1、事物的矛盾具有各自的特点一、教学目标：1、知识方面：通过教学，要求学生识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现。2、能力方面：通过教学，要求学生把矛盾特殊性的整体分三个方面去认识，同时把对矛盾特殊性各个方面的认识联结起来，从而培养学生分析与综合的能力。3、觉悟方面：通过教学，使学生在正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的基础上，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义的信念。二、教学重点：同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点三、教学难点：事物矛盾的双方各有其特点四、教学方法：采用读、讲、议、练相结合的教学方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来。五
2、、教具准备：多媒体六、教学过程：（一）导入新课：运用“指纹银行”事例导入。（二）讲授新课：1、矛盾的特殊性含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 它包括两层意思：矛盾着的事物各有特点矛盾事物的每一个侧面各有其特点2、矛盾特殊性的具体表现：播放音乐片段，让学生注意听各片段主要是用什么乐器演奏的，并体会不同的旋律、不同的风格、不同的音色带给人们的不同感觉。由此引入矛盾特殊性的第一个特点。举例说明：自然界、人类社会以及人的思维所包含的矛盾都各不相同客观世界主观世界人类社会自然界生物界吸引与排斥无机自然界主观与客观、正确与错误经济基础和上层建筑同化和异化、遗传和变异生产力和生产关系学生讨论举
3、例：两个不同的事物，并说明两个事物为什么不同，是因为不同的事物具有不同的特点。由此归纳出结论：（1）不同事物的矛盾具有不同的特点世界上事物之所以千差万别的内在原因巩固练习：不同行业包含的矛盾具有不同特点由斯芬克斯之迷导入第二个表现举例说明：自然领域：蚕：卵幼虫蛹蛾四季更替：春、夏、秋、冬社会领域：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会学生举例：包含不同发展阶段的事物，并说明为什么把一事物划分为不同的阶段，是因为不同的阶段具有不同的特点。由此归纳出结论：（2）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点区分事物不同阶段的依据播放“社会主义初级阶段的理论形成”的视频片段，学生思考说明：该理论的提出是对社会主义初级阶段特殊矛盾的分析得出的。巩固练习：分析：抗日战争时期中日矛盾在各个阶段的具体情况举例：篮球比赛中的进攻与防守作为矛盾的双方各自具有不同的特点，由此引出第三点表现：（3）事物矛盾的双方各有其特点在相互联结中把握事物的依据举例说明：在市场上买与卖是一个矛盾的两个方面、买卖双方各有特点。巩固练习：分析：抗日战争时期中日矛盾双方的具体情况（三）小结：不同事物的矛盾具有不同的特点1、空间：事事有矛盾同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点2、时间：时时有矛盾3、事物矛盾双方各有其特点矛盾的普遍性矛盾的特殊性（表现）（表现）（四）课堂练习题：（五）课后思考题：
