1、第17课 宋词四首【学业达标评价】一、阅读念奴娇赤壁怀古一词，完成14题。1.“大江东去，浪淘尽千古风流人物”一句，作者是如何将情与景交融在一起的？答：_答案：此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀，气魄极大。2.“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这几句写周瑜，为什么却提及小乔？答：_答案：这是一种衬托手法，这几句写周瑜当年风流俊雅，奋发有为，艺术地以“小乔”来衬托周瑜。让美人衬英雄，英雄更生色。这样能表现出周瑜既年轻潇洒而又才
2、华横溢。3.有人说，本词的最后一层含有消极成分，与全词豪壮的情调不合，你是怎么看的？答：_答案：“多情”是古代诗词中一个常用语，有多种含义，本词中主要指词人建功立业的愿望，“华发”固然使人生悲，这种悲是因为尚未实现青云之志。“人生如梦”则是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。统观全诗，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。4.读苏轼的“大江东去”让我们心胸开阔，让我们感到生命的活力，让我们对生活中的苦难又有了深层理解。那么，如何面对生活中的苦难呢？请你写一组排比句来表达你的理解，注意用比喻的修辞手法
3、。答：_参考答案：面对苦难，我们应该有足够的勇气，勇气是打败一切难题的有力武器，拿出勇气，勇敢地面对苦难，定会拨开云雾见天明； 面对苦难，我们应该有足够的信念，信念是克服所有艰难险阻的动力，拿出信念，坚强地面对苦难，风雨之后定会看见彩虹； 面对苦难，我们应该有足够的毅力，毅力是征服一切困难的催化剂，拿出毅力，坚定不移地面对苦难，定会迎来灿烂的阳光。二、阅读永遇乐京口北固亭怀古一词，完成57题。5.词的上阕写了孙权、刘裕两个人，这两位英雄人物寄托了作者的什么情怀？答：_答案：表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大报负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。6.如何理解“凭谁问，廉颇老矣
4、，尚能饭否”所蕴涵的感情？答：_答案：这是词人以廉颇自比，这一年词人已经65岁了，但他仍然希望为国效力。可惜韩侂胄不接纳他的缓进建议，又有小人从中挑拨，这不能不使他感到悲愤，他很可能会像当年赵国名将廉颇一样，被执政者弃置不用。表达了词人希望被信任被重用，从而收复失地、为国立功的情怀。爱国之心，至老不衰。7.有人认为，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词多处用典，有堆砌的毛病，从词的题目与作者的写作意图分析，你怎样看？答：_【解析】此题要结合这首词的背景、主旨来分析。答案：这首词从某种意义上说，等于是给韩侂胄的一封“谏书”。词的上片借歌颂孙权、刘裕表明作者抗金救国的雄图大略；下片以宋文帝刘义隆草率北伐
5、而导致失败的事实警告当权者不要急于用兵，显示了作者对恢复大业的深谋远虑。词中多用典故，有人认为这是毛病，其实不然。词里的典故，除廉颇一事外，都是有关镇江的史实，是“京口怀古”应有的内容，正切词题，况且这些典故都和词的思想感情紧密联系，这样，作品的说服力和感染力就得到了加强。三、阅读声声慢，回答问题。8.词中多处运用叠词，找出来并分析其表达效果。 答：_答案：本词中多处运用叠词。将词人的愁绪表达得淋漓尽致。又将朴素清新的语言谱入新声，体现出不事雕饰的本色。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。起首三句形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平
6、淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果 又如“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一词，极富“顿挫凄绝”之感。当作者正为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨，雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直不能自抑！【素能综合检测】一、积累运用1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）A.多情应笑我，早
7、生华发 （美丽的头发）B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 （寻找）C.怎敌他晚来风急 （对付） D.竟无语凝噎 （谓气塞，说不出话）【解析】选A。“华发”指白发。 3.对念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古评论不正确的一项是（ ）A.两首词都将写景、抒情、议论融为一体。B.两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝政，后者借以抒发情怀。C.两首词都是豪放派词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。D.两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀。【解析】选B。应是前者抒发情怀，表现自己的惆怅和无奈；后者为借古讽今，表现自己的悲愤。4.下面均是宋代词人的词句，请按词人词风选出分类正确的一组（
8、）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。青山遮不住，毕竟东流去。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。三十功名尘与土，八千里路云和月。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。A./ B./C./ D./【解析】选A。词分豪放和婉约，李清照虽为婉约派代表之一，却也有雄壮之语；苏轼首开豪放派之风，却也不乏“花褪残红青杏小”的婉约别致。不过大体上晏殊、姜夔、李清照属婉约一派，而“苏辛”及岳飞等无疑属豪放一派。5.补写名句。（1）念去去千里烟波，_。（2）大江东去，_。（3）斜阳草树，_，_。（4）寻寻觅觅，冷冷清清，_。 （5）想当年，金戈铁马，_。（6）四十三年，望中犹记，
9、_。答案：（1）暮霭沉沉楚天阔 （2）浪淘尽千古风流人物 （3）寻常巷陌 人道寄奴曾住 （4）凄凄惨惨戚戚 （5）气吞万里如虎 （6）烽火扬州路 6.在下面横线处填写适当的句子，组成语意连贯的整句。 唐宋诗词歌赋是一座文学珍宝馆。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能_；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能_。在这里，有“怒发冲冠”的报国志，有_，有_，有_。【解析】观察所填内容之前的句子的特点，首先引用一句诗词，其次风格要相对应，还要注意所引用诗词主旨的把握（后三空）。参考答案：找到“人比黄花瘦”的婉约 听到“杨柳岸晓风残月”的浅吟低唱 “窗前明月”的故乡情 “独上西楼”的长相思 “草
10、长莺飞”的江南梦7.（2009广州高一检测）在不改变原意的前提下，将下面这段文字，重组为三句，每句均以“静”字开头。 中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻找。“静”_ “静”_“静”_答案：“静”是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林自己独特的韵律；“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；“静”一旦失去，园林的整体风致也就不可寻找。8.仿照例句，另选择一位诗人再造一个句子。要求：句式基本相同，字数大体相等。例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典
11、的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。答：_ 参考答案：苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。杜甫在风急猿啸下的夔州，书写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹其人生的艰难与苦恨。9.开头三句写景，其主要作用是什么？答：_【解析】这首词上片写景，景人相映，湖光山色越是美，越衬托出景中人之美。一般来说，景物的描写一是起背景作用，二是起衬托作用，三是为抒情作依托。从表面上看前三句写景，而紧跟着转入对弹筝人的描写。参考答案：写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与
12、自然景物相映成趣。 10.上片运用多种手法描写弹筝女，请写出两种并作具体分析。答：_ 【解析】词中为描写弹筝女的美丽，运用了衬托手法是比较容易看出来的，“一朵芙蕖”句用了比喻，说弹筝女像出水芙蓉。以白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人之美，同时也喻指二客呆视不动的情状。参考答案：比喻：“一朵芙蕖”既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的效果。衬托：词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，对描写人物起到了衬托的作用。“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。（二）（2009宁夏、海南卷）阅读下
13、面这首宋词，完成11-12题 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。11.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：_【解析】本题考查对诗歌形象的分析。解题格式：形象：身份+性格+形象意义。意象含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）。答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答案：词的
14、上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。12.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。答：_【解析】本题考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。解题格式：手法+表达作用，赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感），赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情，赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露/表达）什么感情。答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃都市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
