1、左迁至蓝关示侄孙湘学案教学目标： 1 体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3 熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1 忠而获罪的愤慨。 2 叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2 一课时。 教学内容及过程： 一、注音并简介作者 1 给下列加点词注音。 朝奏（ ） 九重天（ ） 瘴江（ ） 2简介作者和写作背景： 作者： 背景： 二、 译释诗句，了解大意。 1释词： 奏： 贬： 圣明： 惜残年： 蓝关： 2感知结构： 诗的前四句皆叙 ，后四句转写 。 首联： 颔联： 颈联： 尾联 3翻译诗文： 三、讨论指导。 1诗中直接抒情的
2、是哪一句？表明了什么？ 2仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？ 分析： 四、 总结归纳。 1 2 五、课堂练笔 对左迁至蓝关示侄孙湘韩愈）理解不正确的一项是： （ ） A“一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。”首联直写自己获罪被贬的原因。“朝”与“夕”，“九重天”与“路八千”，让人深切感受到诗人命运变化的急剧。 B“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”进而表明自己的心迹。“圣明”而有“弊事”，相对成趣。 C“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”即景抒情，情悲且壮。“马不前”流露出英雄失路之悲。“横”“拥”两字形容物态都不得很精当，且有气势。 D“知汝远来应有意，好收吾骨瘅江边。”沉痛而从容。诗人向侄孙交待后事，语义紧扣第四句，进而吐露出积极向上的情怀。 版权所有：高考资源网()
