1、高考资源网（） 您身边的高考专家陈_情_表应是“日薄西山”“曾经风靡大江南北的英雄钢笔，如今日暮西山。”这是2012年11月24日现代快报A17版“英雄”迟暮老国企贱卖股权一文中的一句话。其中的“日暮西山”讲不通。暮，本义指日落时，傍晚；“日暮”也即傍晚，还指天色晚。被暮色笼罩的，当是整个大地，不可能仅限于西山所在的那一角。实际情况恰恰相反：当暮色笼罩大地时，西山上方还会有一抹落日的余晖。所以汉语中无“日暮西山”的说法。置于“西山”之前的，应是“薄”。“薄”，动词，意思是迫近、接近。日薄西山：太阳迫近西山，即将下落。也比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。这个词语很典雅，古今汉语中使用频率颇高。摘
2、自咬文嚼字2013年合订本，作者：李荣先古代臣属进呈帝王的奏章，常见的几种有：疏：臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，又称奏章、奏议，如贾谊的论积贮疏。表：陈述某种意见或事情的文体，如李密的陈情表。策：科举考试问之于策而令应举者作答，被称之为策问的文体，如苏轼的教战守策。讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝在上者接受下级意见的文体，如战国策中的邹忌讽齐王纳谏。险衅()夙遭闵凶()门衰祚薄()日薄西山()茕茕孑立()床蓐()猥以微贱()生当陨首()责臣逋慢()犹蒙矜育()过蒙拔擢()宠命优渥()期功强近()终鲜兄弟()除臣洗马()刘病日笃()行年()悯臣()逮奉圣朝()逵()更相为命()答案：x
3、ns mnzubqingrwiynbjnzhuwjxinxindxngmndikugng“矛”是个象形字。其周朝中期金文的形体， 上部是锋利的矛头，下部是一根长柄的形象。小篆的形体，是在金文基础上饰以毛羽而美化了的矛。楷书的写法，已看不出矛的样子了。 “矛”的本义为长矛，是古代最常用的也是最早的兵器。“矛”是个部首字。在汉字中，凡从“矛”的字大都与矛或刺杀的动作有关，如 “矜”“矟(shu，即槊)”等。“矛”也可以表音， 作声符，如“茅”“蟊”“懋”等字都从“矛”得声。背景链接263年，司马昭灭蜀，李密成了亡国之臣。265年，司马炎建立晋朝，即晋武帝。为了收买人心，网罗人才，晋武帝大力征召西蜀
4、名贤到朝中做官，李密是其中之一。作为亡国之臣，若不应诏，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满，将招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料。处于两难境地的李密写此陈情表，陈述实情，终于打动武帝，准许他在家奉养祖母。文脉梳理一、阅读课文的第一段，回答问题1通假字指出下列句子中的通假字并解释。(1)夙遭闵凶“_”通“_”，_(2)零丁孤苦“_”通“_”，_(3)常在床蓐“_”通“_”，_答案：(1)“闵”通“悯”，可忧患的事(2)“零丁”通“伶仃”，孤独的样子(3)“蓐”通“褥”，垫子2古今异义解释下列加点词的古义。(1)九岁不行古义：_今义：不可以；不中用；不好(2
5、)至于成立至于：古义：_ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事成立：古义：_ 今义：(组织、机构等)筹备成功；开始存在答案：(1)不能走路(2)至于：一直到成立：成人自立3词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)夙遭闵凶_(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮_(3)臣少多疾病_答案：(1)形容词作名词，可忧患的事(2)名词作状语，在外面；在家里(3)名词作动词，生病4一词多义解释下列加点词的含义。(1)薄门衰祚薄，晚有儿息_但以刘日薄西山，气息奄奄 _儿已薄禄相，幸复得此妇(孔雀东南飞) _不宜妄自菲薄，引喻失义(出师表) _(2)行行年四岁 _九岁不行 _余嘉其能行古道(师说) _
6、(3)期外无期功强近之亲 _匪我愆期(氓) _良剑期乎断(察今) _答案：(1)形容词，浅薄动词，迫近形容词，少动词，轻视(2)动词，经动词，走路动词，遵守(3)名词，穿一周年孝服的人名词，期限动词，希望5文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。而刘夙婴疾病句式：_译文：_答案：被动句，“婴疾病”句意表被动。但祖母刘氏早被疾病缠身文言文翻译九大易错点(7)误译语法关系(单句)例： 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。(元史张养浩传2006年高考重庆卷)误译：已经用刑法处罚了他们，又派强盗看着他们，这就断绝了他们改过自新的路。解析：在这个句子中，“目”，名词作动词，译为“看待”。“以目之”，
7、译为“把当作看待”。“盗”，名词作状语。“以盗目之”应译为“把他们当作盗贼看待”。译文处理为连动结构，错解了文意。正译：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 6筛选信息下列句子分别编为四组，全都直接表现作者“坎坷命运”的一组是()臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养而刘夙婴疾病，常在床蓐A BC D答案：A7分析概括第一段哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？_答案：总提：夙遭闵凶。闵凶：父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、祖母夙婴疾病。正是基于这四个原因，故不能“废
8、远”。(为下文伏笔)角度及层次：纵的方面：(生孩六月至于成立)六月慈父见背；四岁舅夺母志；少多疾病；九岁不行。横的方面：(外、内)既无伯叔；终鲜兄弟；晚有儿息；外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮。二、阅读课文的第二段，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。(1)后刺史臣荣举臣秀才古义：_今义：明清两代生员的通称(2)拜臣郎中古义：_今义：中医医生(3)臣欲奉诏奔驰古义：_今义：车马等很快地跑(4)则告诉不许古义：_今义：说给别人听，让人知道(5)非臣陨首所能上报古义：_今义：向上级报告答案：(1)优秀人才(2)尚书省的属官(3)赴京就职(4)申诉(5)报答皇恩2词类活用指出下列加点词的活用现
9、象并释义。(1)猥以微贱_(2)非臣陨首所能上报_(3)则刘病日笃_(4)臣具以表闻_答案：(1)形容词作名词，卑微低贱的人(2)名词作状语，向上(3)名词作状语，一天天(4)动词的使动用法，使听到3一词多义解释下列加点词的含义。(1)以猥以微贱_奉宣室以何年(滕王阁序) _问征夫以前路(归去来兮辞并序) _云无心以出岫(归去来兮辞并序) _(2)当当侍东宫 _木兰当户织(木兰诗) _料大王士卒足以当项王乎(鸿门宴) _想当年，金戈铁马(永遇乐京口北固亭怀古) _一夫当关，万夫莫开(蜀道难) _ 当立者乃公子扶苏(陈涉世家) _答案：(1)介词，凭身份介词，在动词，拿连词，表修饰(2)副词，担
10、任、充当介词，对着、面临动词，抵挡介词，处在某个地域或时候动词，占着、把守介词，应当4文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。(1)非臣陨首所能上报句式：_译文：_ (2)急于星火句式：_译文：_(3)则告诉不许句式：_译文：_答案：(1)判断句，“非”表示否定判断。(皇帝恩遇优厚，)不是我杀身所能报答的(2)状语后置句，状语“于星火”置于“急”后，应为“于星火急”。比流星坠落还要急速(3)被动句，“不许”句意表被动。向长官申诉，又不被允许文言文翻译九大易错点(8)误译分句关系(复句)例：汤武非受命，乃弑也。(史记儒林外传)误译：汤王、武王没有接到上天的命令，就杀了国君。解析：原文中的“非，乃”
11、是表示并列关系的固定结构，应译为“不是，而是”，译文处理为承接关系是错误的。,正译：汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣杀君。5筛选信息下列句子分别编为四组，全部表现“沐浴清化”的一组是()臣具以表闻，辞不就职臣之进退，实为狼狈前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才除臣洗马A BC D答案：A6分析概括第二段前二句按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？为何官职递增却“辞不赴命”？_答案：按时间顺序。表征召的词：察、举、拜、除、当。原因：供养无主，刘病日笃(承上文“夙婴疾病”，启下文“日薄西山”)。三、阅读课文的第三段，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。(1)有所希冀古义：_
12、今义：希望(2)是以区区不能废远古义：_今义：数量少或事情不重要答案：(1)非分的愿望(2)拳拳。形容自己的私情2词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)凡在故老，犹蒙矜育_(2)历职郎署_(3)但以刘日薄西山_(4)无以终余年_(5)是以区区不能废远_答案：(1)形容词作名词，年老而有功德的旧臣(2)名词作动词，任职(3)名词作状语，一天天(4)动词的使动用法，使终结(5)形容词作动词，远离文言文翻译九大易错点(9)不懂修辞和文化常识例：昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。(孟子公孙丑),误译：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。解析：“采薪之忧”是疾病的婉辞。正译：昨天有国
13、君命令来，他正生病，不能上朝复命。)3. 一词多义解释下列加点词的含义。以伏惟圣朝以孝治天下 _臣无祖母，无以至今日 _是以区区不能废远 _答案：(1)动词，用与“无”连用，没有用来的办法与“是”连用，因此4文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。且臣少仕伪朝句式：_译文：_答案：省略句，“伪朝”前省略介词“于”。况且我年轻时在伪朝任职5筛选信息下列句子分别编为四组，全都属于作者“孝情”的一组是()伏惟圣朝以孝治天下过蒙拔擢，宠命优渥但以刘日薄西山，气息奄奄是以区区不能废远欲苟顺私情，则告诉不许臣侍汤药，未曾废离A BC D答案：D6分析概括第三段结尾落在辞官养亲上(“是以区区不能废远”)，是从
14、哪几个层次来展开的？_答案：三层。抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。正面陈述刘之现状是“不能废远”的唯一原因。四、阅读课文的第四段，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。臣之辛苦古义：_今义：身心劳苦答案：辛酸悲苦2词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。 (1)愿陛下矜悯愚诚_ (2)臣不胜犬马怖惧之情_答案：(1)形容词作名词，愚拙的诚心(2)名词作状语，像犬马一样3一词多义解释下列加点词的含义。(1)卒保卒余年_ 信臣精卒陈利兵而谁何(过秦论) _卒起不意，尽失其度(荆轲刺秦王) _鲁肃闻刘表卒(赤壁之战) _(2
15、)终愿乞终养 _既无伯叔，终鲜兄弟(第一段) _无以终余年(第三段) _终不可强夺(廉颇蔺相如列传) _(3)矜愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 _凡在故老，犹蒙矜育(第三段) _本图宦达，不矜名节(第三段) _答案：(1)形容词，终、尽名词，士兵副词，突然动词，死(2)形容词，终、尽连词，又动词，使终结副词，到底(3)动词，怜惜动词，怜惜动词，夸耀、自夸4筛选信息下列对本段有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A在前三段的情感充分表达之后，作者在本段提出陈情目的之前还进行了许多铺垫，有点多余。B李密在本段提出了解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是先尽孝后尽忠。C作者以祖孙二人的岁数作对比，提出了解决
16、矛盾的办法，合情合理。D李密在最后再表忠心，感情真挚、悲恻动人，进一步让皇帝消除疑虑，达到陈情的目的。解析：文中的铺垫并不多余，用事实说明“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，便于提出两全之策。答案：A5分析概括第四段中贯穿全段的是哪两个短语？由本节可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？_答案：短语：“愿乞终养”“尽节报养”原因：事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。心之诚：生当陨首，死当结草。对李密“辞不就职”的原因，历来说法众多，李密自己说是要奉养祖母，但有人认为李密作为蜀汉旧臣，是在观察形势，伺机而行。你怎样看待这个问题？【探究思
17、路】【探究结论】_答案：(观点一)李密是亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑。此文陈情只是不从皇命的借口而已。古人说“伴君如伴虎”，所以他现在暂存观望之心。在皇帝的一再逼迫之下，他又不愿以亡国之臣的身份侍奉新主，于是用对祖母尽“孝”作为盾牌，挡住了皇帝的视线。(观点二)李密反复强调孝亲，绝不是在为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。从全文看，他的确是因终养祖母才难能应诏的。他的孝情是发自内心的，是孙儿对祖母的一片真情。忠与孝，一个古老而经久不衰的话题。忠者，对国家忠心耿耿、对事业矢志不渝；孝者，对父母亲人奉养关爱，无微不至。自古至今，忠孝难两全似乎已经成了亘古不变的定式。而本课中，李密却以一“情”字，
18、巧妙地解决了自古忠孝两难的处境。在现代社会中，我们应该如何看待“忠”与“孝”呢？_答案：(观点一)忠与孝是中华民族的优良传统。忠孝之序，忠为先，精忠报国是我们的天职，也是我们的荣光！忠孝难两全时，选择忠，忠则尽命，寓孝于忠。如果没有忠为先，怎么会有四川火灾中奋力救火的军民身姿？(观点二)在我看来，忠孝难两全，只是对那些无心尽孝者而言的。大凡有孝心者，虽埋头于自己所崇尚的事业，但对自己的父母亲人无论在精神还是在物质方面，总是能以不同方式在一定程度上尽微薄之力以表孝心的。联系“写法延伸”的内容，为你的亲人朋友写一段文字。(150300字)_答案：(示例)总也犟不过你的固执，一定得等你举着笨重的钉耙
19、整好最后一垄地，一定得把泥土拢得又细又匀，一定要细心均匀地播好菜籽，你才满意地回家吃饭。噢，母亲，为什么总是在弄顺了一切之后，你才开始偷偷地捶腿，你才开始轻轻地掐腰？母亲，你太劳累了！一、基础知识1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A险衅(xn) 祚薄(zu) 床蓐(r) 茕茕孑立(qing)B洗马(xin) 逋慢(b) 拔擢(d) 终鲜兄弟(xin)C优渥(w) 期功(q) 闵凶(mn) 逮奉圣朝(di)D伪朝(wi) 矜悯(jn) 郎署(sh) 猥以微贱(wi)解析：B项，拔擢zhu。C项，期j功。D项，伪wi朝。答案：A2下列加点的成语，使用不恰当的一项是()A一个远涉重洋、寄
20、身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！B在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C当一名间谍实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。D孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。解析：B项，气息奄奄：指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”。A项，茕茕孑立：形容孤单，无依无靠。C项，朝不虑夕：形容情况危急；D项，孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。答案：B3对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A门衰祚薄 祚薄：福分浅薄B沐浴清化 清化：清明的政治教化C察臣
21、孝廉 察：考察D形影相吊 吊：安慰解析：C项，察：考察推荐。答案：C4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A至于成立 成立：成长，能自立B沐浴清化 沐浴：蒙受恩泽C拜臣郎中 郎中：医生的古称D岂敢盘桓 盘桓：徘徊，逗留解析：C项，郎中：官职名，尚书省属官。答案：C5下列各句中，没有通假字的一项是()A而刘夙婴疾病，常在床蓐B伏惟圣朝以孝治天下C臣密今年四十有四D臣以险衅，夙遭闵凶解析：A项，“蓐”通“褥”。C项，“有”通“又”。D项，“闵”通“悯”。答案：B6下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A欲苟顺私情，则告诉不许B臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃C臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯
22、所见明知D庶刘侥幸，保卒余年解析：D项，侥幸：古义今义都指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事。A项，告诉：古义指申诉；今义：说给人听；B项，奔驰：古义指奔走效劳；今义：快速奔跑；C项，辛苦：古义指辛酸苦楚；今义：劳苦。答案：D7对下列两组句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()A相同，不同 B相同，也相同C不同，相同 D不同，也不同解析：均为动词，废止；动词，自夸；动词，怜惜。答案：A8下列各句中，翻译有误的一项是()A逮奉圣朝，沐浴清化。译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。B前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。译：先是太守逵察举我为孝廉，后
23、来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。C诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。D猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。解析：C项，除：任命；洗马：太子洗马，太子的侍从官。答案：C二、文言阅读阅读下面的文字，完成912题。祢衡字正平，平原般人也。少有才辩，而尚气刚傲，好矫时慢物。唯善鲁国孔融及弘农杨修。融亦深爱其才。衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。融既爱衡才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不
24、肯往，而数有恣言。操怀忿，而以其才名，不欲杀之。闻衡善击鼓，乃召为鼓史。因大会宾客，阅试音节。诸史过者，皆令脱其故衣，更着岑牟、单绞之服。次至衡，衡方为渔阳参挝，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。衡进至操前而止，吏呵之曰：“鼓史何不改装，而轻敢进乎？”衡曰：“诺。”于是先解衵衣，次释余服，裸身而立，徐取岑牟、单绞而着之，毕，复参挝而去，颜色不怍。操笑曰：“本欲辱衡，衡反辱孤。”孔融数之，因宣操区区之意。衡许往。孔融复见操，说衡狂疾，今求得自谢。操喜，敕门者有客便通，待之极晏。衡乃着布单衣、疏巾，手持三尺棁杖，坐大营门，以杖捶地大骂。操怒，谓融曰：“祢衡竖子，孤杀之犹雀鼠耳。顾此人素有虚名，远近
25、将谓孤不能容之，今送与刘表，视当何如。”于是遣人骑送之。刘表及荆州士大夫，先服其才名，甚宾礼之，文章言议，非衡不定。表尝与诸文人共草章奏，并极其才思。时衡出，还见之，开省未周，因毁以抵地。表怃然为骇。衡乃从求笔札，须臾立成，辞义可观。表大悦，益重之。后复侮慢于表，表耻，不能容，以江夏太守黄祖性急，故送衡与之，祖亦善待焉。衡为作书记，轻重疏密，各得体宜。祖持其手曰：“处士，此正得祖意，如祖腹中之所欲言也。”祖长子射，为章陵太守，尤善于衡。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮于衡曰：“愿先生赋之，以娱嘉宾。”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更
26、熟视曰：“死公！”祖大怒，欲加箠。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。祖主簿素疾衡，即时杀焉。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六。(节选自后汉书文苑列传祢衡传)注：岑牟、单绞：鼓史等着的服装。渔阳：鼓曲名；参挝：击鼓之法。衵(r)：贴身内衣。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A数称述于曹操 数：多次，屡次 B次至衡 次：依次C顾此人素有虚名 顾：想，考虑 D祖主簿素疾衡 疾：恨，嫉妒解析：C项，顾：表转折，只是、不过。答案：C10下列句子分别编为四组，全都表现祢衡“尚气刚傲，矫时慢物”的一组是()开省未周，因毁以抵地 次释余服，裸身而立数称述于曹操以杖捶地大骂文无加点，辞采
27、甚丽而衡素相轻疾A B C D解析：都表现祢衡“尚气刚傲，矫时慢物”，是孔融的行为，表现祢衡的才能。答案：B11下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A祢衡是平原般地人，年少时很有才辩。与鲁国的孔融和弘农杨修交情很好，孔融虽然和他年龄相差较大，但两人还是结交为好友。B孔融多次在曹操面前称赞祢衡，曹操也很想见祢衡，但祢衡一向轻视、恨他，就声称自己有狂病，不肯去见曹操。C祢衡擅长击鼓，被曹操召为鼓吏。在一次击鼓表演时，祢衡没有按规定换上鼓吏的衣服。在受到下吏的呵斥后，祢衡当场脱下衣服，赤身裸体地站在堂上，一点惭愧的表情都没有。D刘表曾经和几个文人草拟了一份奏章来极力称赞祢衡的才思。祢衡回来看到
28、后，觉得写得不够周全，就生气地将奏章撕毁扔在地上，自己重新写了一份言辞可观的奏章。刘表看后非常高兴，更加器重祢衡了。解析：D项，刘表与诸文人草写的奏章不是赞美祢衡的。答案：D12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)衡方为渔阳参挝，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。_(2)先服其才名，甚宾礼之，文章言议，非衡不定。_(3)衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。 _答案：(1)祢衡正演奏渔阳鼓曲，容貌姿态与众不同，鼓曲声音节奏悲壮，听到的人无不感慨。(2)(刘表等)先前就佩服祢衡的才气、名声，(祢衡来后)非常尊敬地对他，写的文章、言谈议论，没有祢衡的意见就不能定下来。(3)祢衡提笔就写，中间没有任何改
29、动，一气呵成，文辞色彩也很华美。参考译文祢衡，字正平，是平原般县人。他少年的时候很有才华，但崇尚气节，为人刚直傲慢，喜欢拂逆时俗看不起别人。只与鲁国孔融和弘农杨修关系友善。孔融也非常欣赏他的才华。当时祢衡才二十岁，孔融已经四十，但两人还是结交为朋友。孔融因为欣赏他的才华，多次向曹操称赞他。曹操也想见他，但祢衡一向看不起、痛恨曹操，就自称狂病，不肯前往，而且对(曹操)还多有狂言。曹操因此怀恨，但因为祢衡的才气和名声，又不想杀他。(曹操)听说祢衡擅长击鼓，就召他为鼓史。趁着大宴宾客，检阅鼓史们的鼓曲。各位鼓史经过时都让脱掉原来的衣服，换上鼓史的专门服装。轮到祢衡上场，他正演奏渔阳鼓曲，容貌姿态与众
30、不同，鼓曲声音节奏悲壮，听到的人无不感慨。祢衡上场径直来到曹操面前停下，下吏呵斥说：“(你这)鼓史为何不换衣服，就胆敢轻率进见吗？”祢衡说“好！”于是先脱掉近身的衣服，接着脱掉剩下的衣服，赤身裸体站在那里，又慢慢取过鼓史专门的衣服穿上，完了，又击着鼓离开，脸色一点都不惭愧。曹操笑着说：“本想羞辱祢衡，没想到祢衡反而羞辱了我。”孔融回来后就数落祢衡，顺便说了曹操对他的诚意。祢衡答应去(给曹操赔罪)。孔融再次拜见曹操，说祢衡得狂病，现在祢衡请求亲自来谢罪。曹操大喜，命令守门的有客人来就通报，且等祢衡很晚。祢衡却穿着普通单衣，缠着普通头巾，手里拿着三尺长的大杖，坐在大营门口，用大杖捶着地大骂(曹操)
31、。曹操很生气，对孔融说：“祢衡这小子，我杀他就像杀死鸟雀、老鼠罢了。但这个人一向有虚名，远近的人会认为我不能容他，现在把他送给刘表，看看会怎么样。”于是派人把祢衡送走。刘表和荆州的士大夫，先前就佩服祢衡的才气、名声，(祢衡来后)非常尊敬地对他，写的文章、言谈议论，没有祢衡的意见就不能定下来。刘表曾经和几个文人共同草拟奏章，大家都极尽才力。当时祢衡正好外出，回来时看了(他们拟的奏章)，觉得刘表等对奏章的解释不严密，就撕掉奏章扔在地上。刘表感到奇怪而且害怕。祢衡于是要来笔纸，立刻写成，言辞、语意都非常好。刘表十分高兴，更加器重他。后来祢衡又侮辱、轻慢刘表，刘表觉得羞耻，不能容忍，认为江夏太守黄祖性
32、情急躁，所以把祢衡送给黄祖，黄祖也能善待祢衡。祢衡替黄祖做文书方面的事，孰轻孰重、孰疏孰亲，都处理得很恰当。黄祖拉着祢衡的手说：“先生，这正合我的意，和我心中要说的话一样啊。”黄祖的长子黄射，为章陵太守，和祢衡尤其友善。黄射一次宴请宾客，有人送给他一只鹦鹉，黄射举着酒杯对祢衡说：“希望先生(就鹦鹉)作一篇赋，以此来使嘉宾高兴高兴。”祢衡提笔就写，中间没有任何改动，一气呵成，文辞色彩也很华美。后来黄祖在大船(蒙冲大船：古代一种蒙着生牛皮用来冲锋的快速战舰)上，宴请宾客，但祢衡出言不逊，使黄祖很难堪，就斥责祢衡。祢衡更是仔细地盯着黄祖，说：“死老头！”黄祖非常生气，想要打他。祢衡更是大骂，黄祖气愤
33、到极点，就下令杀祢衡。黄祖的主簿一向恨祢衡，即刻就杀了祢衡。黄射(得知消息后)光着脚来救，但没赶上。黄祖也后悔，就厚葬了他。祢衡死时年二十六岁。三、语言运用13阅读下面一段文字，比较陈情表，你认为石奢的做法如何？石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。_答案：(示例)与李密相比，石奢的做法不好。在情与理、忠与孝的处理上，应该有客观的标准，有是非的判断，殉职不为忠，私父不为孝。14请仿照下面的例句再写两句话，构成排比句。例句：亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内，你能找到“欢乐”和“温暖”。亲情是什么？_，_，_。亲情是什么？_，_，_。解析：例句是一个比喻句，突出了亲情的特点，仿写时要注意。答案：(示例)亲情是一颗明星在漆黑的夜里它能给迷途的心指引方向亲情是一根绳子用它的身躯把心与心紧紧地联系在一起高考资源网版权所有，侵权必究！
