1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、基础巩固1下列加点字注音有误的一项是()A坟茔(yn)踉跄(lin qin)铁钳(qin) 窥伺(s)B骨骼() 咆哮(xio)吞噬(sh) 冗繁(rn)C墓窟(k) 枯瘦(k)藏匿(n) 侍婢(b)D骷髅(k) 墓穴(xu)铁锹(qio) 悲恸(dn)【解析】“恸”读tn。【答案】D2下面词语中有两个错别字的一项是()A晶莹伺候聘礼死于非命B凭掉 殓衾 憔悴 风烛惨年C吞噬 侍婢 争执 惊心动魄D悚然 攫取 娇横 束手就擒【解析】B项，掉吊，惨残；A、C两项无错别字；D项，娇骄。【答案】B3下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A会场里，沸沸扬扬乱成
2、一团，几百人在那里说什么的都有。B多年来，他一直热心地照料着这位风烛残年的老人。C这位老船工讲述了横渡长江时那惊心动魄的场面。D最近，以前从未努力过的他，开始废寝忘食了，成绩也有明显的提高，真是回光返照。【解析】A项，沸沸扬扬指议论纷纷。B项，风烛残年指随时可能死亡的晚年。C项，惊心动魄指使人感受很深，震动很大。D项，回光返照比喻临死之前精神忽然兴奋现象，也喻旧事物灭亡之前暂时兴旺现象，不合题意。【答案】D4下列各句中，没有语病的一句是()A规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥城市圈。B中南大学特批大三学生刘路硕博连续，为其专门
3、制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。C百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。D对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科学应用偏差的重要保证。【解析】本题从句式杂糅、成分残缺、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。A项，句式杂糅，改为“规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市的目标”，或者“规划提出以建设合肥区域型特大中心城市为目标”。B项，成分残缺，改为“让他进入侯振挺教授的研究所从事研究工作”。D项，两面对一面，搭配不当，应把“能否”去掉。【答案】C5
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()人类的一切活动都是在社会中进行的，人类区别于动物的显著特点是他们的社会性。_。_。_。_。_。可见，道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。每个社会成员的行为，都要对他人及社会产生这样那样的影响就是说，任何个人的生存和发展总是以社会为前提离开了社会，人们不仅无法从事政治、经济、文化、体育等各种活动，而且也无法取得赖以生存的生活资料为了适当而自发地调整人与人之间的关系，这就产生了对道德的需要在社会生活中，由于生产和生活的需要，人与人之间形成了复杂的社会关系ABC D【解析】思路一：入手点连接，排除
5、BC；比较A和D，看的位置在首还是在尾，横线前谈论“社会性”，横线后谈论“道德”，所以在首位。思路二：都谈论“人与社会”，过渡到“道德”方面，故排除CD；又因为相接，故排除B。【答案】A二、课内阅读阅读下面的文字，完成69题。罗密欧好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸；啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去；他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻；他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这一种幻想？啊！把你的手给我，你我都是登录在厄运的黑册上的
6、人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里；一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。(将帕里斯放入墓中)人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照；啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌；你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇来了，我要亲手杀死那杀害
7、你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫；我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起；啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！(饮药)啊！卖药的人果然没
8、有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。(死)6“一个胜利的坟墓”和“一个灯塔”分别指什么？_【答案】“一个胜利的坟墓”指冲破封建束缚，追求幸福，献身理想的自由之所。“一个灯塔”指引导人们追求自由、幸福，继续抗争的导航标。7怎样理解第一个画横线的句子“你我都是登录在厄运的黑册上的人”？_【答案】罗密欧清醒地认识到自己和帕里斯都是封建思想的受害者，都会为追求自己的爱情而献身。8分析第二个画横线的句子，罗密欧的这几句独白表现了他怎样的内心情感？_【答案】表现了他对杀死提伯尔特的悔恨之情以及渴望化解家族仇恨的愿望。9文中“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲
9、撞过去吧”，主要运用了什么修辞手法？表达了罗密欧怎样的心情？_【答案】运用了比喻的修辞手法。表达了罗密欧同封建势力进行殊死斗争、为爱情勇于献身的决心。三、课外阅读阅读下面的文字，完成1013题。暴风雨(选段)莎士比亚第一幕第一景(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上)水手长嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了只要船身还泡在水里，我就不怕！(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上)亚朗索船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。水手长这会儿可对不起，去呆在底下吧。安东尼船长呢，老
10、大？水手长这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我待在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。贡札罗得啦，老兄，别生那么大的气。水手长叫海洋别生那么大气吧，眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平的安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。别慌，弟兄们！快给我们让开些，我说。贡札罗这个家伙叫我大大地放了心。我看
11、他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！(水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱)10.(对应本课“重难突破”第2题)从节选的这一段来看，作品刻画的主要人物是_。主要表现他_的思想性格。(不超过30字)【解析】注意结合人物的语言来分析。【答案】水手长正视危难，充满自信，已经没有王公贵族与水手间的尊卑观念11从结尾画波浪线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法怎样？_【解析】要把握住节选部分的情节展现的矛盾冲突作答。【答案】贡札罗认为水手长
12、可以带领大家战胜暴风雨，但对水手长傲慢、目无尊长的态度不满，想到脱险后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他。)12选段开头画横线部分在剧本语言中有个特定的术语，叫做什么？在剧本中起什么作用？_【解析】剧本中的“舞台说明”相当于小说中的环境描写，明白了这一点，就很容易答出这个题。【答案】这样的文字叫舞台说明。它既是对自然环境的描写，又是对社会环境的描写。突出水手长的忙而不乱，充满自信心及各种人在危难当头时的表现。13“眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！”这一句体现出什么思想？文中还有一句展示水手长性格的句子，把它找出来。_【解析】结合剧本情
13、节和水手长的性格来答。【答案】在危难面前，王公贵族与水手之间已没有尊卑之分。“我谁都顾不得，只顾得我自个儿。”四、语言表达14从下列句子中，先剔除两个与段意无关的句子，再将剩下的四个句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)若要想将对称从艺术中除去，那你就先将它从大自然中剔除尽吧。事实上，莎士比亚就像所有真正伟大的诗人一样，无可争辩地应当获得“酷似创造”这个赞语。这种对称普遍存在：生与死、善与恶、公正与偏斜、天使与魔鬼、规矩与变形、伟大与渺小莎士比亚的对称普遍存在于他的作品中，无处不有，俯拾即是。天才与红宝石一样，都有着双重反光、双重折射。正是基于这些人世间遍存的冲突，这些在自然中最为基本的正反
14、，画家伦特朗才构成了他的明暗，雕塑家比拉内斯才创造了他的曲线。(1)剔除的句子是_。(2)剩余句子组成的语段的顺序是_。【解析】全段讲“对称”“人世间的冲突”“自然中的正反”，句与此无关，故删去。句中的“这种”“这些”显然是承上的。所以不会是第一句；句中的“这种对称”承句中的“莎士比亚的对称”，而句中的“这些人世间遍存的冲突”是承句中的“生与死、善与恶、公正与偏斜”的。【答案】(1)(2)15下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。(可适当删改原句，但要保持原意)青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。李大钊青春是不耐久藏的珍宝。莎士比亚春天是一年的青春，青春是生命的春天。雨
15、果一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。马克思啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。屠格涅夫_【解析】为了符合题目对句式的要求，对所给名言要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工，如李大钊、马克思的；有的则需在理解之后作较深层次的改造，如屠格涅夫的。内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。【答案】(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。- 8 - 版权所有高考资源网
