1、Period One课型:Watching, Listening and Writing方法:Interactive approach主要内容:Key vocabulary: my, name, clock, nice, meetKey structures: Whats your name? Nice to meet to you!目标:To learn to greet others and make simple introduction involving his or her name.To review some of the old words such as book, fis
2、h, fall, clock, etc.教学步骤:Step 1 Warming-up操作:教师以问候形式开始第一节课,教师可以说:Nice to meet you, everybody!如果学生不能正确反应,帮他们作答。教师接着作一个自我介绍,说:My name is, Imyears old. 引导出目标语言并写在黑板上。教师与单个学生对话,说:My name is.? Whats your name, can you tell us? 必要时帮助学生回答: My name is.Step 2 Compete to say the words (1a)目的:本活动是为了让学生培养图片联想单词
3、的能力,并通过竞赛形式激发学习兴趣。操作:教师拿起一个钟,问道:Whats this?在学生回答正确后,把clock这个单词写在黑板上。用图片或实物,请学生们认读单词book, door, fish, ball, window, ruler, etc.让学生看课本图片写下尽可能多的英语单词。检查结果,看哪个学生写下最多的正确单词。请一个学生在黑板上写下他的单词,让其他的同学进行补充。Step3 Listen and number the conversations (1b)目的:训练学生从听力材料中获取有关人物介绍的信息操作: 让学生们诵读课文图片中的对话,请两个学生在班上诵读。播放录音,让学
4、生们给对话标上序号。再次播放听力,学生们跟读。教师通过设问Whats your name?和Is your name Mary?来呈现两种疑问句的升降调。教师可以设置下面的对话,练习升降调。如:A:Is your name Jim?B:No.A:Is your name Tom?B:No.A:Whats your name,then?B:My names Alan.Step 4 Practice (1c)目的:让学生模仿真实情景进行交际,即打招呼和询问他人名字。操作:学生两人一组,操练1b中的对话。教师与一个基础较好的学生进行对话,呈现下面的内容:T:Hello, Im Tom, whats your name?S:Hi, Tom! Im Mary. Nice to meet you!T:Nice to meet you!学生进行二人小组操作,然后请几对学生到前面展示。