1、第五单元近代中国的思想解放潮流 第14课从“师夷长技”到维新变法 【课堂达标】1以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”的着眼点在于()A新思想新文化B历史地理方面C社会制度方面 D军事技术方面解析：选D。鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派被西方的洋枪洋炮惊醒，他们认为“夷之长技”在军事，因此“开眼看世界”的结果是“师夷长技”。2某中学历史研究学习小组经过中国近代史的学习后，画了一幅漫画(见下图)。你认为该小组所画漫画反映的历史时代应该是()A鸦片战争前 B19世纪40年代C19世纪六七十年代 D19世纪90年代解析：选B。由漫画中“经学难以抵洋枪炮”看出鸦片战争打开了
2、中国的大门，故B项合适。319世纪60年代以后，早期维新思想代表人物王韬、郑观应()主张与外国进行商战，发展民族工商业主张实行君主立宪制提倡兴办学校，学习西方自然科学知识提出了维新变法主张A BC D解析：选A。依据教材内容可知，都是早期维新派的观点。419世纪末，康梁维新变法救亡图存思想的核心是()A以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术B设议院，兴民权，实行君主立宪C由君主专制变为民主共和制是“进化之公理”D“今日之民智待革命以开之”解析：选B。本题主要考查学生分析理解问题的能力。解题时应逐一弄清材料的含义，A项是洋务派的思想，C、D两项是革命派的思想，B项符合题意。5阅读下列材料：材料1
3、：“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”。摘自魏源海国图志材料2：英法联军攻进北京后，如李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”请回答：(1)魏源、李鸿章眼里的西方长技是什么？(2)早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？(3)林则徐等人学习西方必须冲破哪些障碍？解析：本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问据材料分析即可。第(2)问要考虑到他们向西方学习的局限性。第(3)问属开放性问题，但要结合所学内容，要言之成理。答案：(1)坚船利炮；军事科技；技术；器物。(2)西方先进的军事技术
4、。(3)传统守旧观念、清政府内部的封建顽固势力，学习西方的勇气、胆量、智慧等。【课后练习】一、选择题1魏源在19世纪50年代写到：“西方人讲礼貌、正直、有知识，根本不应该称之为夷。”四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”，但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。该变化反映了()A中国人对西方认识的逐步深入B中国人由仇视西方到崇拜西方C由中国中心到西方中心的变化D对西方外交政策由对抗到和解解析：选A。本题以中国对西方称呼的变化设题，实际上反映了随着西学的不断传入，中国对西方了解、认识加深，说明了中国由过去的闭关锁国，盲目自大，到逐渐平等、正常地认识西方国家。2.右图所示著作的核心思想是()A
5、民主与科学B“中学为体，西学为用”C“物竞天择，适者生存”D“师夷长技以制夷”解析：选D。本题旨在考查学生的知识迁移能力。海国图志的核心思想是“师夷长技以制夷”。3“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮局，开矿务，可谓之变事，不可谓之变政日本改定国宪，变法之全体也。”这里的“变政”是指()推翻清朝统治，建立资产阶级共和国发展民族资本主义，挽救民族危亡维新变法，实行君主立宪提倡西学，改革教育制度A BC D解析：选C。根据题干材料可以推知，这是维新派对洋务派的批判，维新派主张学习日本的君主立宪制，实行变法，改革教育制度，挽救民族危亡，发展资本主义。实行民主共和是错误的。4从洋务运动的实践看，
6、洋务派没有把下列哪一项列为“夷”之“长技”()A军事技术 B机器生产C科技教育 D议会制度解析：选D。解答本题要注意从洋务运动的内容分析，洋务运动是“师夷长技以自强”“师夷长技以求富”。5洋务运动虽然是一场地主阶级的自救运动，但在客观上却推动了中国的近代化进程，这种推动作用表现在()政治制度方面文化教育方面工业建设方面社会生活方面A BC D解析：选A。结合洋务派“中学为体，西学为用”的主张和创办新式学堂的活动判断。6甲午一战，天朝再败于东邻维新之岛国日本，举国深感耻痛，中国知识精英于痛定思痛之余，在文化自觉上又进一层。金耀基文化自觉、全球化与中国现代性之构建。当时“中国知识精英”的着眼点是(
7、)A经济的现代化 B器物的现代化C制度的现代化 D精神的现代化解析：选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“在文化自觉上又进一层”可知，“中国知识精英”是指以康梁为代表的维新派，他们宣传维新变法，主张在中国实行君主立宪制，这说明其学习的着眼点，由器物层次进步到制度层次。7近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张()A民主共和 B改良维新C暴力革命 D君主专制解析：选B。据材料中“革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也”，说明该思想家反对暴力革命，联系近代先进的中国人的探索历程，可判断此思想家又主张民权
8、自由，故为立宪派，因此A、C、D三项错误，正确答案为B。8鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括：“西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”这一主流思想是指()A师夷长技以制夷B中学为体，西学为用C兴民权，实行君主立宪D自由为体，民主为用解析：选B。本题以鲁迅的一段材料设题，考查对洋务思想“中体西用”的理解。抓住材料“子曰诗云也要昌明”，“子曰诗云”指的是封建伦理道德，“西哲本领”指的是西方的科学技术。二、非选择题9阅读下列材料，回答问题。材料1：海国图志一书这样记述：“六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之
9、四洲志，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语”材料2：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”曾文正公全集材料3：“西人立国育才于学堂，论政于议院此其体也中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“君民共主者权得其平欲通下情，莫要于设议院。”郑观应盛世危言材料4：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。梁启超变法通议(1)材料1中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。(2)材料1、2、3、4的主张分别是什么？(3)材料3指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料3在学习外国问题上比材料2有什么进步？(4)材料4所说的“变官制”是什么意思？它和材料3中的哪一句意思相同？解析：本题以近代思想的演变为切入点，考查学生对抵抗派(魏源)、洋务派(曾国藩)、早期维新派(郑观应)和维新派(梁启超)等四个派别的主张、影响等方面的掌握，解答本题关键在于对四个派别相关史实(主张、实践、影响等)的准确掌握。答案：(1)人物：林则徐；贡献：虎门销烟(其他合理答案也可)。(2)主张：材料1：“师夷长技以制夷”；材料2：学习西方先进军事技术；材料3：实行君主立宪；材料4：变法图存。(3)弱点：没有学习西方的民主政治制度；进步：由单纯学习外国先进的制造技艺，发展为主张学习西方先进的政治制度。(4)意思：实行君主立宪制；相同：“君民共主”。