1、第2课时 数一数【教学目标】1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。2、通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。【教学重难点】重点：通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进 一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他 们之间的关系，发展数感。难点：认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一” “十”“百”的意义和他们之间的关系。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1同学们，昨天我们会数100个花生了，那么请大家回忆一下，我们是怎么数到90个花生的。2请同学们数一数，摆一摆 看一看
2、怎么数容易看出结果？3出示情景图-接着往后数4师：下面我们就一起来数一数，再数几个就是100二、数一数，认一认1、从90数到100 10个10个数到100师：10个10师1002、数一数有多少个小方块小组活动，动手数出100个小方块引导：怎么数简便就怎么数三、圈一圈，数一数1同学们自己动手圈，然后数。 师：我们该怎么圈，才能让数数简便呢？2生动手操作第一幅图，有4个一捆，5个一根，一共45根。第二幅图，有3条零7块，共37块【巩固练习】 1.完成教材课后第1题。 教师引导，怎么圈数起来简便，让学生独立完成 2.完成教材课后第4题。 教师指导：左图：91个小棒，一个一个地数，得出再有9个就是100.右图：仿照左图独立操作。让学生独立完成。 【课堂小结】今天我们再一次感知了100以内的数的意义，进一步体会了“一”“十”“百”之间的关系，还解决了九十几，再填几个就是100的问题。
