1、*第六节 行星、恒星、星系和宇宙本节教材分析本节内容按教材的编排属选学内容.在本节中重点介绍了有关行星、恒星和星系等概念，通过对这些概念的学习，使我们对宇宙的几个主要天体的层次有一个清楚的认识.同时在万有引力的基础上，了解宇宙大爆炸理论.对宇宙的形成有一个科学的、客观的、正确的认识.对于宇宙大爆炸理论，应注意向学生说明，它是现阶段解释宇宙演变较为成功的理论，但仍有许多问题有待进一步研究，进而激发学生探究知识的积极性.教学目标一、知识目标1.了解行星、恒星、星系等概念，知道宇宙中的几个主要天体层次.2.了解宇宙大爆炸理论.3.了解本章知识结构.二、能力目标1.通过对本节知识的学习，培养学生明辨是
2、非，认识世界的能力.2.通过对本章知识的小结，培养学生总结知识的能力.三、德育目标通过对宇宙中几个主要天体层次的学习，培养学生的科学世界观.教学重点1.行星、恒星、星系、宇宙等概念.2.宇宙大爆炸理论.教学难点对宇宙形成的正确认识.教学方法阅读法，归纳法，分层教学法.教学用具投影仪、录像.课时安排1课时教学过程投影本节课的学习目标1.了解行星、恒星和星系等概念.2.了解宇宙大爆炸理论.学习目标完成过程一、导入新课通过前面的学习我们知道了宇宙中天体的运动规律及其动力学方程.那么宇宙中究竟由哪些天体或天体组组成呢？本节我们共同来了解一下宇宙的组成及其形成.二、新课教学(一)宇宙的组成A.基础知识请
3、同学们阅读课文19自然段，同时考虑下列问题：投影出示1.什么是恒星、行星、卫星？2.古代人们怎样认识恒星的运动？3.哪颗恒星离我们最近？4.宇宙中除太阳系外是否还有其他的行星系统？5.什么叫星系？6.比星系更大的天体系统是什么？7.什么是宇宙？学生活动阅读课文，从课文中找出上述问题的答案.1.由炽热的气体组成，能够发热、发光；近似球体的天体叫恒星.绕恒星运转的星体叫行星.绕行星运转的星体叫卫星.2.古代认为恒星是静止不动的.恒星的“恒”就是这个意思.3.在宇宙中，离地球最近的恒星是太阳，它是地球运转时所环绕的中心天体.4.除太阳系外，到目前为止还没有发现别的行星系统，世界上的天文学家正在致力于
4、这方面的探索.5.由恒星组成的天体系统叫星系，太阳系所在的恒星系叫银河系.6.在宇宙中，比星系更大的天体系叫星系团、超星系团，它是由相互作用的星系组成的.7.由卫星、行星、行星系、星系、星系团这样由小到大、不同层次的天体组成了宇宙.B.深入探究请同学们重新阅读这部分内容，并且讨论下面几个问题.投影出示1.太阳系中有哪九颗行星？2.恒星是否“恒”定不动？3.夜晚仰望天空时，点点繁星中除恒星外，还有肉眼可看见的五颗行星，为什么行星也会“发光”？4.恒星为什么能够组成星系？学生活动阅读课文，并分组讨论后得出相应答案：1.在太阳系中有金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、海王星、冥王星九颗行星在
5、绕太阳运转.2.古代人们由于受科学技术的限制，不能了解太阳系以外其他星系的情况，所以他们认为恒星是静止不动的.今天，我们借助特殊的天文仪器便可观察到它在天空中位置的变化，其实恒星也是在运动的.3.我们晚上观察到的闪光的行星，实际上并不是行星本身发出的光，而是它反射恒星的光，就像我们看到月亮发出的光一样.4.恒星之所以能组成星系是因为在恒星之间存在着相互作用的引力，使得恒星有“聚集”的特点.C.教师总结通过上面的学习我们知道，宇宙是由无数不同层次的天体世界组成的，其从小到大的顺序为：卫星行星恒星行星系星系星系团宇宙.由此可见，太阳系只是宇宙中极其微小的一个组成部分，为此我们对客观世界的认识不能只
6、停留在地球这一个小星球上，而应拓展思维，更深、更广地去认识宇宙，改造世界.D.基础知识应用投影出示1.太阳周围有_、_、_、_、_、_、_、_、_九颗行星绕其运行.2.由炽热气体组成，发热，发光，近似球体的天体叫_，绕恒星转动的星体叫_，而绕行星转动的星体叫_.3.由恒星组成的天体系统叫_，而由星系组成的天体系叫_.参考答案:1.金星，木星，水星，火星，土星，地球，天王星，海王星，冥王星2.恒星，行星，卫星3.星系，星系团(二)大爆炸理论上面我们学习了宇宙的组成，那么宇宙又是怎样形成的呢？下面我们共同来学习.至今为止较为成功的理论宇宙大爆炸理论.A.基础知识请同学们阅读课文，同时考虑下列问题：
7、投影出示1.宇宙大爆炸理论形成的科学依据是什么？2.大爆炸理论的具体内容是什么？3.依据大爆炸理论，今后的宇宙将会怎样发展、演化下去呢？学生活动学生阅读课文，从课文中找出相应的答案：1.大爆炸理论形成的科学依据是现代的科学的观测结果.因为观测表明：除银河系外，几乎所有的星系都在远离银河系，而且远离的速度与距离成正比.2.大爆炸理论认为，宇宙在形成前所有的物质都聚集在一起，随宇宙的不断膨胀，温度下降，逐渐形成了今天的宇宙.3.依据大爆炸理论，宇宙的发展有两种可能：一种是受引力的作用膨胀减慢、停止，然后收缩；另一种是由于膨胀太快，距离迅速增大，使引力不再起作用，宇宙永远膨胀下去.B.深入探究请同学们下课后寻找相关的书籍.加深对大爆炸理论的了解.C.教师总结宇宙是一个令人神往的未知世界，对宇宙的了解我们差的还很远，对它更深入的了解还有待于我们这一代去探索.爱因斯坦说过“宇宙间最不可理解的事物就是，宇宙是可以理解的。”相信同学们一定可以使爱因斯坦的梦想变成现实.D.基础知识应用1.宇宙大爆炸理论认为，宇宙起源于约_年前的一次大爆炸.参考答案:二百亿2.本章知识小结三、小结通过本节学习，我们了解了：1.宇宙的组成.2.宇宙大爆炸理论.3.本章知识结构.四、作业1.阅读课文，复习本节内容.2.综合复习本章知识.五、板书设计w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
