1、中外历史纲要（上）教学设计第8课 三国至隋唐五代的文化教学目标通过三国至隋唐五代文化的了解以及特点的分析，引导学生树立社会存在决定社会意识的唯物史观。通过中外文化交流这一子目，了解人类文化多样性的因素；通过了解“唐朝对外主要交通路线示意图”，使学生明确唐朝时期文化的繁荣、多样与当时对外交通发达与域外的经济文化联系频繁是分不开的，对于培养学生的空间概念有一定帮助。教师可以补充大量文字和图片等史料，特别是文学艺术部分的内容，使学生在欣赏、感知的过程中，体会中华文化的博大精深，也同时了解了多种历史的呈现方式，学会根据史料印证历史结论。引导学生读懂图片、文献材料，依据材料结合所学，说明问题，形成理解历
2、史问题的思维过程。了解中华优秀传统文化的特点，认识中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，使学生形成民族文化自信心、自豪感。同时明确中华文化是世界文化的重要组成部分。 教学重 点、难点（一）重点： 从三国至隋唐五代的文化特点（二）难点：从三国至隋唐五代的文化特点的原因教学方法讲授法、演示法、探究法教学设计 教学过程设计意图导 入：习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。他还强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚
3、的自信”。一、 从三国至隋唐文化发展的表现u 佛教盛行原因：1.动荡和战乱时代，佛教宣扬的来生幸福给予人民精神寄托；2.统治阶级对佛教的扶持；3.中外文化交流频繁；（1）中亚、印度高僧来华传教（2）中国名僧西行取经（东晋法显、唐朝玄奘）u 佛教盛行的影响：1.儒学地位受到挑战，宗教呈现出多元化；2.伴随佛教传来了大量的异域文化，在各方面对中国产生深远影响；3.中国佛教的发展也影响到周边国家；（日本空海、唐朝鉴真东渡）4.佛教盛行，广修佛寺，耗费钱财，劳动力不事生产，影响政府利益。学习魏晋南北朝到隋唐时期思想发展的重要表现：儒学、道教与佛教的发展。分析儒学面临挑战的原因?通过南北朝时期的佛寺、僧
4、尼人数表、唐.杜牧江南春以及南朝开国君主的故事这些史料来理解佛教盛行的。引导学生读懂图片、文献材料，依据材料结合所学，说明问题，形成理解历史问题的思维过程。引导学生重点分析佛教盛行的原因以及带来的影响？在分析的过程中，使学生明确中外文化之间的交流、融合对于中国文化以及周边国家文化的发展具有重要的影响。一、表现文学艺术（一）文学（1）魏晋南北朝：文学有了很大发展，出现风格各异的文学形式（2）唐朝：中国文学发展的又一个高峰，诗歌创作进入黄金时代u 诗歌创作进入黄金时代的原因？国家统一、国力强盛；南北中外文化交流频繁；开明兼容的政治及文化政策；科举考试中以诗赋为主；（二）艺术（书法、绘画、雕塑、舞蹈
5、等大放光彩）（三）科技（1）魏晋南北朝:取得新成果（2）隋唐: 科学技术进一步发展，走在世界前列。通过大量的文字以及图片史料展示三国至隋唐时期文学、书法、绘画、雕塑等方面的发展情况，使学生在欣赏、感知的过程中，体会中华文化的博大精深，树立民族文化自信心和自豪感。同时了解了多种历史的呈现方式，学会根据史料印证历史结论。二、从三国至隋唐文化发展的特点思想活跃，呈现多元；民族特色，民族融合；南北中外，兼容并包；文学艺术，全面繁荣；科技成就，世界领先；教师引导学生通过对这一时期文化发展的表现的相关资料，总结出文化发展所呈现出的特征，锻炼学生重视证据的思维方式和能力。通过特点的总结增强了学生的民族文化自
6、信，涵养家国情怀；形成开阔的国际视野和拨打的人文情怀，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观三、从三国至隋唐文化发展特点的原因1.魏晋南北朝战乱、动荡，社会环境相对宽松；各民族交流频繁，各民族文化互相融合，促进文化发展；2.隋唐时期国家统一，社会稳定；经济繁荣，国力强盛；政策开明，重视推崇；南北中外，交流频繁；承上启下，继承发展；通过对三国到隋唐文化发展特点原因的分析，使学生明白一定时期的思想文化是这一时期政治、经济发展所带来的，同时影响着这一时期的政治和经济的发展。培养学生的唯物史观和辩证思维。小 结：今天我们学习了三国到隋唐五代时期的文化，了解了其发展的表现、呈现出的特点，以及形成的原因。大家不要忘记，我们今天学习历史不只是为了记住历史，更多是为了服务当下。中国作为社会主义大国、东方文明古国，今天如何在多样的世界文化中站稳脚跟，增强文化自立和自信，提高文化软实力是关键。文化实力是我们能否屹立于世界民族之林的重中之重，所以我们一定要肩负起弘扬和传承中国传统文化的重担。课后反思本课篇幅较大，内容量较多，在讲授时要突出重点，不能面面俱到。
