1、教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网阶段质量评估（二）（150分钟 150分）一、语言文字运用（18分）1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（ ）A.锋镝/嫡传弟子 狙击/越俎代庖 伦常/囫囵吞枣 疏浚/提前竣工B.模板/装模作样 纤巧/纤尘不染 开拓/落拓不羁 角色/群雄角逐来源:KC.竦立/毛骨悚然 提防/修整堤坝 憧憬/灯影幢幢 果脯/相辅相成D.着眼/着手成春 亲家/亲痛仇快 关卡/卡住脖子 稽首/无稽之谈【解析】选B。分别读m，xin，tu，ju；A项分别读d/d，j/z，ln/ln，jn/jn；C项分别读sn/sn，d/d，chn/
2、chun，f/f；D项分别读zhu/zhu，qn/qn，qi/qi，q/j。2.下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（3分）（ ）A.英锦赛一路走来，傅家俊总是能在落后情况下上演绝地反击，体现了良好的心理状态和顽强斗志，丁俊晖也在近期的博客中祝愿“老傅”能够如愿问鼎冠军。B.前来参观的游客不仅亲眼目睹了豆制品的生产流程，还津津有味地品尝起豆浆、卤水豆腐、豆皮等特色食品，赞不绝口。来源:高&考%资(源#网C.他们根据那位青年提供的线索，先找到张某，要他供出是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于把制造假冒名酒的窝点找了出来。D.尽管洞明世事的易中天接受了余秋雨的教训，处事低调、出言谨慎、躲避媒体、矮化自
3、我，以避免无端挨棒；但这批评的棍棒还是不期而遇。【解析】选A。B项，目睹：亲眼看到。既然目睹中已包含了“亲眼”的意思，那么，在“目睹”前面再加上“亲眼”二字，语义重复。C项，“缘木求鱼”语见孟子梁惠王：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”缘：攀援。“缘木求鱼”即爬到树上去找鱼。比喻方法、方向不对，结果徒劳无功，达不到目的。将“缘木求鱼”当“顺藤摸瓜”讲，是错误的。D项，不期而遇：没有约定而意外地相遇。此处应改为“如期而至”。3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A.台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义替代刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“八八台风灾难”而一路下滑的支持
4、率。B.学校要关注留守儿童的心理健康发展，要调整课程设置，增设心理课程，开展心理教育和心理咨询，引导他们树立正确的价值观。C.只要把现代高校的办学理念、办学规律和自身生存发展环境的特点、需求，按照科学发展观的要求结合起来，就一定能走出一条欠发达地区高校特色办学的成功之路。D.议会是社会的稳定器。一个有健全代议制的国家，议会都能起到有效稳定社会的效果，促进社会的健康发展。【解析】选C。A句不合逻辑，“以期”和“了”相矛盾；B句成分残缺，应在“咨询”后加“活动”；D句动宾搭配不当，应为“起到作用”。4.请根据下列文字概括出“锦里古街”的主要特点，不超过45字。（4分） 走进锦里大门，右侧第一家就是
5、大名鼎鼎的“三顾园”。“三顾园”的正对面，就是“三国茶园”。在这里与朋友相聚，仿佛是现代版的“茶园”三结义。漫步古色古香的锦里古街，一个个三国英雄纷至沓来，令人沉醉。锦里的建筑色彩总体上以青黑、灰白、木黄为主色，带有典型的明清时期的建筑风格。顺着古朴的青石街巷，蜀绣、蜀锦、竹帘画、剪纸、泥塑等川西手工制品一一映入眼帘；赶庙会、贴门神、黄包车等远去的老成都场景再现古街，鳞次栉比的店铺，随风飘动的招幌，茶楼酒肆的喧嚣热闹，明月映照下的歌舞升平，呈现出一种闲适、从容的生活状态。锦里，已经成为外地游客和成都市民流连之所。答：_【解析】本题考查概括能力。首先明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果
6、，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。文段的中心是“锦里古街”。先写的是其三国文化特色，再写建筑色彩、建筑风格，最后写古街的生活风俗特点。答案：凸显三国文化特色，具有明清建筑风格，展现川西民俗文化，体现闲适、从容的生活状态。（语意相近即可） 5.仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。（5分） 就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；_，_；_，_。答案：示例：就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样 凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步 就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样 闪烁的群星也拦不住你追求心灵
7、窗外的阳光 就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨一样 突来的暴雨也拦不住你已经远去的背影（任选两组即可） 二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成69题。6下列各句中加点词在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）（）A久之疾良已良：确实B属北竺澹公期山人就寺相见期：约定C烛见跋不倦见：同“现”，露出D忽狂忽喑，隐约玩世隐约：表明【解析】选D。隐约：潜藏。本题考查理解常见文言实词在文中的含义，主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。7.下列句子中，全都能表现八大山人内心愤激郁结的一组是（3分）（）来源:K一夕，裂其浮屠服，焚之，走还会城忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日士友或馈遗之，亦不辞
8、贵显人欲以数金易一石，不可得独自徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行已乃索笔书几上相酬答，烛见跋不倦来源:KA.B.C.D.【解析】选A。本题考查筛选文中的信息的能力，重点是判断信息所属的性质，解答此题要抓住“内心愤激郁结”分析。表现他与普通百姓的淳朴的关系以及他率性而为的性格；表现他对贵族统治者的鄙视；是八大山人遇到知己时的一反常态，流露出他内心的喜悦。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A八大山人年轻时遭遇变故，离开家逃到奉新县的山中，剃去头发做了僧人。B山人擅长书法，既能师承古人，又能形成自己的风格，也喜画水墨芭蕉等，自由创作而不受规矩约束。C作
9、者慨叹人们对山人外表癲狂的“知”，对山人杰出艺术成就及经历家国破败的内心隐痛和不媚世俗傲骨的“无知”。D八大山人玩世不恭之态的背后是心中情感愤激郁结，无法自我排遣，如同巨石阻挡了泉水，如同湿絮阻遏了烈火，无可奈何。【解析】选C。本题考查对文章内容的分析概括能力，根据文中人们索要求购山人书画可知对山人杰出艺术成就是“知”的，作者慨叹的是人们对山人经历家国破败的内心隐痛和不媚世俗傲骨的“无知”。9把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）履穿踵决，拂袖翩跹行。（3分）译文：_（2）士友或馈遗之，亦不辞。然贵显人欲以数金易一石，不可得。（3分）译文：_（3）而或者目之曰狂士、曰高
10、人，浅之乎知山人也！哀哉！（4分）译文：_来源:高&考%资(源#网【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅，要注意原文用词造句和表达方式的特点。第（1）句重点落实“穿”（穿透，穿破），“决”（冲开），“拂袖”（甩动袖子）。第（2）句“或”（有人）“馈遗”（赠送），“易”（交换）。第（3）句重点落实“目”（看待），“知”（了解），“哀”（可悲），注意“浅之乎知山人也”是倒装句。参考答案：（1）鞋子破烂，露出脚跟，甩开袖子旋转舞动着（或译为“跳舞一样轻快地”）行走。（2）朋友中有人赠送他财物，他也不推辞。然而达官贵人想要用几两银子换一张水墨画，却得不到。（
11、3）而有的人看待他，说是狂士，说是高人，他们对山人的了解真是太肤浅了呀！可悲啊！ 三、古诗词鉴赏（8分）10.（2009江苏高考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。满 江 红来源:K登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)答：_来源:高&考%
12、资(源#网KS5U.COM【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力，对比手法的分析要抓住表对比的词语“想当年”“到而今”，修辞手法的分析要抓住“珠翠”二字。答案：领起句：想当年到而今 修辞手法：借代。（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？(3分)答：_【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力，解答此题需从词中形象描写入手。词中写的“风尘恶”指金兵侵扰的景象：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，民填沟壑，千村寥落。答案：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(3分)答：_【解析】本题考
13、查对作者思想感情的分析评价能力。解答此题需联系岳飞本人的抗金经历和忠君爱国思想。来源:K答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想像中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，春与秋其代序。（屈原离骚节选）（2）是故弟子不必不如师，_。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈师说）（3）_，羡长江之无穷。 （苏轼赤壁赋）（4）闲云潭影日悠悠，_。 （王勃滕王阁序并诗）来源:高&考%资(源#网KS5U.COM（5）古人云：“_，_，薪不尽，火
14、不灭。”此言得之。 （苏洵六国论）（6）多情自古伤离别，_！今宵酒醒何处？_。 （柳永雨霖铃）来源:高&考%资(源#网KS5U.COM答案：（1） 日月忽其不淹兮 （2）师不必贤于弟子 （3）哀吾生之须臾 （4）物换星移几度秋 （5）以地事秦 犹抱薪救火 （6）更那堪、冷落清秋节 杨柳岸、晓风残月五、文学类文本（14分）阅读下面的作品，完成1215题。12文中的母亲有什么特点？作者是如何刻画母亲的？(3分)答：_【解析】本题考查欣赏文学作品的形象的能力。解答此题需从文中找出对母亲的有关描写加以分析概括。文中写道“梦里，母亲的捣衣声”“母亲的羊群”，你远行时“母亲撩起衣襟在门板后擦了擦眼睛”“河
15、水像母亲的温柔”“你让等待的人花白了鬓发”“她会嗫嚅着嘴唇，哽咽着喉咙，为你擦去思念的泪光”，透过这些动作、语言、神态的描写不难看出母亲的特点。而这些描写都是远方的儿子的想像。答案：（1）母亲勤劳、温柔、慈爱，爱儿子爱得热切，思念儿子思念得深沉；（2）通过想像，多次描写捣衣的动作和声音及简洁而传神的动作和语言刻画母亲。 13文中多处写到野雏菊，这样写有什么作用？（3分）答：_【解析】本题考查分析作品结构的能力，文章表达的是对故乡的思念之情，野雏菊在思乡的情感变化中不断出现，起到线索的作用。答案：引发对家乡的思念之情，串联起思乡的相关内容，使行文结构更加严谨。 14第（12）自然段表达上有哪些特
16、色？这样写有什么艺术效果？（4分）答：_【解析】本题考查分析鉴赏作品艺术技巧的能力。解答此题要分析出使用的修辞手法和行文的人称及效果。本段中“玉带般缠绕”运用了比喻修辞，“月亮那么明媚又充满哀伤”用了拟人修辞手法，整段使用了第二人称，使得文章亲切自然，生动形象。答案：运用了比喻、拟人等修辞手法；以第二人称的称呼行文，亲切自然，形象生动地表达了对美丽家乡的赞美和思念之情。 15阅读文章最后一段，理解小河在文中的深刻含义，探究文章的深刻思想。（4分）答：_【解析】本题属探究题，要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。解答此题既要看到小河的字面意义，更要看到小河在表达
17、思乡中的深层意义，并注意结尾段落的含义。答案：小河既实指家乡的小河，也指“我”与家乡在时空上的距离，在心灵上的阻隔。文章告诉我们，故乡和异乡之间，并没有不可逾越的鸿沟，只要你用心感悟，只要你心中装着亲情、乡情，你就能飞越鸿沟，拥抱“故乡”。 六、论述类文本（12分）阅读下面的文章，完成1618题。16.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.作者列举诗经和鲁迅作品中用“伊”字表示女性第三人称的例子，很有典型性。B.虽然俞平伯最早在作品中使用“她”字，但文章认为“她”字的真正创造者是刘半农。C.教我如何不想她以如泣如诉的情感打动了许多人，这也加速了“她”字的流传。D.文章认为“她
18、”有“男娲”补天之功，高度肯定刘半农创造“她”字的历史贡献。【解析】选C。本题考查对文意的理解和分析，在解题时应在文中找到各选项对应的相关语句，注意“对号入座”，从范围、对象、绝对化、未然和已然、强加因果等方面将选项与原文进行仔细的比较，寻找差异。“这也加速了她字的流传”属无中生有，原文第4段说因为刘半农的诗感人，加上赵元任为这首诗谱了曲，使得教我如何不想她这首诗广为流传。17.本文作者对刘半农不是第一个使用“她”发表文学作品持什么态度?引用周氏兄弟的话对文章的论述有什么作用?(4分)答：_【解析】本题考查对作者观点态度的分析把握能力。解答此题，要注意分析文中议论抒情性语句，这往往能显示作者的
19、观点态度。文章第3、4段写了刘半农创造“她”的较早构想以及讨论“她”的多篇文章后，写道“遗憾的是，他理论指导下的实绩没有很快在报刊上发表”，就显示自己的惋惜、遗憾态度。而引用周氏兄弟的话由于所处位置不同作用也有所不同。引周作人的话是在无“她”给译文和白话文创作带来了诸多不便之后，这就有交代背景的作用；引鲁迅的话在总结刘半农创造出的“她”这半边天具有“男娲”补天之功之后，故有肯定其贡献的作用。答案：态度：惋惜、遗憾。作用：高度肯定刘半农创造“她”的历史贡献，点明刘半农创造“她”的时代背景，增强论述的权威性。 18.作者认为“在她身上贯注着生气淋漓的现代性”，这句话如何理解?(5分)答：_【解析】
20、本题考查对文中重要句子的理解能力，也是考查对文章中心的把握。解答此题要从审读具体语言环境，联系作者的写作意图，思考关键词语，辨析修辞方法及作用，体会遣词造句的精当等方面入手。这个句子出现在结尾段，结尾段往往是揭示总结文章中心的所在，文章的中心是“她”的创造在文化、社会生活等方面的重要贡献。解答要注意联系全文内容，分条呈现，不要遗漏要点。答案：“她”的创造和使用是新文化运动提倡白话文的一个伟大的创意(或“是新文化运动的产物”)；“她”的创造和使用顺应了中外文化交流的需要；“她”的出现体现了当时社会女性解放、男女平等的思潮。 七、实用类文本（11分）阅读下面的文章，完成1921题。19关于文本的相
21、关解说，错误的一项是（3分）（ ）A文章开头用类比的手法，用普通的家庭妇女和熟悉的邻里乡亲与之类比，突出莱辛的性格特征，为下文作铺垫。B改革开放以后，中国加入了国际版权组织，已经走上了正轨，盗版的事情就再也不会发生了。莱辛对是否盗版却不是十分在意。C文章第、段详细地叙写了她客厅内的摆设和给人的印象，渲染一种随和、适意的氛围，以便开启宾主的对话。D莱辛不懂中文，坚持不为中文译本写序，不敢妄下断语的行为，反映她的严谨、踏实的写作精神。【解析】选B。本题考查对文意的理解把握能力。解答此题需在文中找到与各选项相关的语句，认真比对，发现差异。A项的相关内容在第段，写她平易近人的性格，由此可知正确。B项的
22、对应内容在第段，注意原文作者说话的语境，是一种玩笑口吻。“盗版的事情就再也不会发生了”，过于绝对化。因此错误。C项联系第、段内容及第段第一句话（承上）思考即可。D项对照第段可知正确。20文中说“在语言不通的陌生人中间碰到了语言相通的人”，“语言不通”与“语言相通”矛盾吗？为什么？(4分)答：_【解析】本题考查对文中重要句子的理解能力。解答此题要联系这句话具体的语言环境，它出现在第段，由我向她介绍了自己的文化背景和出身，莱辛说自己也是个农民的女儿，就好像在异乡遇见走失的同道可知“语言不通”是指自己和莱辛所使用的语言不同，文化背景不同。“语言相通”是指作者与莱辛有着相同的家庭出身，心理上有相通之处
23、。答案：不矛盾。“语言不通”是指自己和莱辛所使用的语言不同，文化背景不同。“语言相通”是指作者与莱辛有着相同的家庭出身，心理上有相通之处。 21作者在文中凸现了多丽丝莱辛哪些值得人们尊重和学习的优秀品质?请简要概括。(4分)答：_【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题首先必须通读全文，对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图基本倾向是怎样的。其次要明确目的，探寻勾取，标出与题目相关的内容。最后是根据要求，整理呈现。第段点出她是“平易近人的人”。从第段她客厅的书架摆满的书可知她爱读书。从第段她不愿写序的理由可知她严谨的治学态度。从第段她爽快地答应与我合影并在分别时送我亲笔签名的5本书和购书券可知她爽朗大气，慷慨无私。答案：谦虚随和，平易近人；热爱读书，热爱写作；态度诚恳，治学严谨；爽朗大气，慷慨无私。 八、作文(60分)22.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 w.w.w.k.&s.5*u.c.#om高.考.资.源.网高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
