1、Unit 2 Friends and Colours Lesson 11 Orange, Brown, White, Black第二课时教学目标：1.掌握表示颜色单词white, black, brown以及in, on, under所表示的具体位置。2.会在具体情景中灵活运用以上单词。3.训练学生识记单词的能力。教学重点：熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in，on ，under 所表示的具体位置的学习。教学难点：white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。教学准备：1.用硬纸壳做成的转盘，Black, Whi
2、te, Brown的单词卡片和颜色卡片。2.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。3.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。4.学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带教学过程：Step1: Warm-up1.师生相互问候T: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, boys and girls.S: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.2. Game游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：
3、Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。3.教师建议：T: Lets sin
4、g a song. S: Great.师生同唱歌曲，边唱边做动作。4.游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主green, orange, pink, purple)Step 2: Presentation1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, br
5、own, white。方法：教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3.利用颜色卡片，教师再次带读white, black, white，提示white, black, brown 的发音。4.学生听录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。Step 3: Practice1.认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange2.教师拿出准备
6、好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。3.让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。5.游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。教师把彩笔放在一本书里，然后问：Where is marker?(1) T: where is marker?S: 在书里。T: 在里，。Its in the book.(2)拿出marker放在桌子上，问：Where is marker now?S: 在桌子上。T: 在上，我们用on表示. Its on the desk.让学生在教室里找出可以用on表示的东西，并用英语把他表示出来。T:不小心把marker碰到桌子下面，师问：where is marker?S:在桌子下面。T:在下面，我们用under表示. Its under the desk.同样地，它也在地面上，我们还可以用on表示。(3)学生在教室里找出可以用under/ on/ in表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。(4)教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。
