1、 【学习目标】(同学们，请认准目标，把握方向，相信你会事半功倍！) 知识目标：货币的基本职能；纸币的本质 能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。 情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。 【重点难点】 1.货币的基本职能。2.纸币本质和优点 【学法指导】 联系生活、分析讨论、归纳小结 【知识链接】 在商品货币商品的流通过程中，商品货币阶段的变化即重要又困难，是商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。思考：为什么说这个跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品
2、所有者？ 【学习过程】自主学习（课前就要开启智慧之门，相信自己的能力！）1复习回顾（1）货币的含义是什么？（2）货币的本质是什么？2货币的基本职能是什么？（1）价值尺度：（2）流通手段：（3）货币在发展过程中又有了哪些职能？3纸币的含义，理解纸币发行规律（1）纸币的含义：由国家（或地区）发行的、强制使用的 符号。纸币本身_价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。 （2）纸币发行规律 流通中所需要的货币量 = 商品的价格总额（待售商品量 x 价格水平） / 货币流通速度流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。纸币的发行量必须以流通中所需要的 为限度。既不能发
3、行太多，也不能发行太少，否则会影响人们的经济生活和社会经济秩序。（3）是否能用多发行人民币的方法提高人民生活水平？【归纳小结】【比较】价值尺度与流通手段价值尺度流通手段含义原因货币形态与货币本质的关系 【当堂检测】一、单项选择题：1、（单选）随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多人购物和旅行时经常使用信用卡信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ）一般等价物 流通手段 贮藏手段 支付手段A B C D2、（单选）判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（ ）货
4、币发行量是否过多 物价是否持续攀升社会上是否出现抢购风 商品的价值量是否变大 A B C D3、（单选）如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为_亿元；如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了_亿元纸币()A10 001 250 B12 001 350C10 001 200 D14 001 3004货币之所以能同一切商品相交换，同时还能表现和衡量一切商品的价值，这是由（ ） A货币的本质决定的 B货币的价值尺度职能决定的C货币的流通手段职能决定的 D货币的基本职能决定的5（2010. 安徽文科综合）在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（ ）A商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品B商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值C货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【学习反思】
