1、小池老师：现在我们一起在读一下这首诗，同学们边读边想这首诗描写了哪些景物？老师：好，现在安静下来，谁先说一下这首诗描写了哪些景物；学生1：小池 树木 蜻蜓 荷花 泉眼；老师：现在我们来看一下这节课所有的字词（幻灯片出示字词）大家一起读一下。 学生：池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露出老师：大家读的不是很整齐，我们第二遍读的整齐一点。学生读第二遍字词。老师：现在我们一起在读一下这首诗，同学们边读边想这首诗所描写的画面。老师同学一起读诗。老师：好，现在安静下来，大家想一下这首诗描写了一首怎样的画面，一会找同学来说说。（同学想问题中）老师：我们来一起读一下这句诗学生：泉眼无声惜细流老师：谁能告诉老师“
2、惜”是什么意思学生：珍惜 爱惜老师：那谁能说一下这句诗是什么意思呢（学生七嘴八舌的将这句诗的意思。）老师：这句诗是说泉水非常珍惜的没有声音的留下来。老师：树阴照水爱晴柔，在这句诗中，谁能告诉老师晴和柔是什么意思？ 学生：晴是晴天的意思，柔是柔和的意思。老师：那你能说一下这句诗的意思吗？学生：倒映在水面的茂密树荫喜欢这风光柔和的晴天。老师：你说的真好。我们再来看一下第三句和第四句，小荷才里尖尖角，早有蜻蜓立上头。谁能说一下这两句的意思。（老师知道学生说出两句诗的意思）老师：现在我在给大家放一下图片，大家边看图片边想这首诗的意思。 （播放图片）老师：谁能够说出整首诗的意思。（一人说，其他人听）老师：大家看大屏幕，我给大家整理了这首诗的意思，我们来一起读两遍。 学生：泉眼珍惜的让泉水悄然流出，倒映在水面的茂密树荫喜欢这风光柔和的晴天。嫩绿荷叶的尖尖小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来站在上面。 老师：现在我们再来把，这首诗来读一遍学生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 老师：今天回家后把这首诗读给自己的爸爸妈妈听，现在下课。学生：老师再见。 老师：同学们再见。
