1、2014-2015学年青海师大附属二中高一（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（每空2分，共50分）1（2分）下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）AHIV由蛋白质和核酸组成B乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C草履虫有纤毛可以运动D父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动解答：解：A、HIV由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点，没
2、有体现生命活动离不开细胞，A错误；B、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，说明病毒必须依赖细胞生存，B正确；C、草履虫是单细胞生物，可以运动说明单细胞生物的生命活动离不开细胞，C正确；D、人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物的生命活动离不开细胞，D正确故选：A点评：本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖2（2分）下列有关叙述错误的是（）A一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的BSARS病
3、毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位单细胞的生物，单个细胞就能完成各种生命活动多细胞的动物植物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动2、病毒没有细胞结构，但是它的各项生命活动都是在宿主的活细胞内完成的，营寄生生活在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物，其主要由蛋白质和核酸构成除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的细胞是地球上最基本的
4、生命系统，所有的生命活动都离不开细胞解答：解：A、生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，A正确；B、SARS病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，必需寄生在活细胞内才有生命活动，B错误；C、除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位，C正确；D、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，D正确故选：B点评：本题考查生命活动离不开细胞的相关知识，意在考查考生对生命活动离不开细胞知识的要点的理解，试题难度一般3（2分）下列各项中属于一个种群的是（）A一座山上的树B校园操场边一排长势整齐的柳树C一块草地上的草D一片森林中所有
5、的马尾松考点：种群的特征版权所有分析：种群是指一定自然区域内同种生物的所有个体解答：解：A、一坐山上的树不属于同一物种，不是一个种群，A错误；B、校园操场边一排长势整齐的柳树，不是所有个体，还包括长势不同的柳树，B错误；C、一块草地上的草不属于同一物种，不是一个种群，C错误；D、一片森林中所有的马尾松为马尾松的所有个体，属于同一物种，D正确故选：D点评：本题考查种群的特征等相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度较小4（2分）下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（）A生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次B病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关
6、系C种群是在一定的区域内同种生物的所有个体，群落是某一区域所有种群的总和D生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的
7、种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成解答：解：A、原子和分子不属于生命系统的结构层次，生命系统结构层次包括从细胞到生物圈的各个层次，A错误；B、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，但它的生命活动与生命系统有关系，B错误；C、种群是在一定的区域内同种生物的所有个体，群落是某一区域所有种群的总和，C正确；D、细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态
8、系统，再结合所学的知识准确判断各选项5（2分）观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）A物像小，视野高，看到的细胞数目多B物像小，视野暗，看到的细胞数目少C物像大，视野暗，看到的细胞数目少D物像大，视野亮，看到的细胞数目多考点：细胞观察实验版权所有分析：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小解答：解：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到物像大变，视野变暗
9、，看到的细胞数目少故选：C点评：本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题6（2分）蓝藻、病毒、酵母菌都含有的结构是（）细胞壁 细胞膜 DNA 核糖体 没有共同结构ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA真核细胞的DNA分布在细胞核、线粒体、叶绿体中，原核细胞的DNA分布在拟核和质粒中2、病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢
10、和繁殖病毒的成分包括蛋白质和核酸（DNA或RNA）解答：解：病毒没有细胞壁，错误；病毒没有细胞膜，错误；病毒的遗传物质是DNA或RNA，不一定含有DNA，错误；病毒没有核糖体，错误；三者没有共同结构，正确故选：D点评：本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，且只含有一种核酸；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断题中生物的类别，再结合所学的知识答题7（2分）当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在这异物可能在（）A反光镜上B装片上C物镜上D目镜上考点：细胞观
11、察实验版权所有分析：显微镜中视野中污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片判断方法如下：先移动装片，污物动则在装片上；不动再转换目镜，污物动在目镜上，不动就在物镜上解答：解：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物移动装片，异物不动，说明不在装片上；换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现物镜上既然不在玻片和物镜上，就只有在目镜上故选：D点评：本题属于简单题，着重考查了考生显微镜的操作能力，考生在显微镜操作过程中要学会污物判断的一般方法，即排除法8（2分）甲图中表示目镜，表示物镜表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的
12、图象下面描述正确的是（）A组合看到的细胞数目最多B组合看到的细胞体积最大C从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒D若观察到的图象位于视野的左上方，为了更好地观察，应将标本往右下方移动考点：细胞观察实验版权所有分析：1、分析甲图：表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片之间的距离越近，反之则越远；2、分析图乙、丙：比较乙、丙两个视野，可知乙中细胞体积小，视野中细胞数目多，是在低倍镜下观察的视野，丙细胞体积大，视野中细胞数目少，是高倍镜下观察到的视野解答：解：A、表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小，所以比的放大倍数小；表示物镜，物镜的镜头越
13、长，其放大倍数越大，所以比放大倍数大，因此，组合放大倍数最小，看到的细胞数目最多，A正确；B、比的放大倍数小，比放大倍数大，所以组合看到的细胞体积最大，B错误；C、把视野里的标本从图中的乙转为丙时，即从低倍镜转到高倍镜时，应选用，但不能提升镜筒，C错误；D、由于显微镜成的像是倒像，若观察到的图象位于视野的左上方，为了更好地观察，应将标本往左上方移动，D错误故选：A点评：本题难度不大，是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的使用，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察9（2分）下列关于蓝藻的叙述，正
14、确的是（）A细胞内含有叶绿素、胡萝卜素和藻蓝素B是能进行光合作用的异养型生物C无核膜，属于原核生物D光合作用在叶绿体中进行考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：蓝藻是一类藻类的统称，没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物常见的蓝藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等蓝藻都为单细胞生物，以细胞群形式出现时才容易看见，也就是我们通常见到的“水华”解答：解：A、蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素，不含胡萝卜素，A错误；B、蓝藻是能进行光合作用的自养型生物，B错误；C、蓝藻无核膜，属于原核生物，C正确；D、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，D错误故选：C点评：本题以蓝藻为素材，考查原核细胞和
15、真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻是原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，掌握蓝藻自身的特点，再准确判断各选项10（2分）人体内有20多种微量元素，它们的质量总和不到体重的千万分之一，但是对人的健康却起着重要的作用，下列各组元素全部是微量元素的是 （）ANa K Cl S OBF I Fe Zn CuCN H O P CDGe Ca Cu Mg C考点：碳原子的结构特点版权所有分析：组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg； （2）微量元
16、素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等解答：解：A、Na、K、S、O属于大量元素，A错误；B、F、I、Fe、Zn、Cu均属于微量元素，B正确；C、N、H、O、P、C属于大量元素，C错误；D、Ca、Mg、C属于大量元素，D错误故选：B点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能准确判断各选项的元素是否属于微量元素，再根据题干要求选出正确的答案即可11（2分）（2005江苏模拟）下列关于构成生物体的化学元素的叙述中，正确的是（）A生物群落中，碳是以CO2的形式在生产者、消费者和分解者之间传递B人体内血
17、钠含量过低，会引起心肌的自动节律异常，甚至导致心律失常C落叶与正常叶相比Ca和Mg的含量基本不变D微量元素B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长考点：无机盐的主要存在形式和作用；生态系统的功能版权所有分析：本题是对生态系统的碳循环方式、无机盐的作用、植物细胞对矿质元素的利用的综合性考查，根据选项涉及的内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断解答：解：A、生物群落中，碳以有机物的形式在生产者、消费者、分解者之间进行传递，A错误；B、K离子与心肌的自动节律有关，人体内的血钾含量过低，会引起心肌的自动节律异常，甚至导致心律失常，B错误；C、Mg是可以再被利用的元素，在落叶中含量少于正常叶；Ca是不能在被利
18、用的元素，在落叶中与正常叶中的含量基本不变，C错误；D、B是微量元素，其作用是促进花粉萌发和花粉管伸长，D正确故选：D点评：本题的知识点是生态系统中碳循环的形式，人体内K离子的功能，植物对矿质元素的利用，B元素的功能，对于相关知识点的记忆和综合应用是解题的关键12（2分）占人体细胞干重和鲜重最多的元素分别是（）AC、OBC、HCN、ODO、C考点：碳原子的结构特点版权所有分析：1、C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%，称为主要元素2、C、H、O、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：OCHN；3、C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：CONH解答：解：据
19、分析可知：（1）占细胞干重比例最大的元素是碳；（2）占细胞鲜重比例最大的元素是氧故选：A点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，试题难度一般13（2分）下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是（）A只有脂肪的检测需要使用显微镜B只有还原糖的检测需要水浴加热到5065C检测还原糖、蛋白质所用试剂相同D三个实验的显色反应均不相同考点：检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐
20、林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）解答：解：A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的实验中，只有脂肪的检测需要使用显微镜，A正确；B、只有还原糖的检测需要水浴加热到5065，B正确；C、还原糖与菲林试剂反应呈现砖红色沉淀，蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色络合物，菲林试剂与双缩脲试剂各种成分的浓度不同，C错误；D、三个实验出现的颜色反应不同，斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色，蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反
21、应，脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），D正确故选：C点评：本题考查还原糖、脂肪、蛋白质等有机物鉴定的实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理14（2分）新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使施用了大量氮、磷、钾肥也无济于事后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得很茂盛经观察和研究后才知道附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近路走，他们的鞋子沾有钼矿粉，正是矿工鞋子踩过的地方牧草才长得绿油油的，经过科学家
22、的化验和分析，一公顷牧草只需150克钼就足够了下列关于这一现象的解释正确的是（）A钼是植物必需的微量元素B钼是一种高效肥料，相物有了钼就能正常生长C钼是植物必需的大量元素D钼在植物生长发育过程中的作用是可以替代的考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：本题是对植物必需的矿质元素的判断，分析题干信息可知，牧草在不含钼的环境中不能正常生长，加入了钼则能正常生长，这说明钼的植物的必需矿质元素，又由题意可知，一公顷牧草只需150克钼就足够了，这说明钼是微量元素解答：解：A、分析题干信息可知钼既是必需的矿质元素，又是微量元素，A正确；B、植物必需的矿质元素有许多种，植物缺乏任何一种必须元素，植物都
23、不能正常生长，B错误；C、由题意可知，钼是微量元素，C错误；D、钼是植物必需的矿质元素，其作用是其他任何元素都不能代替的，D错误故选：A点评：本题的知识点是植物必需矿质元素的判断方法，大量元素和微量元素的概念，分析题干获取信息是解题的关键15（2分）沙漠中的仙人掌，其细胞中含量最多的化合物是（）A蛋白质B无机盐C核酸D水考点：水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：本题是对组成细胞的化合物的含量的考查，组成细胞的化合物在细胞中含量不同，活细胞中含量最多的化合物是水，约占80%90%，含量最多的有机物是蛋白质，然后结合题干信息进行解答解答：解：细胞中含量最多的化合物是水，仙人掌细胞中含量最多的化
24、合物同样也是水故选：D点评：本题的知识点是活细胞中不同化合物的含量，对于活细胞中不同化合物的含量的理解、记忆是本题考查的重点16（2分）在鉴定可溶性还原糖的实验中，加入斐林试剂时，必须（）A先加入斐林试剂甲液，后加入乙液B将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后加入C先加入斐林试剂乙液，后加入甲液D以上A、B、C三项操作方法都不正确考点：检测还原糖的实验版权所有分析：1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）2、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后
25、再加入含样品的试管中，且需水浴加热解答：解：斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热故选：B点评：本题考查了检测还原糖的实验的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（2分）下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（）A不同蛋白质含有的氨基酸的种类、数量不尽相同B有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子中的氢原子来自于氨基和羧基D氨基酸经过脱水缩合形成的肽链一般不需要
26、加工就可以发挥其相应的功能考点：蛋白质的结构和功能的综合版权所有分析：本题是对蛋白质结构的多样性原因、蛋白质的结构与功能关系、氨基酸的脱水缩合反应的综合性考查，回忆蛋白质结构的多样性原因、蛋白质的结构与功能关系、氨基酸的脱水缩合反应过程，然后分析选项进行解答解答：解：A、不同蛋白质的氨基酸的种类、数量可能不完全相同，A正确；B、有些结构不同的蛋白质的活性部位诶结构相似，因此具有相似的功能，B正确；C、氨基酸的脱水缩合反应是氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应产生1分子水，因此水中的H来自氨基和羧基，C正确；D、氨基酸经过脱水缩合形成的肽链一般需要加工形成具有一定空间结构的蛋白质才能相应的功能，
27、D错误故选：D点评：对于蛋白质结构的多样性原因、蛋白质的结构与功能关系、氨基酸的脱水缩合反应的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键18（2分）（2013黄浦区一模）有关如图中蛋白质的叙述，正确的是（）A含有两条肽链B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成该蛋白质时共脱掉125个水分子考点：蛋白质的结构和功能的综合；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：蛋白质是氨基酸通过脱水缩合而成，每个多肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基；在形成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有氨
28、基和羧基解答：解：A、由题意可知，羧基总数=R基上羧基数目+肽链数，可得肽链数=羧基总数R基上羧基数目=1715=2，A正确；B、肽键数=氨基酸数肽链数=1262=124，B错误；C、R基上的氨基数=氨基总数肽链数=172=15，C错误；D、形成该蛋白质时共失去水分子=肽键数=124，D错误故选：A点评：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查考生理解蛋白质知识的要点，把握知识间的内在联系的能力19（2分）下列蛋白质类物质与功能对应正确的是（）A血红蛋白运输B抗体催化CDNA聚合酶信息传递D胰岛素免疫考点：蛋白质在生命活动中的主要功能版权所有分析：蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞核生物体结构的主
29、要组成成分，有的蛋白质具有催化功能，如酶；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体，有的蛋白质具有运输功能，如血红蛋白、载体蛋白；有的蛋白质具有调节机体生命活动的功能如胰岛素解答：解：A、血红蛋白具有运输氧气的功能，A正确；B、抗体的作用是免疫功能，不是催化功能，B错误；C、DNA聚合酶具有催化功能，C错误；D、胰岛素的功能是调节机体生命活动，D错误故选：A点评：对于蛋白质的功能理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键20（2分）如图是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是活细胞中元素含量的柱形图，下列说法中不正确的是（）A图1中A、B、C分别是水、蛋白质、脂质；图2中a、b、c三种元素依次表示碳、氢、氧
30、B若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含图2中的a、b、cC若图1表示正常细胞，则A中不含图2中的bD图1可以表示人体细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，而此时含量最多的元素为图2中的b考点：水在细胞中的存在形式和作用；碳原子的结构特点版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图2有活性的细胞中a、b、c分别是O、C、H；若图1表示正常细胞，图1中A、B化合物分别是水、蛋白质；若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A表示蛋白质；各类化合物及含量：化合物质量分数/%水占8590蛋白质占710脂质占12无机盐占11.5糖类和核酸占11.5解答：解：A、图1中A、B、C分别是水、蛋白质、
31、脂质；图2中a、b、c三种元素依次表示氧、碳、氢，A错误；B、若图1表示正常细胞，则B蛋白质化合物具有多样性，组成蛋白质的元素主要有C、H、O、N，所以其必含图2中的a（O）、b（C）、c（H）C、若图1表示正常细胞，则A水中不含图2中的b（C元素），C正确；D、图1可以表示人体细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，而此时含量最多的元素为图2中的b（C元素），D正确故选：A点评：本题是组成细胞的元素和化合物含量的综合应用，难点是不同化合物和元素含量在细胞的干重和鲜重中占的比例不同，解题时要注意根据选项提示的条件综合考虑；各种化合物中H元素的含量是容易忽视的地方，应从化学的角度，分析不同化合物中H元
32、素的相对含量的多少21（2分）在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A水螅B心肌细胞C大肠杆菌D卵细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统植物中没有系统层次，而单细胞生物的细胞层次也是个体层次解答：解：A、水螅为多细胞生物，属于个体层次，A错误；B、心肌细胞属于细胞层次，但不属于个体层次，B错误；C、大肠杆菌属于单细胞生物，因此其既是细胞层次，也是个体层次，C正确；D、卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误故选：C点评：本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知
33、识，要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次，属于考纲中识记、理解层次的考查22（2分）下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（）A主要由施莱登和施旺创立B其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组
34、成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充解答：解：A、细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；B、其内容之一是一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误；C、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，C正确；D、列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞，D正确故选：B点评：本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查23（2分）鉴
35、定脱脂无糖奶粉是否为伪劣产品，不需要的化学试剂是（）A斐林试剂B苏丹染液C双缩脲试剂D碘液考点：检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、斐林试剂可以鉴定还原糖，检测脱脂奶粉中是否含有还原糖，A错误；B、苏丹染液可以鉴定是否含有脂肪，从而鉴定
36、是否为脱脂奶粉，B错误；C、奶粉中应含有蛋白质，所以需要用双缩脲试剂鉴定是否含有蛋白质，C错误；D、淀粉遇碘液变蓝，D正确故选：D点评：本题考查检测脂肪实验、检测蛋白质的实验、检测还原糖实验，要求考生识记实验的原则，明确蛋白质可以用双缩脲试剂鉴定，脂肪可以用苏丹染液鉴定；能理论联系实际，运用所学的知识和原理解决生活中的生物学问题24（2分）（2011卢湾区一模）谷氨酸的R基为C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别是（）A3、4B4、5C5、4D5、6考点：氨基酸的分子结构特点和通式版权所有分析：蛋白质的基本单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸约有20种，其结构通式为：这20种氨基
37、酸的区别在于R基不同因此只要知道R基团即可写出相应氨基酸的结构式据此答题解答：解：氨基酸的结构通式为：，已知谷氨酸的R基是C3H5O2，将其代入氨基酸的结构通式即可写出谷氨酸的分子结构式所以该谷氨酸含有C、O的原子数分别是5、4故选：C点评：本题知识点简单，考查氨基酸的结构通式，只要考生识记氨基酸的结构通式，能根据题干条件写出谷氨酸的结构式，进而数出其中C、O的原子数，属于考纲识记层次的考查25（2分）牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素（）A种类差异很大，含量大体相同B种类和含量差异都很大C种类和含量都是大体相同的D种类大体相同，含量差异很大考点：糖类的组成元素版
38、权所有分析：不同生物体内的化学元素的种类大体相同，含量差异较大解答：解：牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素种类大体相同，但含量差异较大故选：D点评：本题的知识点不同生物体是组成细胞的元素，对于相关知识点的记忆是解题的关键二、非选择题26（10分）从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（填序号）（1）受精卵 （2）血液 （3）一个酵母菌 （4）某农场的所有水稻 （5）市场上卖的一只西瓜 （6）一只小白鼠 （7）某山上的所有生物 （8）池塘中的所有金鱼 （9）一片森林 （10）肝脏A细胞：（1）（3）； B组织：（2）； C器官：（5）（10）；E个体：（3）
39、（6）； F种群：（4）（8）； G群落：（7）；H生态系统：（9）考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互
40、形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成解答：解：（1）受精卵属于细胞层次； （2）血液属于结缔组织，故属于组织层次； （3）一个酵母菌为单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次； （4）某农场的所有水稻为同种个体的总和，属于一个种群； （5）市场上卖的一只西瓜为果实，属于植物的器官，故属于器官层次； （6）一只小白鼠属于个体层次； （7）某山上的所有生物属于群落层次； （8）池塘中的所有金鱼属于种群层次； （9）一片森林既包括生物，也包括无机环境，故属于生态系统；（10）肝脏属于器官层次故答案为：A细胞：（1）（3）B组织：（2）C器官：（5）（10）E个体：（
41、3）（6）F种群：（4）（8）G群落：（7）H生态系统：（9）点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查27（10分）如图分别是蓝藻（A图）和衣藻（B图）的结构模式图请据图回答：（1）A、B在结构上都具有细胞壁、细胞膜、核糖体等，由此看出细胞具有统一性性但是衣藻属于真核生物，因为有核膜，由此看出细胞具有差异性 性（2）蓝藻有很多种，水体富营养化，海水中出现的“赤潮”现象就含有很多种此类生物团藻、颤藻、念珠藻，属于蓝藻的是颤藻和念珠藻（3）蓝藻细胞中含有叶绿素和藻蓝素 两种物质，能够进行光合作用，
42、属于自养 （自养/异养）型生物（4）C图所示的生物是病毒，它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是没有细胞结构；它的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行（5）真核细胞内染色体的主要成分是蛋白质和DNA考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞核的结构和功能版权所有分析：分析题图：A为蓝藻，没有成形的细胞核，属于原核生物；B为衣藻，是一种低等植物，属于真核生物；C没有细胞结构，为病毒解答：解：（1）由图可知，A、B都具有细胞壁、细胞膜和核糖体等结构，说明细胞具体统一性；其中衣藻含有核膜，属于真核生物，这又说明细胞具有差异性（2）蓝藻有很多种，水体富营养化，海水中出现的“赤潮”现象就含有很多种此
43、类生物常见的蓝藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等（3）蓝藻细胞中含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，属于自养型生物（4）C图所示的生物为病毒，没有细胞结构，不能独立生存，它的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行（5）真核细胞内染色体的主要成分是蛋白质和DNA故答案为：（1）细胞壁、细胞膜、核糖体 统一性 有核膜 差异性（2）赤潮 颤藻、念珠藻（3）叶绿素 藻蓝素 自养（4）病毒 没有细胞结构 活细胞（5）蛋白质和DNA点评：本题结合几种生物结构图解，考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合图中信息准
44、确答题28（10分）如图1是某化合物的结构简图，据图回答：（1）请写出图1中、所示的结构名称：氨基、肽键、羧基（2）该多肽是由3个氨基酸失去2分子水而形成的（3）该化合物是由3种氨基酸构成，形成这种不同氨基酸的基团编号是（4）形成该化合物化学反应叫做三肽（5）组成该多肽的基本单位是氨基酸，结构通式是：（6）图2中不能形成蛋白质的物质是B考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：表示氨基，表示R基，表示R基，表示肽键，表示R基，表示羧基明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）图1中、所示的结构名称分别是氨基、肽键、羧基（2）
45、氨基酸形成多肽的方式是脱水缩合，场所是核糖体，3个氨基酸脱水缩合时，形成2个肽键，生成2个水分子（3）图中表示R基的共有3个，各不相同，所以该化合物是由3种氨基酸构成，形成这种不同氨基酸的基团编号是（4）由于图中只含有两个肽键，所以由3个氨基酸组成，因此该化合物为三肽（5）组成该多肽的基本单位是氨基酸，其结构通式是（6）构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团所以图2中不能形成蛋白质的物质是B，没有羧基故答案为：（1）氨基 肽键 羧基（2）3 2（3）3 （4）
46、三肽（5）氨基酸 （6）B点评：本题考查多肽的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29（10分）生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指细小物体的DA体积 B表面积 C物像的面积 D长度或宽度（2）在目镜为10、物镜为8的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中看到细胞数目比原来少，看到的细胞比原来的大5倍，所看到视野的亮度比原来低（3）低倍镜换成高倍镜时，转动转换器，使高倍物镜到位后，若视野中图象模糊不清，这时应调节细准焦螺旋至物
47、像清晰考点：细胞观察实验版权所有分析：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰解答：解：（1）显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大（2）在目镜为10、物镜为8的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则细胞被放大5倍，因此在视野中看到细胞数目比原来少，看到的细胞比原
48、来的大5倍，所看到视野的亮度比原来低（3）低倍镜换成高倍镜时，转动转换器，使高倍物镜到位后，若视野中图象模糊不清，这时应调节细准焦螺旋至物像清晰故答案为：（1）D（2）少 5 低（3）转换器 细准焦螺旋点评：本题属于简单题，着重考查了显微镜的工作原理以及高倍显微镜的操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大；掌握高倍镜和低倍镜观察物象的区别；掌握高倍镜使用的操作步骤30（10分）已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；肾炎病人则肾小球部位通透性大为增加，尿液中会有蛋白质检测病人的尿液可帮助医生确定病情小明觉得自己身体不适，怀疑自己患了糖尿病或是肾炎如何通过一定的检测确定是否
49、患相应的疾病请写出具体操作步骤及结论（1）操作步骤：第一步：取甲、乙、丙、丁四支试管，甲、乙分别加入小明的尿液各2mL，丙加入葡萄糖样液2mL，丁加入蛋白质样液2mL，作为对照；第二步：甲、丙试管中各加入刚配制的1mL的斐林试剂，摇匀，并进行5065水浴加热约2min，观察现象；第三步：乙、丁试管中各加入等量且适量的双缩脲试剂，摇匀，观察现象（2）现象及结论：若甲、丙试管中都出现砖红色沉淀，则小明可能患糖尿病；若乙、丁试管中都出现紫色，则小明可能患肾炎；若甲、乙颜色无明显变化，则说明小明不患糖尿病和肾炎考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验版权所有分析：主要考查对实验：检测生物组织中的糖类、
50、脂肪和蛋白质，科学研究方法等考点的理解还原糖的检测和观察：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH；乙液：0.05g/ml的CuSO4），甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用，必须用水浴加热，颜色变化：浅蓝色棕色砖红色；蛋白质的鉴定：双缩脲试剂（A液：0.1g/ml的NaOH；B液：0.01g/ml的CuSO4），先加A液1ml，再加B液4滴，鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比，颜色变化：变成紫色据此分析解答解答：解：（1）鉴定尿液中是否含有糖或者是蛋白质，需要向样品中加入斐林试剂或者是双缩脲试剂，观察颜色反应（2）还原性糖可以与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，如果甲丙试管中出现砖红色沉淀，说明小明的尿液中可能含有还原糖，患有糖尿病；蛋白质可以与双缩脲试剂产生紫色反应，如果乙和丁试管出现紫色，说明可能患有肾炎故答案为：（1）斐林 双缩脲（2）砖红色沉淀 紫色点评：此题主要考查蛋白质和还原糖的鉴定方法，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大
