1、电能的远距离传输教学设计一、教学目标 知识目标1.知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。2.知道什么是输电线上的功率损失和如何减少功率损失。3.知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失。4.理解远距离输电要用高压。技能目标培养学生实验探究、分析、综合和应用能力。情感态度目标1.培养学生遇到问题要认真分析的态度和用科学方法研究的精神。2.介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。重点难点 重点：理论和实验相结合分析如何减少输电过程的电能损失、远距离输电的原理难点：远距离输电原理图及各物理量关系的理解二、教材分析本节课是前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运
2、用所学知识解决实际问题的能力。通过本节的学习，要注意培养和提高学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力.教材写得比较详细、通俗，可让学生阅读课本，然后提出一些问题引导学生思考、讨论。在内容的处理上，应注意以下几个方面：1.对于电路上的功率损失，可引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，然后运用实验验证得出结论.2.讲解电路上的电能损失，是本节教材新增加的。目的是希望学生对输电问题有更全面、更深入和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。但真正的实际问题比较复杂，教学中并不要求深入讨论输电中的这些实际问题，也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进
3、行深入分析。3.学生常常容易将导线上的电压损失U=U-U与输电电压混淆起来，甚至进而得出错误结论。要通过具体的例子，可引导学生进行讨论，澄清认识.要注意，切不可单纯由教师讲解，而代替了学生的思考，否则会事倍功半，似快而实慢。4.课本中讲了从减少损失考虑，要求提高输电电压；又讲了并不是输电电压越高越好。希望帮助学生科学地、全面地认识问题，逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法.本节课介绍高压直流输电既可以开阔学生眼界，也可以增加知识。 三、学情分析学生常常容易将导线上的电压损失面与输电电压混淆起来，甚至进而得出错误结论。可引导学生进行讨论，澄清认识这里要注意，切不可单纯由教师讲解，而代替了
4、学生的思考，否则会事倍功半，形快而实慢。四、教学过程教学环节教师活动学生活动多媒体资源使用本环节设计目的导入新课1、展示电池供电的电灯。提问：电能来自哪里？2、 展示带手动发电的电灯。提问：为什么能发光？电能又是来自哪里？认真观看，实验现象，思考并回答老师问题。图片展示大城市的美丽夜景。创设情境，一方面激发学生兴趣，提高学生求知欲；另一方面通过这个实验，让学生思考电能来自哪里？如何传输？引出课题：电能的远距离传输。讲授新课一、为什么要采用高压输电展示发电站图片。提问：电能如何从发电站输送到用户学生回答利用导线远距离传输希沃白板5的展示发电站图片和我国电力走向图让学生体会电能的优势，只需架起导线
5、就可将电能传输介绍实验设计电路图学生思考设计意图希沃白板5的展示和动画演示功能通过实验让学生直观认识到低压输电线路上损耗过大设置思考环节，对降低输电线路上损耗进行探究学生思考如何降低远距离输电线路上的损耗希沃白板5的展示功能提升学生思考探究问题能力设置思考环节，对如何减小电阻进行探究学生思考如何减小电阻希沃白板5展示功能培养学生独立思考能力，提高学习效率利用例题和实验，让学生体验，减小电阻理论上可行，但实践中是不能实现的例1. 某电站输送功率P=200KW ,输入电压U=110V, 该电站到用户的距离d=10km,在输电过程中若只允许有10%的能量损耗,试求:(1).至少要用多大横截面积的铝线
6、? (=2.910-8.m)学生动手参与，计算例题，体验科学的研究方法，并分享计算成果希沃白板5的展示功能鼓励学生大胆发言，培养学生科学的研究方法和严谨的思维否定通过减小电阻降低远距离输电线路上的损耗学生思考降低远距离输电线路上损耗的方法希沃白板5的展示功能培养学生实事求是，尊重客观事实的学习态度引导学生可以通过高压输电来减小损耗。学生认真思考希沃白板5的书写批注功能培养学生思考能力和逻辑推理能力展示例题，引导学生探究高压输电对降低远距离输电损耗的作用例2：把功率为 w的电能输送到5km以外的地方，输电线的总电阻为10，用 V的电压输电，损失的功率占总功率的百分之几？将输电电压加倍，损失的功率
7、占总功率的百分之几？输电电压增为10倍呢？学生计算，体验理论的力量的成果希沃白板5的展示功能让学生体验从理论上讲高压输电可以有效地降低远距离输电过程中电能的损耗，锻炼学生利用白板的能力二、高压 交 流 输 电引导学生思考高压输电环节，展示高压远距离输电的电路图。学生思考并作答希沃白板5动画演示功能让学生明确高压输电的流程以及所需装备实验验证，高压输电可以有效的降低远距离输电时电能的损耗学生认真观看，并思考实验的设计意图希沃白板5的展示功能让学生体验实践是检验真理的唯一标准，培养求真的科学精神。演示对比试验，比较高压远距离输电的低压远距离输电在线路上的损耗学生认真观看希沃白板5展示功能通过对比，
8、让学生直观感受高压远距离输电的优势引导学生设置对照组从理论和实践两个角度分析探究学生认真思考回答老师问题希沃白板5展示功能是学生体验理论与实践结合的科学探究方法引导学生思考高压输电环节中各物理量的关系例3. 一小型发电站通过升压,降压变压器把电能输给用户.已知发电机的输出功率是500kW,端电压为500V,升压变压器原、副线圈的匝数比为1:5,两变压器间输电线的总电阻为1.5,降压变压器的输出电压为220V,不计变压器的损耗.求：1) 升压变压器的副线圈两端电压2) 降压变压器原、副线圈的匝数比思考并集体回答希沃5白板的展示功能明确远距离高压输电环节中各物理量的关系1、教师提问：高压输电是不是
9、电压越高越好？2、介绍我国的高压输电情况。3、介绍高压直流输电4、引导学生树立长期学习报效国家的理想学生认真听课，思考希沃5白板的展示功能了解我国的高压输电现状，知道我国和国际高压输电研究动向，培养爱国情操，树立终身学习理念，课堂小结1、 小结高压输电环节和高压输电过程中各物理量的关系。2、 小结理论结合实践的科学探究方法学生复习知识点，做好笔记希沃白板5的展示功能巩固强化学生知识，培养科学探究方法。五、作业布置完成课后作业2、3、6题六、板书设计原因：输电线路上有电阻输电线路上电能的损耗 大小： 减小电阻（不实用）减小途径电能的远距离传输 高压输电（实用有效） 距离高压传输环节七、教学后记1.在本节课的教学设计上能体现出课改精神，重在过程，重在发现，2.采用探究式教学法。体现了学生的主体地位。让学生主动参与其中而不是被动接受教师的结论。3.理论结合实践，实验设计能令学生深刻意识到高压输电的效果。
