于易水送人骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。学习目标学会做批注，分析荆轲的人物形象,并了解塑造人物形象的常见方法。故事情节背景计议密谋私会於期准备匕首发展配备副手怒斥太子易水诀别计见秦王高潮顾笑武阳秦廷搏击倚柱笑骂结局易水诀别手法：对象：形象：场面描写1、人物2、歌声3、环境大义凛然易水诀别举一反三用点划批注的方法勾画秦廷搏击中表现荆轲性格特征的地方，并批注是应用了什么手法，表现了荆轲什么样的性格特征（形象特点）。示范批注私会於期秦廷搏击通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把持揕 逐提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊引起拔走击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。运用间接描写与侧面烘托的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。一 曲 悲 歌昔时人已没今日水犹寒课堂小结一：这节课我们通过对文章故事情节的回忆，重点分析了荆轲这一人物形象。荆轲是一个果敢勇决、擅长辞令、刚直不阿、足智多谋、沉静机智、视死如归的侠客形象。二：这节课我们学会了做批注的方法和了解了塑造人物形象的常见方法，同时也给同学们的写作提供了更广阔的思路。谢谢
