1、2019-2020学年第二学期高二年级期末语文考试试卷一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成问题想要“做一个幸福的人”，总要与好的食物打交道才行“从明天起，关心粮食和蔬菜”，海子在面朝大海，春暖花开里的诗句谁都记得。食物是人类每天都要面对的最基本问题，然而，今天的城市人却陷入了前所未有的食物困惑症。从前的菜有菜味，肉有肉味。然而，今天我们买到的蔬菜与肉却越来越“没味儿”了，工业速成的口感越来越重。比“难吃”更糟糕的，是食品安全问题愈发凸显，转基因的使用令人困扰，不健康的外卖与劣食遍地生长。当大量的工业加工制品、添加脂肪和糖渗透到我们的饮食结构之中，整个社会都在发胖肥胖从来不是一个人的问题。对于谨
2、小慎微者而言，饮食变成了一件需要精细计算的科学解题。最显著的表现便是营养专家和营养咨询师大行其道，迈克尔波伦在“饮食觉醒”系列著作中称之为“营养主义的时代”：“饮食”变成了一件需要被指导的事情，仿佛人不是生来就懂得“吃”似的。然而，在寻求健康饮食的道路上，最精明的消费者也可能是愚蠢的。那边厢，名目繁多且售价昂贵的天然食品、有机食品不断兴起。美国的全食超市或许是个典型案例，他们通过认证制度给予那些“有来头”的食物以名分，以散文诗般的语言描述那些生态食品的出身：这块肉来自一头一生“住在美丽地方”的牛，或是一只“自由散养鸡”。然而，当“有机”被纳入一个庞大产业的链条时，“超市里的田园诗”实质上更多是
3、营销话术的炮制而已。假如我们尝试勾勒一幅今天城市中产阶级所处的食物全景，便不难发现，食物不仅是口感问题，也是一种政治，是社会经济结构和城乡互动的一种结果。整体而言，城市人与食物打交道的方式已经深刻改变了。在超市或外卖网订购的食材干净体面，不见泥土，这些看不见来龙去脉的食物也将背后真实的生产关系和城乡关系隐匿起来。在今天，看直播、上快手围观“土味文化”成为了一种时髦。烤竹鼠的野趣，令屏幕之外的城市人垂涎欲滴。更有许多四体不勤、五谷不分的年轻人，迷恋着日本电影小森林里那种清新脱俗的乡村意象，“回家种田”的浪漫叙事成为今天城市中产阶级想象务农的流行模板，务农被诠释为一种生活方式的自由选择，或是一个人
4、的自然救赎。只有反思我们的饮食变迁史，才能弄清楚每个人今天所面临饮食的问题。在人民食物主权发起人之一、香港理工大学应用社会科学系的严海蓉老师看来，今天我们关心粮食和蔬菜，不只要关心口感问题，也要从我们日益不安的食物消费之中窥见世界农业的整体性危机：化学农业，转基因及生态问题。而在世界寻求食物主权，是一场从无地农民到城市主妇、从耕作者到消费者的多面反击。（摘编自新京报从今天起，关心粮食和蔬菜）1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 食物是人类每天都要面对的最基本问题，然而如今的食物，工业速成的口感越来越重，蔬菜和肉越来越“没味儿”了。B. 肥胖从来不是一个人的问题，因为当大量
5、的工业加工制品、添加脂肪和糖渗透到我们的饮食结构之中，整个社会都在发胖。C. 饮食在人们生活中变成了一件需要被指导的事情，营养专家和营养咨询师大行其道，饮食成为需要精细计算的科学解题。D. 城市人与食物打交道的方式已经深刻改变，食物将背后真实的生产关系和城乡关系隐匿起来，务农被诠释为一种生活方式的自由选择。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章由海子的面朝大海，春暖花开诗句引出食物对人类的重要性，并由此指出食品问题。B. 文章以大量事实为依据，提出只有反思我们的饮食变迁史，才能弄清每个人今天所面临饮食的难题。C. 文章由食品的口感问题上升到政治，认为它是社会经济结构和城
6、乡互动的一种结果，由浅入深，由表及里。D. 针对今天所面临的饮食难题，文章先指出现象，接着分析问题，最后具体指明了解决的方法。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 海子的诗句“从明天起，关心粮食和蔬菜”告诉我们想要“做一个幸福的人”，得要与好的食物打交道。B. 名目繁多且售价昂贵的天然食品、有机食品不断兴起，使人们在寻求健康饮食的道路上越走越远。C. 看直播、上快手围观“土味文化”成为了一种时髦，媒体青睐的土味文化透露了生态农业的危机。D. 在严海蓉老师看来，今天我们关心粮食和蔬菜，不只关心口感问题，更要看到世界农业的整体性危机。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1题
7、详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“饮食成为需要精细计算的科学解题”分析有误，以偏概全。文中是说，对于谨小慎微者而言，饮食变成了一件需要精细计算的科学解题。故选C项。【2题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么
8、。D项，“最后具体指明了解决的方法”分析有误。文中最后并没具体指明解决问题的方法，只是提供了思考的方向。故选D项。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“告诉我们想要做一个幸福的人，得要与好的食物打交道。”分析有误，逻辑混乱。引用海子的这句诗是为了表达食物是人类每天都要面对的最基本问题。C项，“媒体青睐的的土味文化透露了生态农业的危机”，无中生有，文中无依据。D项，“不只更要”关系错误，这是递进关系。原文是并列关系“不只要也
9、要”。故选B项。【点睛】考查学生筛选并整合文中的信息类的题目，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。二、实用类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：大城市比中小城镇更有聚集效应和规模效应。首先，大城市的生产成本和交易费用更低。大城市的经济活动和公共服务成本会因城市规模的扩大而摊薄，聚集在大城市中的个人、企事业单位都将因相互之间的协调而从中受益。其次，相比
10、中小城镇，大城市土地利用率更高。根据住建部数据，从整体来看，2017年我国小城镇、中等城市、大城市、特大城市、超大城市的人均占地面积依次递减，分别为130平方米、125平方米、118平方米、113平方米、99平方米。再次，大城市控制污染的能力更强。在创造相同GDP的条件下，大城市污染物排放量远低于中小城镇。而且，由于规模经济效应，大城市降低单位污染的成本也远低于中小城镇。最后，大城市特别是特大和超大城市能为外来人口提供更多就业机会。由于大城市是第二产业和第三产业发展的主要依托，它们远比中小城镇更能为农村转移人口提供就业机会。（摘编自潘家林大城市的聚集效应与规模效应，城市发展论坛2019年1期）
11、材料二：图表1：北京、上海、首尔、东京四城市中心城区出行情况比较中心城区面积（平方公里）中心城区人口密度（人/平方公里）轨道交通出行比例轨道交通运营里程（公里）私家车出行比例上下班高峰期交通状况北京6681777423%63138.7%重度拥堵上海6641705625%68336%重度拥堵首尔6051508769%109820.9%轻度拥堵东京6271452562%270514.7%轻度拥堵图表2：全球部分都市人口总数及人口密度比较（摘编自熊柴等大城市病主因是人口分布失衡，财经2017年2月）材料三：城市的核心是人，城市的发展本应服务于人的需要，但是许多城市却偏离了人本轨道，一味追求经济总量的
12、增加，引发了严重的“城市病”。城市化不是楼宇化，而是家园化。但是，一些城市在发展过程中却只重表面工程，认为修建高楼大厦就是城市化，违背了城市建设与人类发展的规律，使得许多城市出现了“千城一面”的情况。城市的功能化不是产业化。城市的功能包含生产方面的功能，即人们通常理解的产业规模化，但产业发展不是城市唯一的功能。城市是人、境、业的综合体，产城一体，人城和谐，才是城市发展的归宿。不应该把城市看成是一个生产产品的机器，城市应是人类成果融合发展的一个有机体。（摘编自李后强等以人为中心：城市发展的永续动力，中国社会科学网2019年3月19日）材料四：“大城市病”并不是我国所特有的，在世界范围内也是一种普
13、遍现象。上世纪六七十年代是东京“城市病”最为严重的时期，人口和劳动力的过度集中导致了地价上涨、环境恶化、生活成本增加等问题。为此，东京政府通过制定东京圈基本规划、实施工业控制法等举措，让大批劳动力密集型企业和一些重化工业相继迁往郊区、中小城市甚至海外，而聚集更多以研究开发型工业、都市型工业为主的现代城市型工业。这一方面增加了地区生产总值，另一方面也大大降低了东京的人口总量。另外，为减轻办公和商业活动对市中心的压力，平衡城市土地利用强度，东京还分步骤分阶段实施副中心战略，让副中心和中心城区共同承担起东京的城市功能，逐步形成了多中心多圈层的城市格局。在建设副中心的同时，东京也很重视交通网络体系的建
14、设，修建一条环市中心铁路和众多呈放射状、向近郊或邻近城市延伸的轻轨线，将各副中心串联起来，并在线路末端发展新的中小城市和工业中心。（摘编自南丽江应对“大城市病”国外有妙招，中华建筑报2018年4月22日）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 与首尔、东京相比，北京、上海中心城区私家车出行比例明显偏高，但使用轨道交通比例明显偏低，这可能会导致交通拥堵问题。B. 北京、上海中心城区面积与首尔、东京相差不大，但轨道交通运营里程有较大差距，公共交通运力有限会导致更多人选择私家车出行。C. 北京、上海全市人口密度远低于首尔，中心城区的人口密度却比首尔高一些，表明北京、上海人口分布不
15、够均衡，中心城区人口过密。D. 人口密度与人口总数并不一定成正比。东京的人口密度要比首尔低得多，但人口总数却远高于首尔，意味着其人口增长的空间比较小。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 大城市具有更明显的聚集效应和规模效应，这些效应能够降低生产和交易成本，使得大城市污染更少，个人与企业受益更多。B. 一些城市只重表面工程、以楼宇化代替城市化的行为，违背了城市建设与人类发展的规律，使得城市的独特性受到了损害。C. 城市越大，土地利用率越高。从单位面积的土地所负载的人口数量以及所产生的经济效益来看，特大城市要明显大于大城市。D. 如果坚持以人为本，不再片面追求经济总量的增加，就
16、能避免“城市病”的发生，使城市成为人类成果融合发展的一个有机体。6. “大城市病”应当如何缓解？请结合材料简要分析。【答案】4. D 5. B 6. 发挥聚集效应与规模效应来降低成本、控制污染。加强政策引导，使人口分布更加均衡（或：避免人口与劳动力的过度集中）；以人为本，推动人城和谐（或：避免将城市化等同于楼宇化、产业化）。使产业布局更加合理。实施城市副中心战略（或：构建多中心多圈层的城市格局）。重视交通网络体系的建设。【解析】【4题详解】本题主要考查对材料相关内容的表述。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。本题属于非连续性阅读材料，尤其要注意材料中图表的解读，关注数据间的比较。D项，“但人
17、口总数却远高于首尔，意味着其人口增长的空间比较小”表述错误，根据图表2，人口总数与人口密度之间并不符合正比关系，故选项前半部分正确；但人口增长的空间主要取决于人口密度，而不是“人口总数”，故“人口总数”错误，无法推导出“人口增长的空间比较小”这一结论。故选 D。【5题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。A项，“这些效应能够降低生产和交易成本，使得大城市污染更少”错，大
18、城市的聚集效应和规模效应使得“大城市控制污染的能力更强”，但不等于“大城市污染更少”。C项，“城市越大，土地利用率越高。从单位面积的土地所负载的人口数量以及所产生的经济效益来看，特大城市要明显大于大城市”错误，从材料一来看，“土地利用率越高”是从“单位面积的土地所负载的人口数量”来看的，但并不涉及“所产生的经济效益”。D项，“如果坚持以人为本，不再片面追求经济总量的增加，就能避免城市病的发生”条件关系表述错误，选项的说法过于绝对化，根据材料三可知，要避免大城市病，只做到以人为本是不够的，需从多方面入手，所以“坚持以人为本，不再片面追求经济总量的增加”无法构成充分条件。故选 B。【6题详解】本题
19、考查筛选、概括整合能力。一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着问题筛选答案，本题答案应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重点，可以通过材料后的出处（重点关注标题）来把握，图表注意表头。首先需定位城市病的表现或原因，在针对性地到材料中寻找对策，而不应只是归纳概括材料。按照材料二的标题、材料三、材料四等可以归纳出城市病的几个表现或原因：人口分布失衡（源于材料二）；偏离人本轨道（包括楼宇化、一味产业化），一味追求经济总量的增加（源于材料二）；人口和劳动力的过度集中带来地价上涨、环境恶化、生活成本降低（材料四），等等。从四则材料中，我们可以找到如下缓解“城市病”的策略：进一步加强大城市的
20、聚集效应和规模效应，降低生产成本和交易费用，进一步提升土地利用率，进一步减少污染（源于材料一，“为外来人口带来更多就业机会”可能与“人口分布失衡”“人口和劳动力的过度集中”呈正相关，会恶化而非缓解“大城市病”）；通过政策引导等方式努力促进人口均衡分布，同时大力发展公共轨道交通运营里程，减少拥堵（源于材料二）；以人为本，推进产城一体、人城和谐，让城市家园化而非楼宇化、产业化，让城市成为人类成果融合发展的有机体（源于材料三）；制定城市相关发展规划、实施相应举措，将劳动密集型和重化工业迁往郊区，而聚集更多现代城市型工业，还可实施城市副中心战略，形成多中心多圈层的城市格局；重视城市交通网络体系建设（源
21、于材料四）。三、文学类文本阅读。 阅读下面的文字，完成小题。林掌柜贾大山林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊，两间门市。门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看林掌柜又叫“铡刀林”。可是，在我的记忆里，那把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！”那天顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。他拿起一双鞋，
22、朝柜台上一扔：“铡一双看看！”林掌柜望着他，笑而不语。“不敢铡？”“敢铡。”“不敢铡就不是好货！”“这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给；鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。”话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！”杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。”父亲和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。两人到了一起，就要喝一点酒，“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。”他们到里间屋里，
23、在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。每次分别的时候，两人总要互相奉承一句：“我最馋你的豆瓣酱。”“我最服你的小铡刀。”我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。有一次，他们喝着酒，我问：“林大叔，你那小铡刀快不快呀？”“快呀，飞快飞快。”“一年铡多少鞋？”“早先铡一些，后来就不铡了。”“既然不铡了，要它干什么？”“放着。”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。”林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！”他们每次喝酒，总是这么快活。那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正自盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。父亲说：“你也没睡
24、？”“睡了，又起来了。”林掌柜结着扣子说，“我想喝两盅。”林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，说是一醉方休林掌柜心地坦和，总是那么快乐。可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？”“没有。”父亲一愣。他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！”父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说：“咦，这就奇了！老地方进的酒呀！”“最近，谁来打过酒？”“昨天，前天杨跛子！”“披一件破大袄？”“披一件破大袄！”“要赊账？”“要赊账！三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。我说不赊账，他就不打了”“酒呢？”“我又倒回去了！”“坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯
25、咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒”“洒了！”“洒了？”“再卖倒字号。”“半坛酒，总有七八斤呀”“不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？”“人也有字号！”我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街里去了。林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。我不想睡觉，看他们喝酒，听他们说话。鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。最后三举杯：头杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没
26、饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神，算盘和秤，还有那把小铡刀。（摘自贾大山文学作品全集）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串连情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙。B. 小说多用简短而又鲜活的人物对话，“赖货”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言词语也具有浓郁的生活气息，整体语言风格质朴典雅。C. 小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐思。D
27、. 小说通过描写一个个生活在社会底层的小人物，如林掌柜、父亲、我和杨跛子等，来表现人性中的亮点与盲点。8. 小说中林掌柜有哪些形象特点，请结合文本简要分析。9. 请根据小说内容简要分析“小铡刀”在小说中的作用。【答案】7. B 8. 追求质量，林掌柜在柜台上摆着铡刀，用以检验鞋底材料，被人们称为“铡刀林”,足见其对鞋子质量的追求。大度、善良，面对杨跛子的“讹鞋”，林掌柜不躁不恼，明知对方不会付钱，还是送对方一双。讲究诚信，自家鞋店摆放小铡刀，劝父亲倒掉掺水的酒，可见一个生意人的诚信。心地坦和，总是那么快乐，小说中的林掌柜总是笑口常开，一副坦然。 9. 对情节的作用：小铡刀贯穿全文，有助于推动情
28、节发展。对人物塑造的作用：小铡刀体现了林掌柜对鞋子质量的严格要求，代表着他的坚守与追求，有助于更好地塑造人物形象。对主题表达的作用：小铡刀象征着保证质量、诚信经营的理念，有助于突显小说主题。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“整体语言风格质朴典雅”说法错误，本篇小说语
29、言“质朴自然”而非“质朴典雅”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析人物形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求结合文本简要分析小说中林掌柜有哪些形象特点。林掌柜形象特点，可根据文章林掌柜所作所为进行分析概括。比如林掌柜在柜台上摆着铡刀，用以检验鞋底材料，被人们称为“铡刀林”,足见其对鞋子质量的追求；自家鞋店摆放小铡刀，劝父亲倒掉掺水的酒，可见一个生意人对质量的追求，做生意的诚信；面对杨跛子的“讹鞋”，林掌
30、柜不躁不恼，明知对方不会付钱，还是送对方一双，可看出其大度和善良；还有小说中的林掌柜总是笑口常开，一副坦然，说明他背心的坦和和快乐。【9题详解】本题考查学生分析把握小说中物象作用能力。解答此类题，要通读全文，整体上把握文本内容和主题，在此基础上，根据题干回归文本，找到关于要把握的形象内容部分，仔细阅读，从文章内容表达、思想情感、物象塑造、主旨表达等方面把握物象的作用。本题要求根据小说内容简要分析“小铡刀”在小说中的作用。答题时，先通读文章，找到文章中关于“小铡刀”的描写，从人物形象塑造、情节发展、主题表达等角度进行分析。小说中，“小铡刀”分别出现在开头、中间和结尾，开头交代小铡刀的作用，中间杨
31、跛子要用小铡刀铡鞋，林掌柜与谈话揭示小铡刀的意义，结尾用酒敬小铡刀，从情节发展来看，小铡刀多次出现起到了使情节曲折，推动情节发展的作用；从塑造人物的角度来看，林掌柜用小铡刀来证明鞋子的质量，表明自己坚守信誉和质量的态度，所以写“小铡刀”起到了突出人物形象的作用；从表达主题来看，“小铡刀”具有象征意义，它象征着保证质量、诚心经商的理念，因此写“小铡刀”起到了突出主题的作用。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、
32、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。四、文言类文本阅读。阅读下面的文言文，完成各题。沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦
33、龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。十二年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击，身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林，斩馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北关，有容陷阵，马再易再毙，卒拔其城。从宋应昌援朝鲜，乞归。日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山。二十九年，倭掠诸寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风，存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数人，纵火沈其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。三十二年
34、七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖，求互市，税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津水师直抵镇江策应。有容叹曰“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也。”无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往，获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外，登州、皮
35、岛俱远隔大洋，声援不及，不可守。迨文龙取金州，未几复失。四年，有容以年老乞骸骨，归，卒。（选自明史沈有容传，有删改）10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去B. 有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去C. 有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去D. 有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “乡试”是古代科举的地方考试，又称
36、“大比”。一般在八月举行，故又称“秋闱”。B. “倭”指倭寇。是指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。C. “海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”则古今同义，指国外。D. “乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职回家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 沈有容热爱军事。他从小就会骑马击剑，后考中武生乡试，梁梦龙、张佳胤都赏器重他，让他担任要职。B. 沈有容作战勇。在指挥夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级，等敌人退走了才回来。C. 沈有容有计谋。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他
37、的计划行事，导致部队攻打失败。D. 沈有容爱护百姓。朗先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令让几十艘船开往各岛，从而使数万人获救。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。(2)无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。【答案】10. A 11. C 12. C 13. (1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功受赏，有容只是受赏白银而已(2)没有多久，镇江果然丢失了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。【解析】【10题详解】
38、试题分析：根据句子结构，“有容白当事”一句中，“当事”做“白”的宾语，中间不能断开，可排除B项；“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高寀的使者”，语意完整，故中间要断开，可排除C项；“索还”指“讨要”，中间不能断开，“所赂寀金”意为“贿赂高寀的金钱”，语意完整，中间不能断开，可排除D项。【11题详解】试题分析：C项文中的“海外”指远离内陆的地方，不是指国外。【12题详解】试题分析：C项由原文“日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山”可知，“想用奇兵”的是福建巡抚金学曾，这里对象有误；且“福建巡抚金学曾不按他的计划行事”于文无据。【13
39、题详解】试题分析：主要重点词语的翻译：“去”：离开；“息肩”：平息；“赉”：赏赐。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。参考译文：沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率
40、领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六级，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。次年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最后攻下了那座城。随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，启用有容防守浯屿、铜山。二十九年 ，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，存下十四条船。经过澎湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五级，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们
41、都论功受赏，有容只是受赏白银而已。三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温、处参军，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统帅水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一 支部队，去抵抗正嚣
42、张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没有多久，镇江果然丢失了，水师就不再前进。次年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失 了。四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。阅读下面这首宋词，完成小题采桑子塞上咏雪花纳兰性德非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。【注】此词作于康熙十
43、七年十月，诗人随驾北巡塞上时。谢娘，东晋才女谢道韫。她曾因咏雪名句“未若柳絮因风起”享有盛名。瀚海：谓沙漠。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 从标题来看，“塞上咏雪花”，按照传统字数的分类，这是一篇“咏物”的中调，但作者的独特之处在于：他打乱“悠悠飏，做尽轻模样”。B. 作者把雪花当作群芳之一，在词的开篇平空地制造矛盾，再以新奇的手法解决矛盾，这种创新见出了容若的才调高绝、独出机杼。C. 词的上片重点在“不是人间富贵花”，词人旨在表明自己偏爱雪花的理由：雪花虽不像富贵花那样雍容华贵，却自有其清高孤绝的姿态。D. 词的下片“谢娘别后谁能惜”，一语沉痛，这句话看似实指东晋才女谢道韫，
44、实则一语双关，仍有对心爱女子的代称一层意思。15. 这首词蕴含了作者怎样的情怀？请结合全词简要分析。【答案】14. A 15. 不慕人世荣华富贵，厌弃仕宦生涯：作者认为雪花不是人间富贵花，这既是他的审美选择也是他对于富贵门阀种种（仕宦生涯）束缚的逆反心态的反射。羁旅飘泊：飘泊天涯的雪花与随驾北巡塞上的诗人惺惺相惜。孤独悲凉：凄冷的月光下，西风掀起万里狂沙，夹着漫天飞雪，吹向无际的大漠相伴的只有寒月悲笳，物人相似。整首词中诗人以雪花自况，托物言志，委婉含蓄地表达出诗人的复杂情怀。【解析】【14题详解】该题是对诗歌综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时
45、，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。A项，“这是一篇咏物的中调”分析有误。此为小令。词大致可分为三类：小令；中调；长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。故选A项。【15题详解】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本词是咏雪花，整首词中，词人托物言志，以雪花写自己，寄寓了复杂的情感。“不是人间富贵花”，作者认
46、为雪花不是人间富贵花，表达词人不慕富贵名利，厌弃官场。“谢娘别后谁能惜，飘泊天涯”，谢道韫之后无人怜惜雪花了，只落得漂泊天涯，而词人也在天涯，这两句写出词人羁旅飘泊之感。“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠。有孤独悲凉之感。【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知
47、的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对
48、理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。16. 名篇名句默写。罗曼罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命它的各种行动的源泉我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种热情、思想和理想。”所以一个人，如果他从来没有读过离骚，不能体会到屈原面对百姓疾苦而无可奈何发出的“_，_”的苦痛；从来没有读过庄子，不能体会到庄周在逍遥游中对宋荣子“_，_”的思想仍然处于的局限的惋惜；从来没有读过唐诗
49、和宋词和千年文章，不能感奋于范仲淹岳阳楼记中“_，_”的忧乐观这一切都一无所知，那么，他绝没有资格说他懂什么是“中华民族”！【答案】 (1). 长太息以掩涕兮 (2). 哀民生之多艰 (3). 定乎内外之分 (4). 辩乎荣辱之境 (5). 先天下之忧而忧 (6). 后天下之乐而乐【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写能力。注意“太息”“辩”“辱”“忧”等字词的书写。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。神雕侠侣里的襄阳城，外族强虏压境，大宋 ，危急时刻，郭靖对杨过说出一番肺腑之言。两个在金庸笔下最为出彩却性格迥异的人物，在“侠之大者，为国为民”这八个字中完成了 。中国青年报在多年之
50、后进行独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。中国浸染千年的传统文化，各种文学题材已构成一座座精神宝库。而金庸却能以偏大众文学的武侠小说 ，除了他开山新派武侠小说的 ，更有他对“侠义”二字的深刻诠释。“行侠仗义、济人困厄固然乃是本分，但这只是侠之小者。”“只盼你心头牢牢记为国为民，侠之大者这八个字，日后名扬天下，成为受万民敬仰的真正大侠。”金庸正是借郭靖之口，道出了侠之“大我”与“小我”。从情节细微入发的描刻，到角色洞察人心的勾画，再到历史宏大背景的代入，金庸层次分明的笔落模式，（ ）。金庸走了，感谢你让我们读懂侠义。心有灵犀带来的是惺惺相惜，价值认同带来的是知行
51、合一。正因为如此，中国人的侠义精神就不会相忘于江湖。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 在接受多年之后中国青年报独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。B. 在接受中国青年报多年之后独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。C. 多年之后，中国青年报在接受独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。D. 多年之后，在接受中国青年报独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 显示出了以往武侠小说对主角快意恩仇
52、、比试高下的肤浅表达，突破了“侠义”二字的大格局与大智慧。B. 显示出了以往武侠小说对主角快意恩仇、比试高下的大格局与大智慧，突破了“侠义”二字的肤浅表达。C. 突破了以往武侠小说对主角快意恩仇、比试高下的肤浅表达，显示出了“侠义”二字的大格局与大智慧。D. 突破了以往武侠小说肤浅地对主角快意恩仇、比试高下的表达，显示出了“侠义”二字的大格局与大智慧。19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 土崩瓦解 衣钵相承 标新立异 别开生面B. 危如累卵 衣钵相承 自成一家 独辟蹊径C. 土崩瓦解 口传心授 自成一家 别开生面D. 危如累卵 口传心授 标新立异 独辟蹊径【答案】17. D
53、18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“中国青年报在多年之后进行独家专访的时候，金庸老先生依旧以侠之大者，为国为民与无数青年共勉”，语序不当，“多年之后”为时间状语，应修饰整个句
54、子，要放在句首。据此排除AB两项。根据前后文，本句主语应该是“金庸老先生”，是“金庸老先生”接受中国青年报独家专访，所以“中国青年报在多年之后进行独家专访的时候”应该改为“多年之后，在接受中国青年报独家专访的时候”。C项，前一句主语是“中国青年报”，句中没有谓语，句意不完整，下一句就另起话头。而根据前后文，此句主语应为“金庸老先生”，让“中国青年报在接受独家专访的时候”变成状语，可改为“多年之后，在接受中国青年报独家专访的时候，金庸老先生依旧以侠之大者，为国为民与无数青年共勉”。故选D。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在
55、题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，要结合具体语境，注意句式整齐，动宾搭配要恰当。由题干“情节细致入微的描刻”，“角色的勾画”的表述，显然是说金庸的小说在情节安排和人物塑造方面打破了以往武侠小说对情节和人物的处理过于简单化，肤浅化。所以排除AB项。“肤浅”是修饰“表达”的，应置于“表达”一词之前，排除D项。故选C。【19题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可
56、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，土崩瓦解: 比喻彻底崩溃，不可收拾。危如累卵: 也说危于累卵。像堆起来的蛋一样，很容易倒下来打碎。比喻情况非常危险。根据前文“外族强虏压境”和后文“危急时刻”，此处选择成语“危如累卵”。第二处，衣钵相承：中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。比喻技术、学术的师徒相传。口传心授: 指师徒间口头传授，内心领会。前者强调过程，后者强调过程，此处是“完成了”用“衣钵相承”。第三处，标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。此处说在中国千年传统文化中，金庸能以偏大众文学的武侠小说能
57、自成体系。选用成语“自成一家”。第四处，别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。独辟蹊径：自己开辟一条道路，比喻独创出新风格或新方法。此处是说在中国千年传统文化中，金庸能以偏大众文学的武侠小说能自成体系，自成一家，除了他在新派武侠小说创作上自己开辟一条道路之外，更有他对“侠义”二字的深刻诠释。选用成语“独辟蹊径”。故选B。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）
58、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20. 下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文其中有五处用语不得体，请找出并作修改。近日来，小区物业多次接到投诉，大伙儿反映小区存在高空抛物的现象，而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境同时也威胁着楼下行人的人身安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯，做人要有公德心，不要乱扔垃圾
59、，并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来，共同抵制高空抛物，共建美好家园。【答案】“大伙儿”改为“不少业主”或“大家” “习以为常”改为“多次发生”“屡次发生” “肮脏”改为“污染” “做人”删去 “警告”改为“提醒”【解析】【详解】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。文中“大伙儿”口语过重；“这一现象已习以为常”“肮脏了小区的环境”句子搭配不当；“做人”“警告”语气生硬不礼貌。21. 下面是某校开展“语言得体”主题学习过程中搜集到的部分材料，请从中选择出两条不符合语
60、言运用得体规律的并加以分析。某医院在大门口张贴春联：大财源日进斗金行旺运，好生意招财进宝开门红。为助兴老人生日宴会，某君高歌：西边的太阳就要落山了，鬼子的末日就要来到某单位举办活动，在给兄弟单位的请柬上写道：务必准时出席。某幼儿园教师对小朋友作自我介绍说：我在唱歌、跳舞等方面多有建树。【答案】示例一：语言表达要看场合。在医院门口张贴“日进斗金”“招财进宝”等商业气息浓厚的对联，不合医院救死扶伤的公益性质；在老人生日宴会上唱有“太阳就要落山了”“末日”词句的歌曲，不合生日宴会喜庆祝贺的氛围。示例二：语言表达要看对象。为老人祝寿唱含有“太阳落山”“末日”的歌曲，会让老人不快；给兄弟单位发请柬用带有
61、命令语气的“务必准时出席”，不如用“欢迎届时光临指导”更合适。示例三：语言表达要注意语体。给小朋友做自我介绍用“多有建树”不易理解。示例四：语言表达要注意谦敬。给兄弟单位发请柬用“务必准时出席”，带有命令语气，不礼貌；自我介绍用“多有建树”，不谦虚。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。如和就要关注使用的场合，所用场合为医院，医院以救死扶伤为宗旨，所以对联也要符合这一宗旨，而材料中所给的对联是“大财源日进斗金行旺运，好生意招财进宝开门红”，“日进斗金”“好生意”“招财进宝”等与医院“救死扶伤”的宗旨不合，这些一般用于做生意的场合，如用于医院，就有希望别人生病的意思。是用于老人的生日宴
62、会，那么所用语言一般是祝福长寿，“西边的太阳”“落山”意味着即将消逝，用于老人生日显然是不合适的，“鬼子的末日”更是与生日宴会这一场合不合。如就要关注使用的对象，“给兄弟单位的请柬上”意味这一请柬是写给对方的，邀请对方前来，所以用语应该是客气的委婉的，而“务必准时”则有命令的意味，显然不合适；而“某小学教师对学生作自我介绍”则要关注对象是“小学生”，所以语言要浅显明确，而“多有建树”不易理解，且从谦敬辞的角度来看，“多有建树”多形容别人，此处说自己，有不谦虚之嫌。六、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。事父母，能竭其力。（论语学而） 粉身碎骨全不怕，留得清白在人间。（于谦石灰吟）临患不忘
63、国，忠也。（左传昭公元年） 志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书） 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！（古罗马 维吉尔）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植白马篇） 名言警句内涵丰富，化育后世。读了上面六句名言警句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】感恩不能等，行孝不能迟人生在世，父母健在是福分，当及时行孝!当一个学业有成的大学生，告别年迈的父母去城市奋斗时，立下的誓言是：爹，娘，等我，等我有了房子，有了车，我会带着您的儿媳，把您老俩接到城里，好好孝敬您二老，好好
64、让您二老享晚年的福，来报您的养育之恩一年又一年过去了，儿子来信：“娘，我又被提拔了” 娘：“儿啊，你是好样的”一年又一年过去了，儿子来电话：“娘，我买房了，不过有贷款”爹：“儿啊，你娘在外忙，有空给你回电话，你总是好样的”又过了几年，儿子孝敬二老的计划终于等到了时机，于是，开着小车，哼着小调，踏上了接二老到城养老的回家路，当年迈的父亲把像绅士一样的儿子领到一座孤坟前，儿子才明白，最近几年为啥娘总是没回电话，当儿子凄凉、懊悔的喊娘声划破这沉寂的山沟时，再也唤不回年迈的亲娘，当儿子提出要接父亲到城里享晚年的福，要好好弥补、孝敬父亲时，老泪纵横的父亲，执意要陪山里的一座孤坟，因为，他不想让他的老伴活
65、着等儿子，死了，埋在地下等他，他不想再让他老伴因为等待而在地下睡不安稳愚蠢的孝老计划，迟到的孝顺，遗憾着两代，可它无声无息的一代一代演绎着。亲人哪，你当及时行孝!当一个学业有成的儿子跟母亲商量，要和母亲一起到大城市，边奋斗边用后半生来尽孝时，母亲叹息地说：“儿呀，妈老了，跟不上时代了，别让妈拖你的后腿，你想尽孝，等我百年后，每年清明节，你在我坟头买好吃的供香就行。”儿子没在争辩什么，到镇上买了好多好吃的回到家，趁母亲熟睡时放到母亲面前，儿子一直等到母亲睡醒，问：“母亲，你睡觉时闻到香味了吗?”母亲：“傻儿子，妈睡着了，哪能闻道香味?”儿子：“母亲，你睡着了闻不着香味，那你百年后更闻不着香味了，
66、即使我在你坟头摆再多美味，那有啥意思呢?你应当在活着的时候让我孝敬你。”母亲终于被说动，和儿子到大城市里共享天伦之乐。多少老人直到生命最后一刻，也总是为儿为女着想着，可为儿为女的总是在为自己的事业、房子、车子忙碌着，有一天，到了为儿为女着想时，才发现，自己为老人做的实在是太少，太少，甚至，平时的一个电话问候也总是被自己的忙碌占有着，等到想孝敬时，亲人却不在了，父母为儿女付出的是一生，可为儿女的又能为父母付出多少呢?感恩不能等，行孝不能迟。钱没有挣够的时候，但人的生命却有尽头，孝敬父母，请不要给自己寻找等候的理由。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，材料是六句名言或诗句，要求从中选取
67、连三句形成自己的立意，表达自己的感悟和思考，首先应该明确六句话的重点，孝顺父母，清白人格，忠于祖国，为人气节，感恩母亲，为国献身，然后组合，组合，可以谈孝顺感恩，组合可以谈爱国，组合可以谈气节人格。行文时注意明确自己的观点，在文中合理的引用句子，论述时注意层次性和各要点之间以及中心之间的联系。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新
68、立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
