1、现代文复习策略(6)审清题意拿高分吉安县二中 胡晔1题目，是命题老师和考生交流的主要手段，是命题老师向考生下达的指令，是命题老师给学生的善意的提醒，更是考生答题时的无情限制，是考生答题的行动指南。读懂题目，审清题意是拿高分的前提。21.读出隐性信息如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。父女相依为命侯菊精细能干3再如2009年11题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什
2、么作用？这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。42.读明题目限制如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。此题有三个限制“小说第二段”限制了有效阅读空间，“对全文情节展开有什么作用”限制了思维价值取向，“具体说明”限制了答案的内容要求。5答案：第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）
3、。63.读懂题目提醒如2009年的第13题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。描写，属于表达方式，除了描写，还有记叙、说明、议论和抒情。“不以描写见长”，那么以什么见长呢？稍一想，就知道议论和抒情相结合。7再如2011年的13题：孟弗之与蒋姓学生、萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。答案：学生形象：同是高材生，四年级蒋姓学生处心积虑逃避责任仍，魂丑陋；三年级澹姓学生毅然要求入伍，人格高尚。对话情景：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富有戏剧性；后者对话始终心平气和，含蓄内敛。84.读准阅读空间这是你的战争孟弗之与蒋
4、姓学生、萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。读完文章可知，作者是在第5.6节谈及9再如2011年17题：鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？全文提及“挖”的是文章的第七、八、九三节：最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，10大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。中国人的自讨苦吃的根
5、苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。“挖”与“捧”结果大为不同。“挖”是“自 求 多 福”之道。“挖”与“捧”一 样 费力。多数人还未摆脱“捧”的 惰性。115.读清问题数目如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。如2009年第17题：作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?12答案：2009年17题：宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。136.读知表达形式答案的表达形式是用短语还是用句子
6、？是用单句还是用复句？如果是短语，那用什么短语；如果是单句，那用什么样的单句；如果是复句，那又该是什么关系的复句。这些都得由题干问题决定。14如2007年16题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)答案：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。至少是单句，抑或复句15再如2009年的题：从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方?“冰炭”同一个问题的相反的两个方面，“同”必须是“匹配”的。由此可见，答案应该用相对相反的并列复句表达。答案：既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；对懂画的朋友慷慨相赠，把重金购画者拒于门外；
7、16 将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。(这第三点可以说很牵强)补充：对靠时尚确立自身价值的画家不屑一顾，同时，又认为人各有志，不必非议。学生的主要错误是对“冰炭同炉”不太了解，不知用并列复句表达每个要点：17 学生1：视图书为第一生命，涉猎广泛；但他十分低调，深居简出，淡泊明志；几乎不办画展，不肯出书；拒绝重金购画；对靠市场确立自身价值不屑一顾；他孤傲中有一种顽强的自信。（不明题意，不知何谓“冰”、何谓“炭”，何谓“同炉”，句式不对，0分）学生2：具体表现在：18 冰：十分低调，深居简出，淡泊明志，孤傲自信，不与世同流合污，视金钱如粪土，放弃去日本画取悦个人的画展。炭：对绘
8、画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画，画风张扬充满激情。（不明题意“同”，“冰”是“冰”、“炭”是“炭”，没有“同炉”，句式不对，0分）197.读清题目分值要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点。因为高考阅卷中是“踩点给分的”。208.读清字数限制题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。标点符号也是算字数的。219.读明考查目标：11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？小说中人物对话，情节的作用
9、。12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。小说中细节描写的作用。13.孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。分析小说中的人物形象及场面描写。14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。小说中景物描写的作用及象征意义。22特别注意：1.读出隐性信息3.读懂题目提醒6.读知表达形式23 人们说，不动笔墨不读书。读一篇文章，需要做一些标记，以便自己更好地掌握文章内容；审题时，我们更需要圈画出题目里的关键信息。以上九个方面的内容，当然不要都标记，但那些重要的限制或提醒，我们考生应标注出来，以便答题时更好地关照到。24另外：训练答题1.弄清几种基本题型的解题思路理解题、概括题、分析题、评价题、鉴赏题、探究题2.强化要点意识，杜绝小散文式4.几个问题分别答，要点标序号3.尽量用原文中的关键词语表述5.注意做题后的自我反思25本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。2627
