1、第六单元周周清(二)测试范围：第六单元时间：150分钟满分：150分（其中卷面书写占5分）1. 默写。(10分)(1)野马也，尘埃也，_。(2)知不足，_。(3)_，但余钟磬音。(4)_，落日故人情。(5)大道之行也中描绘“大同”社会和未来图景的句子是：_，_，_。(6)马说中揭示了千里马被埋没的原因的句子是：_，_，_。2. 阅读下面一段文字，完成(1)(4)题。(9分)从今天开始，在每个日子里留下深情的划痕，让岁月珍藏起你美丽的情绪，那时，当你的心中淤塞了太多的怅妄与hu恨时，你就可以平静地告诉自己：我的爱将被光阴jun刻，我的情将被岁月温习因此我们必须珍惜每一个日子。(1)根据拼音写汉字
2、，给加点的字注音。(3分)hu( )恨 jun( )刻淤塞( )(2)语段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。(2分)(3)“珍藏”在语段中的意思是：_。(2分)(4)请在不改变原意的基础上将语段中画横线的句子改成双重否定句。(2分)3. 名著阅读。(4分)(1)由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的_，女政委_经常帮助保尔，帮助他提高认识，搞好工作。(2)钢铁是怎样炼成的是苏联作家_所著的一部长篇小说。革命者在斗争中_是小说的一个重要主题。4. 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。某班将开展以“以和为贵”为主题的综合性学
3、习活动，请你积极参加并完成下列任务。(12分)【探“和”之义】A组同学搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。材料一：和，相应也。从口禾声。(说文解字)材料二：“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏合奏第一原则就是“和”音，此古人之妙思也。(周汝昌和谐之思)(1)根据以上材料可推测“和”字的本义是：_。(2分)(2)广雅中说：“和，谐也。”其实“和”的含义非常丰富。你能照样子列出两个含“和”字的词语，并说明它表现了生活或个人
4、哪方面的内容吗？(2分)示例：心平气和，表现了个人气质。(3)阅读下面的材料，写出你的探究结果。(2分)材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国，但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和的船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居
5、处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。探究结果：(4)在食堂排队买饭时，刘晖不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀你！你怎么不看着点儿！”本着“和为贵”的处世原则，刘晖会说：“_”(2分)【为“和”宣传】(5)为了践行“和”，彰显“和”，请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)(6)B组同学开展“以和为贵”演讲比赛，某同学为本次演讲拟写了一个开头，请你阅读并完成练习。(2分)和谐是阳光，温暖人们的心灵；和谐是雨露，
6、滋润人们的心田；和谐是花朵，愉悦人们的心情以和为贵，缩短了人与人的距离，畅通了人与人的心灵。以和为贵，是一种将心比心的沟通；以和为贵，是一种海纳百川的宽容；以和为贵，让生活更加美好！语段中画线句有搭配不当的语病，应将“_”改为“_”。(1分)将下面的句子改写成反问句，不得改变原意。(1分)以和为贵，是一种海纳百川的宽容。(一)(14分)【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也
7、，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (北冥有鱼)【乙】王独不见夫腾猿乎？其得柟、梓、豫章也，揽蔓其枝而王长其间，虽羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之间也，危行侧视，振动悼栗，此筋骨非有加急而不柔也，处势不便，未足以逞其能也！ (节选自庄子山木)【注释】柟、梓、豫章：三种端直良木。蓬蒙：即“逢蒙”，后羿的弟子。眄睨：斜视。柘棘枳枸：都是有刺的小树。5. 解释下列加点的词。(5分)(1)北冥有鱼 冥：_(2)怒而飞 怒：_(3)其翼若垂天之云 垂：_(4)志怪者也 志：_(5)及其得柘棘枳枸之间也 及：_6. 将下列句子翻译成现代汉语。(4
8、分)(1)抟扶摇而上者九万里。(2)未足以逞其能也！7. 两文都寓理于事，表达了_的观点。(2分)8. 两文在塑造形象时分别运用了什么写作手法？(3分)(二)(15分)【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(大道之行也)【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求
9、，使欲必不穷于物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。(节选自荀子礼论)【注释】穷：处于困境。屈：竭尽。9. 解释下列加点的词。(5分)(1)选贤与能与：_(2)讲信修睦 修：_(3)故人不独亲其亲 亲：_(4)男有分，女有归 分：_(5)以养人之欲 以：_10. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)大道之行也，天下为公。(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。11. 【甲】文具体阐述了“大同”社会的_；而【乙】文则主要阐述了_。(2分)12. 【甲】文和【乙】文描绘的社会图景有何不同？(4分)(三)(13分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
10、之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (马说)【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始
11、；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”(选自战国策燕策一)【注释】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。致：招引。13. 解释下面句中加点的词。(5分)(1)食马者不知其能千里而食也食：_(2)策之不以其道策：_(3)鸣之而不能通其意 通：_(4)执策而临之 临：_(5)反以报君 反：_14. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)死马且买之五百金，况生马乎？15. 托物寓意是古人常用的写法。【甲】文，作者以“食马者”寓_。【乙】文，借求千里马，来劝谏君王_。(2分)16. 两文中“千里马”的命运截然不同，请简要分析它们的不同之处。(2分)(四)(13分)保
12、尔回过头去。“这里有一百人交给你，”托卡列夫走到保尔跟前，对他说，“你分配他们干活，要注意，别让他们偷懒。”保尔把活计分给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣、戴着一顶暖和的羔皮帽的人，非常愤怒地转动着手上的铁锹。他对站在他身边的一个戴着海狗皮帽子、帽顶带一个小绒球的青年女子说：【甲】“我才不铲雪呢，谁也没有权利强迫我干这个。我是一个铁路工程师，要是请我领导工作，我倒可以答应。但是铲雪的事情，绝不是你我分内的事，这在章程里没有规定。这老头子违法行事，我要控告他。”“谁是这里的工长？”他问他旁边的一个工人。保尔走上前去：“公民，您为什么不干活？”那男子用轻蔑的眼光，把保尔全身从上
13、到下地打量了一番，反问道：“您是什么人？”“我是工人。”“那么，我和您没有什么话说。叫工长来，或是你们的”保尔翻眼看了看他，说道：“要是您不肯干，您就别干。只是车票没有我们的签字，您就别想上车。这是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子：“女公民，您也拒绝吗？”可是，他马上愣住了，因为站在他面前的竟是冬妮亚杜曼诺娃！她好容易才认出了这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的人！世事变幻
14、，多么惊人啊！冬妮亚不久之前结了婚，这回正和她丈夫到一个大城市里去，她丈夫在那里的铁路管理局担任一个重要职务。她想不到会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她甚至觉得不便和他握手。瓦西里会怎样想呢？保尔现在竟潦倒到如此地步，真叫人难过啊。显然，这青年除了掘土之外不会有更大的出息了。她犹豫不决地站在那里，脸烧得通红。那个铁路工程师已经给这衣衫褴褛的人气昏了，因为他竟敢目不转睛地盯着他的妻子，在他看来，这实在太放肆了。【乙】傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮亚的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。【丙】冬妮亚在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着
15、铁锹。“保夫鲁沙，你好！”冬妮亚跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊”保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮亚的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！”【丁】走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些：那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身
16、已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。”17. “保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了”是从原文中摘取的一句话，应该放在()处。(2分)A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】18. 从人物描写的角度赏析下面的句子。(4分)(1)保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，另一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。(2)冬妮亚的脸红到耳朵根。19. 概述保尔在此次建设铁路过程中的表现和保尔的精神品质。(3分)20. 结合原著，谈谈保尔和冬妮亚感情变化的过程。(2分)21.钢铁是怎样炼成的一书塑造了众多的人物形象，如引领保尔走上革命道路
17、的_；保尔年少时的朋友，在战场上英勇牺牲的_等。(2分)22. 书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温暖和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向请以_是我人生路上的一盏灯为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感，不得抄袭套作；文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的姓名和校名。第六单元周周清(二)一、基础清(35分)1. (1)生物之以息相吹也(2)然后能自反也(3)万籁此都寂(4)浮云游子意(5)是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭(6)食不饱力不足才美不外见(共10分，每空1分)2. (1)悔镌s(
18、3分)(2)怅妄怅惘(2分)(3)妥善地收藏(2分)(4)因此我们不得不珍惜每一个日子。(2分)3. (1)团委书记丽达(2分)(2)尼古拉奥斯特洛夫斯基百炼成钢(2分)4. (1)音乐合奏的第一原则“和”音(2分)(2)示例：和颜悦色，表现了一个人的态度。(1分)和睦共处，表现了人际关系的和谐。(1分)(3)两则材料反映了中国人崇和、尚和、护和的文化理念。(2分)点拨：解答材料的整合与探究这类题目时一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。这两则材料反映了中国人崇和、尚和、护和的文化理念。(4)示例：这位同学，对不起！我不是故
19、意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？(2分)点拨：一定要审好题干，即本着和为贵的处世原则应该跟对方怎么说、说些什么。首先因为是自己“不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身”，所以应诚恳道歉，请求对方的原谅，然后提出负责清洗干净衣服的解决方法。态度诚恳，语气柔和委婉，表达文明得体、清楚明白。(5)示例：和平的年代，友善地相处。同护一片蓝天，共享一份和平。(2分)(6)畅通沟通(1分)以和为贵，难道不是一种海纳百川的宽容吗？(1分)二、阅读清(55分)(一)(14分)5. (1)幽深的海。(2) 振奋，这里指用力鼓动翅膀。(3)悬挂。(4)记载。(5)等到。(共5
20、分，每小题1分)6. (1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。(2分) (2)不能充分施展它们的才能！(2分)7. 万物的活动是有所凭借的(2分)8. 【甲】文在塑造大鹏的形象时，运用了比喻、夸张、想象的写作手法；【乙】文运用了对比的写作手法刻画了猿猴的形象。(3分)【乙文参考译文】大王难道未曾见过善于腾跃的猿猴吗？它们在柟、梓、豫章等树林中，攀援着树枝可以在林间称王，即使后羿与逢蒙之类善射者也不能小看它们。等到它们落到柘、棘、枳、枸之类带刺的灌木丛中时，虽然行动谨慎。注意左右，走起路来还是畏惧战栗，这并非由于筋骨受到了束缚而不柔软灵活，而是所处形势不利，不足以施展其本领啊！(二)(15分)9.
21、(1)同“举”，推举。(2)培养。(3)以为亲。(4)职分，职守。(5)来。(共5分，每小题1分)10. (1)在大道施行的时候，天下是公共的。(2分)(2)财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。(2分)11. 基本特征礼产生的主要原因(2分)12. 【甲】文描绘了大同社会；【乙】文描绘了礼制社会。(4分)【乙文参考译文】礼的兴起是因为什么呢？回答说：人生来就有欲望，如果想要什么而不能得到，就不可能不去追求；如果一味追求而没有限度，就不可能不发生争夺；发生争夺就会有祸乱，一有祸乱就会陷入困境。古代的圣王厌恶这种祸乱，所以制定了礼义来区分等级界限，以此来调养人们的欲望
22、，满足人们的需求，使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭，使物资和欲望两者在互相制约中增长。这就是礼的起源。(三)(13分)13. (1)同“饲”，喂。(2)用马鞭驱赶。(3)通晓。(4)面对。(5)同“返”，回来。(共5分，每小题1分)14. (1)想和普通马一样尚且达不到，怎么能让它日行千里呢？(2分)(2)死马尚且肯花五百金购买，何况活马呢？(2分)15. 愚妄浅薄的统治者招揽人才(2分)16. 【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终“不以千里称也”。【乙】文中的“千里马”因为君主渴求并能采纳正确建议而脱颖而出。(2分)【乙文参考
23、译文】郭隗先生说：“我听说，古代有个君王，想以千金求购千里马，经过三年，也没有买到。宫中有个内臣对国君说：请让我去买吧。国君就派他去。三个月后他找到了千里马，可是马已经死了，就以五百金买了那匹死马的头，回来报告国君。国君大怒，说：我要找的是活马，死马有什么用？还白白花了五百金。内臣回答说：买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人由此一定会认为大王善于买马，那么千里马就会买到。于是，不到一年，三匹千里马就送上门来。现在大王真想招揽人才，就先从我开始吧；像我这样的人尚且能被任用，何况比我更有才干的人呢？难道他们还会嫌千里远而不到燕国来吗？”(四)(13分)17. D(2分)点拨：本题考查语句的还
24、原。解答本题，要注意结合语境，做出选择。句中“迈着大步走开了”与【丁】处“走了好几步”前后相连。因此，应放在【丁】处。18. (1)外貌描写，反映了当时的生活十分艰苦，但保尔以坚强的毅力经受住了这种艰苦生活的煎熬。(2分)(2)神态描写，写出了冬妮亚受到保尔斥责时内心的窘迫。(2分)19. 主要表现：不畏艰苦，吃苦耐劳，辛勤劳动。精神品质：忠于革命事业，为理想献身、意志坚强、顽强奋斗。(3分)20. 少年保尔与冬妮亚相识，建立了纯真的友谊与爱情。后来冬妮亚和一个铁路管理局的要员结了婚。她再遇到保尔，不理解保尔。保尔毅然与她决裂。(2分)21. 朱赫来谢廖沙(2分)四、写作清(55分)22. 思
25、路点拨：这是道半命题作文题，材料已给了我们提示，横线处可填入人或事物。要理解题目的引申意义，这“灯”，不是一般的灯，而是一种精神激励。作文的立意范围很广，可以写亲情，如“母亲的陪伴是我人生路上的一盏灯”，突出母亲的陪伴影响“我”的一生；可以写师生情，如“老师是我人生路上的一盏灯”，表现老师对“我”的关心，促进“我”健康成长；也可以写成长中的一种品质或一段经历，横线处可填“坚强”“挫折”“勇敢”等；还可以写一种事物，横线处可填“松柏”“竹”等。总之，能促使我们成长的因素，都可以写。例文： 挫折是我人生路上的一盏灯如果人生是暗夜中的一次远行，那么挫折则是这路上的一盏明灯，虽然刺眼，但能驱散迷茫，引
26、人前行。我本来就不是一个记忆力很好的孩子，同学们读一遍就能记住的知识，我读三五遍仍然记不住。但我坚信“笨鸟先飞”，在其他同学贪玩睡觉的时候，我总是默默地学习，因而各科成绩还不错。可是生活总喜欢开玩笑，大约是一年前的期中考试时，我信心满满地走进考场，我为这次考试做足了准备，十分有把握的我认为这次一定会再次取得高分。但令我没想到的是，有点得意忘形的我竟涂错了答题卡，一连几题全部涂错，语文成绩不仅因此一落千丈，总成绩的名次也大幅下跌。知晓成绩时，我犹遭晴天霹雳，原来明亮的世界顿时变得黑暗无边，为什么会这样？为什么会这样？我在心中问自己，那一整天我坐立难安，吃不下饭，听不进去课，晚上便把自己锁在自己屋
27、里，伏在桌上，把头深埋在双臂间，终于忍不住低声哭了出来。许久，我抓狂的心平静下来，头脑也逐渐清醒。我抬起头来想看看过了多长时间，目光恰好与台灯发出的光相撞，眼睛立即感到一阵刺痛，然而刺痛过后，眼前变得更加清晰明亮。我愣住了，深思起来，看了看桌边的试卷，猛然醒悟过来：挫折，不就像这刺眼的灯光吗？虽然它刺痛了双眼，令人难以睁开眼睛，但只要适应了强光，敢于面对强光，不就能看到更清晰明亮的世界了吗？想到这里，我勇敢地拿起那张试卷，看了看被我涂错了的答案，忍不住笑了。是啊！每个人的一生都有不如意的时候，它们像灯光一样刺疼了双眼，紧接着却又使眼前的世界更加明亮了。只有学会面对挫折与打击，保持自信，才能忍受强光，看到更加清晰的世界，才能更加坚定无畏地走下去从此，我在人生路上每遇到挫折，就会想起那束刺眼的强光，然后再次鼓起勇气，继续努力，让眼前云开雾散，光芒万丈。总评：文章叙述了“我”的一段特殊的经历，叙述有波澜。内容紧扣文题，结尾处的点题，表现了昂扬向上的进取精神。此外，文中细腻传神的心理描写，能带给读者真切的感受，是本文的一大特色。12
