1、第四单元测评(满分:150分时间:150分钟)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成第13题。让文化遗产活起来让文化遗产活起来,一个重要方面就是从精神资源角度对文化遗产进行再阐发、再挖掘和再转化,释放蕴藏的物质、精神和制度潜能,让文化遗产从典籍、考古、博物馆,从民间、大众以及历史中走出来,续写传统文化复兴的煌赫篇章。文化生态是文化遗产活起来的关键要素。文化生态建设非一日之功,需要从长远着眼,遵循文化发展的自身规律,重视文化的区域特征、民族差异、风俗信仰、地方传统等因素,同时不忽视自然生态、人文生态、社会生态的综合构建,建立良好的文化生态运行机制,
2、这对文化遗产的生存发展尤为重要。加强传统熏染。文化生态建设倚重文化传统,传统文化是文化遗产的重要组成部分,在以文化人、构建和谐的社会关系等方面发挥着重要作用。从农事节气到生态伦理,从乡土气息的节庆活动到民间艺术,从耕读传家、父慈子孝的祖传家训到邻里守望、诚信重礼的乡风民俗,无不承载着厚重的传统文化基因,蕴含着朴素的生活哲理与伦理观念。要让传统文化融入人们的日常生活,走入人们的精神世界。注重经典滋养。文化遗产在不同时代都被传承弘扬,并不断衍生出新的文化形态。当下要加强精神产品与社会生产的对接,引导传统文化经典主动而有序、积极而稳妥地走进公共文化服务领域,特别是农村地区的公共文化服务如农村文化站、
3、农家书屋等,透过物化载体窥见智者的思想、技艺和文化,通过展览欣赏文物间的内在逻辑关联,还原一段历史、一个事件甚或一种文化形态,让文化经典从文物中走出来,滋养心灵。构建特色引领的机制。区域文化生态建设突出区域文化特色,以地域文化为基础,设置规范实验区,对文化遗产进行整体性保护。我们国家疆域辽阔,民族众多,文化形态多样,加强区域文化生态建设,既符合国情,也是激活跨地域、多民族文化遗产内生机制的有效措施。“百里不同风,十里不同俗”,区域文化生态建设在原有文化圈带链的基础上,深入挖掘原生态文化,突出地域文化特色,并引入现代元素文化,如设立闽南、徽州、晋中、潍水等文化生态区;突出民族文化特色,如设立热贡
4、、羌族、客家等文化生态区;还有为突出艺术门类文化特色设立的宝丰说唱、果洛格萨尔等文化生态区,贯穿整体性保护理念。同时,也要加强自然环境、人文环境、社会环境的综合营造,有利于区域内物质遗产和非物质遗产的分类保护,有利于遗产同依附环境的整体统筹,有利于文化遗产内生机制的建立完善。(摘编自人民日报)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.让文化遗产活起来,就是要深入挖掘文化遗产所蕴含的丰富而多元的价值。B.文化遗产活起来的关键要素是文化生态,要以长远和发展的眼光营造文化生态。C.传统文化是文化遗产的重要组成部分,因此,文化生态建设要倚重文化传统。D.让文化经典从文物中走出来,滋
5、养心灵,有利于形成自己的文化观念。解析A项,以偏概全。相关内容在第一段,“让文化遗产活起来进行再阐发、再挖掘和再转化”,除了挖掘,还要再转化。从原文“让文化遗产从典籍走出来,续写”来看,“让文化遗产活起来”还要结合时代要求继承创新。B项,曲解文意。原文第二段是“需要从长远着眼,遵循文化发展的自身规律”,并非“以发展的眼光”。D项,无中生有,原文没有“有利于形成自己的文化观念”这一观点。答案C2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.文章从加强传统熏染、注重经典滋养、构建特色引领的机制三个方面论述如何营造文化生态。B.文章以农事节气、生态伦理、节庆活动、民间艺术等事实为依据,旨
6、在阐述传统文化的重要作用。C.文章指出要注重经典滋养,让文化经典从文物中走出来,并提出了具体的措施。D.对于区域文化生态建设,文章先分条阐述,然后总体概括,层次清晰,很有针对性。解析关于“区域文化生态建设”的论述在文章最后一段,文章是先总体概括,接着逐层阐述。答案D3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.加强传统文化的熏染,让传统文化融入人们的日常生活,是文化生态建设的第一要务。B.用文化经典滋养心灵,就要引导传统文化经典主动而有序、积极而稳妥地走进公共文化服务领域。C.加强区域文化生态建设,符合我国疆域辽阔、民族众多、文化形态多样的国情,还是激活跨地域、多民族文化遗产内生机制
7、的有效措施。D.区域文化生态建设需要重视民族差异、风俗信仰等因素,要突出民族文化特色,设立不同民族文化生态区,对区域内的文化遗产进行保护。解析A项,有意夸大。文章第三段的意思是文化生态建设需要加强传统熏染,并没有说是第一要务。答案A(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成第46题。材料一近日,国务院办公厅印发关于推进医疗联合体建设和发展的指导意见,明确今年全面启动多种形式的医联体建设试点,提出组建三级、二级公立医院及政府办基层医疗卫生机构全部参与的多种形式的医联体。在城市主要组建医疗集团,由三级公立医院牵头,联合社区卫生服务机构、护理院、专业康复机构等,形成资源共享、分
8、工协作的管理模式;在县域主要组建医疗共同体,以县级医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础,与乡村一体化管理有效衔接;跨区域组建专科联盟,以专科协作为纽带,组建区域间若干特色专科联盟,重点提升重大疾病救治能力;在边远贫困地区发展远程医疗协作网,公立医院向基层医疗卫生机构提供远程医疗、远程教学、远程培训等任务。利用信息化手段促进资源纵向流动。医联体内部形成分工协作机制,推动形成基层首诊、家庭医生服务等分级诊疗模式。不论哪种合作模式,其目的都在于通过优化医疗资源结构布局,提升医疗服务体系整体效能,让老百姓在家门口享受到连续、省钱且优质的医疗服务。(摘编自人民日报2017年5月2日)材料二201
9、5年8月,深圳以罗湖区为试点,启动了医疗机构集团化改革。罗湖区整合5家区属医院和23家社康中心,成立唯一法人的基层医疗集团罗湖医院集团,形成“人员编制一体化、运行管理一体化、医疗服务一体化”的“管理共同体”。该集团重新调整和明确集团内各医疗卫生机构的功能定位:医院逐渐向提供危急重症、疑难复杂疾病的诊疗服务和科研教学转变;社康中心逐渐向提供常见多发病诊疗、预防保健和公共卫生服务转变。成立罗湖医院集团不是为了做强做大医院,而是为了举集团之力做强基层。因此,罗湖医院集团不断将工作重心和优质资源下沉,并建立财政补助、收费价格激励引导机制,做强做实社康中心。为此,集团采取了如下改革措施:一是公开招聘优秀
10、全科医生,聘请外籍优秀全科医生对集团内全科医生进行培训,组织专科医生进行全科医生转岗培训,鼓励集团专科医生到社康中心开设工作室;二是社康药品目录与集团内各医院药品目录一致,达到1 350种,针对缺药品种,集团24小时内配送到家;三是改善社康中心医疗装备水平,在部分区域社康中心配置了CT、胃镜、眼底照相等设备,并打造“社康检查、医院诊断”模式。同时,罗湖医院集团对医保基金管理方式进行突破性改革,对签约参保人的住院统筹基金实行“总额管理,结余留用”的制度,发挥医保支付经济杠杆的倒逼作用,促使集团主动下沉资源做强社康中心,做好预防保健和健康管理,让签约参保人少得病、少得大病。签约参保人越健康,集团越
11、受益,推动医保从“保疾病”向“保健康”转变,促进医院集团从“治病挣钱”向“防病省钱”转变。改革两年多来,“罗湖模式”试点正在逐渐破解社康“缺医少药”“检查不方便”“只签约不服务”“重医轻防”“医养分离”五大难题,初步实现了社康中心能力、预防保健能力、患者满意度、医务人员收入“四提升”和医院运营成本、居民就医成本“两下降”。“强基层、促健康”的医改目标成效初显。(摘编自2017年9月1日深圳新闻网)材料三目前,全国医疗联合体的建设多数以临床医疗服务的简单“联合”为主,但由于缺乏有效的激励措施,下派医生去基层坐诊往往靠所在医院的行政指令,而非本人意愿,因而大多应付差事。而基层医生仅靠在三级医院进行
12、的短期培训,也很难真正提高水平、获得患者信任,导致这一做法徒有虚名,没有实效。医联体的政策本意,在于“小病在社区,大病在医院”。然而,现实操作中,医联体帮助大医院在基层社区中建立了更多的“挂号窗口”,方便了患者进一步向上聚集,也加剧了居民看病难、看病贵的问题。一些三级医院院长甚至坦言,牵头形成医联体的一大动力就在于与其他三级医院竞争,吸引下面县乡更多的患者。同时,也通过医联体寻找下级医疗机构中的管理与临床人才,将优秀的人才向上虹吸,这显然也会带来对患者的虹吸。从一定程度上讲,医联体已经变成了大医院重分势力范围、从基层汲取医生、汲取患者的捷径。依托医联体来建立提升基层医疗服务能力的长效运行机制,
13、困难重重。(摘编自搜狐网)4.下列对医疗联合体建设中有关“罗湖模式”的理解,不正确的一项是()(3分)A.深圳市罗湖区试行的基层医疗机构集团化管理,整合了集团内5家区属医院和23家社康中心的资源,设立了6个资源共享中心,避免了资源的浪费。B.罗湖医院集团设立了6个管理中心,统一对集团内的人力资源、财务、质控、信息、科教、综合等相关工作进行管理,实现了人员编制、运行管理的一体化。C.为了实现“强基层,促健康”的医改目标,“罗湖模式”在优化医疗资源结构布局的同时,还对社康中心的医疗设备、医技人才、资金管理等给予更多支持。D.在“罗湖模式”中,医疗集团内部各医疗卫生功能定位明确,医院与居民皆受益,有
14、效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题,值得在全国推广。解析D项,“有效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题”错,根据材料三可知,从一定程度上讲,医联体存在大医院重分势力范围等弊端。罗湖模式有没有解决这个问题,文中并无此信息。答案D5.下列对材料的相关内容的概括和分析,正确的一项是()(3分)A.在医联体建设和发展中,国家建议建立四种合作模式:在城市主要组建医疗集团、在县域主要组建医疗共同体、跨区域组建专科联盟以及在边远地区发展远程医疗协作网。B.按医联体政策的构想,如果同一个区域内的各级医疗机构组成一个医疗联合体,并实现人、财、物等资源的横向流动,那么,老百姓看病难的问题就有
15、望得到解决。C.一些医生不愿意被下派到基层坐诊,即便去了,也是应付差事;医院对基层医生的短期培训也徒有虚名,没有实效:其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持。D.建立医联体是为了让老百姓在家门口享受到省钱且优质的医疗服务,可是在推行过程中,基层优秀人才和患者被向上虹吸,基层首诊、分级诊疗的理想根本无法实现。解析B项,“横向流动”错,同一个区域内的各级医疗机构组成的医联体,人、财、物等资源应该是纵向流动。C项,“其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持”错,材料三认为,下派医生应付差事、培训没有实效是因为缺乏有效的激励措施,医联体的建设只停留在医疗服务的简单“联合”上。D项,“理想根本
16、无法实现”说法绝对。答案A6.在介绍医联体的建设和发展上,材料二和材料三有哪些不同?(6分)解析本题考查考生筛选并整合文中信息,比较新闻内容异同的能力。首先比较材料二和材料三介绍医联体的建设和发展的有关内容,找到筛选不同点的两个角度:内容不同、态度不同;然后,根据文本内容概括这两个不同角度的内容。由此可知,材料二重在介绍措施和成效,材料三主要介绍困难和问题,表示忧虑。最后有序整合出答案即可。参考答案内容不同:材料二以罗湖模式为例着重介绍医联体建设和发展中采取的有效措施;材料三重在呈现医联体建设和发展中出现的问题。态度不同:材料二对医联体建设和发展取得的成效表现出赞赏和乐观的态度;材料三对医联体
17、建设和发展中出现的问题表现出一定程度的担忧。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成第79题。赌水顾文显一场实力悬殊的恶战后,团长只带着30多人冲出重围,一路狂奔甩脱了日本兵的追击,30多人几乎瘫倒在一座小山脚下,30多张嘴裂出了无数道血口子,大家已几昼夜滴水未进,现在咳嗽一声都能打出火花!警卫员爬到旁边拐弯处,喊不出话来,他只能举起手臂示意。团长把残部带过去,发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿,窟窿里静静地卧着一泓清水30多双眼睛顿时亮了起来,有水,就有了命,否则,他们就算是逃出了敌人的包围,也得活活渴死!可大家把目光投向团长时,团长却一摆手,说:“慢。”团长
18、皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了,然而没有。小泉眼静得跟死人一样,满满的,一滴也没有外溢不久前,曾经发生过一支小部队误饮毒泉全体死亡的事件,全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒,这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们,就得软绵绵地倒下!空气仿佛要凝固了,冒烟的嗓子被泉水引诱着,好多人心里说,喝它一阵,就是毒死,也比渴死强。团长凝望着远方,四周是一望无际的盐碱地。也就是说,舍了这眼小泉,在他们力所能及的情况下,是不可能找到水源的,成败在此一赌,得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看,哪怕是抓到一只小蜥蜴
19、,让它来试水。然而,大家失望了。团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去。“团长!”几个沙哑的声音止住了团长的行动,谁都有义务先闯这道水关,只有团长不可以,他是这支队伍的主心骨,是部队的灵魂。几名精壮的警卫冲了上来,要求尝这水,保护首长是他们的义务。团长摇摇头,他还在沉思,在这一泓摸不透底细的泉水面前,这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然,那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长,让我来试试。”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上,他年龄最小,又是那么痩,抵抗力最弱了,何况还受了伤,轮也轮不到他身上。刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路,怎么可能让他先尝这水呢!然而
20、,团长盯着号兵的脸凝视了许久,才郑重地说:“谢谢你,如果发生意外,我会告诉你娘,你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下,双手捧起水,像捧起这支部队生的希望,他运足气,咕咚咚,连喝了三大捧。战士们听见,团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响,团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。号兵抹了抹嘴报告说:“报告团长,水很甜,肚子没疼,就是有点儿咕噜。”团长又盯了号兵片刻,突然笑了:“小家伙,你肚子里没食,它不咕噜才怪呢!同志们,可以喝水了,小心点儿,别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头:“你很勇敢呀!”“爹”号兵刚发出一个字,却被团长严厉的目光给噎了回去。这支队伍借着月光,喝足了小泉眼的
21、水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.团长只带着30多人突出重围,战士们几昼夜滴水未进,突出了战斗的惨烈和日寇的凶残,交代了小说的背景,为情节的展开做了铺垫。B.团长认识号兵的娘,号兵喝水时团长紧张的动作和神态,小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应,构思巧妙。C.“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴,表现了作者对语言的雕琢,也展现了作者的文字功底。D.团长和战士们在“赌水”的过程中争先恐后,
22、不计个人生死,这不仅体现了浓浓的战友情,也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。解析本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。C项,错在“平实质朴”,这两句话运用的是夸张的手法,写出了战士们焦渴的程度。答案C8.团长有哪些性格特点?请简要分析。(6分)解析人物形象包括人物的外在形象和内在的性格特点。分析人物性格的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,回答的要点之间不要重合,不要相互包含,答题不要只简单地回答性格特征。仔细阅读原文,从语言、动作、心理等描写中可以看
23、出团长是一个细心、勇敢、大义舍子的人,结合文段内容具体分析即可。参考答案勇敢坚强,率队伍突出重围。细心谨慎,发现水源,不急于饮水,想办法试水。大公无私,抢先试水,不忍心让别的战士试水,却允许自己的儿子试水。严厉慈爱,对儿子的态度既严厉又慈爱。9.小说以“每个人身上都鼓足了劲儿”结尾,是哪些原因让每个人鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。(6分)解析本题考查分析作品结构,概括作品主题。学生要从人物的身体和精神方面考虑作答本题。“喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。”这是体力恢复,因此身体上有了劲儿。“没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿”,战
24、士们被团长父子无私奉献的精神感动,每个人为了队伍都有甘愿牺牲自己的精神。队伍在团长的带领下,面对困难有必胜的信念,团结一致。这种劲头儿表现在精神方面。参考答案身体方面原因:战士们喝足了水,吃饱了草根,因此有了劲。精神方面原因:无私奉献的精神,每个人为了队伍,都甘愿牺牲自己;感动的心情,被团长父子感动,化作必胜的信念;团结的力量,队伍在团长的带领下,团结一致面对困难。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成第1013题。路隋,字南式,其先出阳平。父泌,字安期,通五经,端亮寡言,以孝悌闻。建中末,为长安尉。德宗出奉天注,弃妻子奔行在,扈狩梁州,排乱军
25、以出,再中流矢,裂裳濡血。以策说浑瑊,召置幕府。东讨李怀光,奏署副元帅判官。从瑊会盟平凉,为吐蕃所执,死焉。时隋婴孺,以恩授八品官。逮长,知父执吐蕃,日夜号泣,坐必西向,不食肉。母告以貌类泌者,终身不引镜。贞元末,吐蕃请和,隋三上疏宜许,不报。举明经,授润州参军事。李锜欲困辱之,使知市事,隋怡然坐肆,不为屈。韦夏卿高其节,辟置东都幕府。元和中,吐蕃款塞,隋五上疏请修好,冀得泌还。诏可。遣祠部郎中徐复报聘,而泌以丧至,帝愍恻,赠绛州刺史,官为治丧。服除,擢隋左补阙、史馆修撰,以鲠亮称。穆宗立,与韦处厚并擢侍讲学士,再迁中书舍人、翰林学士。每除制出,以金币来谢者,隋却之曰:“公事而当私贶邪?”文宗
26、嗣位,以中书侍郎同中书门下平章事,监修国史。初,韩愈撰顺宗实录,书禁中事为切直,宦竖不喜,訾其非实,帝诏隋刊正。隋建言:“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者,褒劝所在,匹夫美恶尚不可诬,况人君乎?议者至引隽不疑,第五伦为比,以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿,不可参撰,俾臣得下笔。臣谓不然且愈所书已非自出元和以来相循逮今虽汉等以嫌无害公谊请条示甚谬误者付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实,余不复改,汉等亦不罢。进门下侍郎、弘文馆大学士。久之,辞疾,不听,册拜太子太师。明年病卒,年六十。(节选自新唐书路隋传,有删改)注德宗出奉天:指
27、唐德宗因属下兵变而到奉天(今陕西乾县)避难。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定B.臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定D.臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定解析“元和”为时间状语,且“愈所书已非自出”为完整句子,所以“元和”前面要断开,排除A项和B项。
28、“者”是助词,“请条示甚谬误者”是指“请朝廷逐条指出明显错误的地方”,因此“者”后要断开,排除D项。答案C11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.扈狩,大臣随从皇帝外出打猎,文中指的是路泌跟随德宗皇帝到梁州去视察。B.幕府,军中将帅处理事务的地方,也泛指衙署;幕府中聘用的人员称为幕僚。C.明经,原义是通晓经学,后来成为科举考试的重要科目,主要考查儒家经义。D.服除,服指丧服,古人在守丧期间要穿丧服,守丧期满后脱掉丧服称为服除。解析A项,文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。答案A12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.路
29、隋为人至孝,对父感情很深。他的父亲路泌跟随浑瑊在平凉会盟,被扣留后死在那里,路隋从母亲口中得知自己长得很像父亲,终身都不照镜子。B.路隋坚守气节,不畏上官困辱。他在担任润州参军事时,受到了上司李锜的刁难,被派去管理市场,他安然坐在肆中处理事务,坚决不向李锜屈服。C.路隋为官清廉,不收他人财物。他担任中书舍人、翰林学士等职,每次朝廷授官的诏令出来,有人向他赠送财物,他都以公事不受私赠为由拒绝了。D.路隋实事求是,修史态度严谨。他监修国史时,有人提出顺宗实录内容不实,他一方面为作者韩愈辩护,一方面根据事实指出错误并作了修正。解析D项,指出顺宗实录错误的是朝廷,不是路隋。答案D13.把文中画横线的句
30、子翻译成现代汉语。(10分)(1)遣祠部郎中徐复报聘,而泌以丧至,帝愍恻,赠绛州刺史,官为治丧。(2)夫史册者,褒劝所在,匹夫美恶尚不可诬,况人君乎?解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)报聘:为答谢邻国的聘问而派使者回访;愍恻:怜悯;治丧:办理丧事。(2)褒劝:奖励劝勉;美恶:美德和恶行;诬:捏造。参考答案(1)(朝廷)派祠部郎中徐复回访吐蕃,(不久)路泌已死的消息传到京城,皇帝怜悯他,追赠他为绛州刺史,由朝廷为他办理丧事。(2)史册,是奖励劝勉人的记录,平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造,何况是对国君的是非呢?参考译文路隋,字南式,他的祖先起源于阳平。父亲路泌,字安期,通晓五经,端正
31、诚实,不多说话,因为孝敬父母友爱兄弟闻名。建中末年,路泌担任长安尉。德宗逃往奉天的时候,路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方,陪同德宗在梁州避难,冲破叛军包围逃出梁州的时候,两次被乱箭射中,他撕下衣服包扎,衣服都被鲜血浸湿了。他用谋略游说浑瑊,召他在幕府任职。向东讨伐李怀光的时候,奏请朝廷让他代理副元帅判官。他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟,被吐蕃人抓住(当作人质),最后死在那里。当时路隋是个幼儿,因为父亲的恩荫被授予八品官。等到长大以后,路隋知道父亲被抓到吐蕃去了,日夜号哭,坐下来一定要面向西边,(吃饭的时候)不吃肉。母亲告诉路隋,他的相貌很像父亲,他为此终身都不再照镜子。贞元末年,吐蕃求和,路隋三
32、次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求,朝廷没有回复。他参加明经科考试考中,被授予润州参军事。李锜想要困窘侮辱他,让他管理集市事务,路隋安闲地坐在店铺里,不因此而屈服。韦夏卿认为他气节高尚,征召他到东都幕府任职。元和年间,吐蕃前来通好,路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系,希望父亲路泌能够生还。朝廷下诏同意了。派祠部郎中徐复回访吐蕃,(不久)路泌已死的消息传到京城,皇帝怜悯他,追赠他为绛州刺史,由朝廷为他办理丧事。丧期过后,朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰,路隋因为刚正坦诚而被人称道。穆宗继位后,路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士,两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。每次朝廷授官的诏令出来,有人向
33、他赠送财物,路隋谢绝说:“(我是为)公家做事,怎么能接受私人的赠送呢?”文宗继位后,路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份,监督编修国史。起初,韩愈编撰顺宗实录,记录宫中的事情真切率直,宦官们很不高兴,就诋毁这本史书的内容不真实,皇上下诏让路隋校正。路隋进谏说:“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。史册,是奖励劝勉人的记录,平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造,何况是对国君的是非呢?议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比,来欺骗皇上的视听。大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿,他们不能参与修撰国史,让臣来落笔(修订)。臣认为不是这样。况且韩愈所记
34、载的事情已并非自己的创制,而是元和以来沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑,也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方,交付史官修正定稿。”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符,其他的不再修改,李汉等人也没有被罢免。路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。过了一段时间,他因病辞职,朝廷没有许可,又任命他为太子太师。第二年路隋因病去世,时年六十岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的宋诗,完成第1415题。初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社。注淳熙四年,作者将要离开西蜀
35、时写了这首诗。太城:成都。社:祭祀土地神的日子,这里指秋社。14.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)A.题目交代了写诗的时间和目的。“留别”是诗人写诗赠给离别的人以作纪念。B.第一联写诗人将要远行,与田父离别有难舍之情,突出为离别而感到愁苦。C.第四句中的“竞”字,写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。D.全诗以质朴无华的语言,充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。解析B项,“突出为离别而感到愁苦”赏析不恰当,应是“诗人将要远行时,虽有离别之苦,但更为秋苗未栽种而忧苦”。答案B15.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。(6分)解析解答本
36、题先指出运用的艺术手法,然后阐释诗句的含义,最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水,“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象,对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿。参考答案这一联,运用虚实结合(或想象)的艺术手法,实写当时满野潺潺流动的沟渠水,虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收,表达诗人对成都人们真诚而美好的祝愿。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹在岳阳楼记中以“,”两句表现他不论身处何地都满怀忧国忧民的政治理想抱负。
37、(2)李白在蜀道难中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是:,。(3)琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是:,。答案(1)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(2)飞湍瀑流急喧豗砯崖转石万壑雷(3)住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成第1719题。才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和是汉学家傅汉思的夫人。由于身处灿若星辰的一众名家贤士之间,张充和的知交师友中有胡适之、沈尹默、章士钊、闻一多、沈从文、卞之琳、张大千等。抗战年月,这位正当韶年、俏皮聪慧的“张家四小姐”,在一群“国粹”长者中间穿梭来去,(),受到般的疼爱和娇宠。在重庆时,张充和尚,石榴裙
38、下尾随着一批追求者,用情最专、最深的当数诗人卞之琳。当年卞之琳的名作断章传闻是为张充和而写,诗中的“你”就是卞之琳苦恋了几十年的“张充和”。虽然不及徐志摩与林徽因、张爱玲与胡兰成等人著名的罗曼史,“卞张之恋”也算传扬久远了。可张充和却直言:“这可以说是一个的爱情故事,说苦恋都有点勉强。我完全没有跟他恋过,所以谈不上苦和不苦。”据张充和回忆,自己在进北大之前,就在校园见过卞之琳,后来又在沈从文家里碰见过,“我不知道这算不算,至少是有点一厢情愿吧。那时候,在沈从文家进出的有很多朋友,我们一堆年轻人玩在一起。他并不跟大家一起玩的,人很不开朗,甚至是很孤僻的。可是,就拼命给我写信,至少有过几百封信吧”
39、。在张充和眼里,卞之琳很收敛,又很敏感,不能惹,一惹就认真得不得了,因此从来没有跟他单独出去过。17.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.汉学家傅汉思的夫人是才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和。B.汉学家傅汉思和才貌双全的苏州教育家张武龄的四女张充和是夫妇。C.苏州教育家张武龄的四女张充和才貌双全,是汉学家傅汉思的夫人。D.苏州才貌双全的教育家张武龄的四女张充和是汉学家傅汉思的夫人。解析注意表达歧义的问题。A、B、D三项对“才貌双全”修饰的是“苏州教育家张武龄”还是“四女张充和”表达不明确。答案C18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)A.恰如
40、春兰秋菊绽放在烽火战场间B.恰如春兰秋菊绽放在战场烽火间C.恰如绽放的春兰秋菊在烽火战场间D.恰如在烽火战场间绽放的春兰秋菊解析本题重在考查上下句的相互照应。这个分句是一个比喻句的喻体,比喻句的本体是“正当韶年、俏皮聪慧的张家四小姐”,喻体只能是名词,而D项的中心语是名词“春兰秋菊”,所以最恰当。答案D19.依次填入文中横线处的成语,全部恰当的一项是()(3分)A.众星捧月待字闺中无中生有一见钟情B.众星捧月及笄年华信口雌黄日久生情C.众望所归待字闺中信口雌黄一见钟情D.众望所归及笄年华无中生有日久生情解析众星捧月:比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。众望所归:众人的信任、希望归向
41、某人,多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作。根据语境,应选“众星捧月”。待字闺中:留在闺房,指女子待嫁。及笄年华:少女到了可以出嫁的年龄。根据语境,应选“待字闺中”。无中生有:把没有的说成有,指凭空捏造。信口雌黄:不顾事实,随口乱说。根据语境,应选“无中生有”。一见钟情:男女之间一见面就产生了爱情。有时也比喻对某一事物一见就有了感情。日久生情:相处的日子长了,就会产生感情。根据语境,应选“一见钟情”。答案A20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科,尽管先民的物质遗存作为古史
42、研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史,但仅满足于人类物质文化历史的建设,。理由很简单,人类社会的历史不仅包括物质文化历史,也应包括精神文化的历史,我们不仅要关心古人是如何生活的,。这意味着真正意义的考古学研究,同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。解析本题考查补写句子的能力。就本题而言,准确把握文段话题是解答问题的着力点。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史,也应该关注精神文化历史。依据横线后的“理由很简单,人类社会的历史不仅包括物质文化历史,也应包括精神文化的历史”和横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”可以推知,第处应填写与“不能据此推导出可以重建人类社会的全
43、部历史”相关的内容,即“显然不足以重建一部完整的历史”;依据“我们不仅要关心古人是如何生活的”,可以推知,第处应用表递进关系的连词“更”呼应“不仅”,用“思想”对应“生活”,要填写与之相对应的“精神方面”的内容,即“更要关心他们是如何思想的”;依据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可以推知,第处应填写与“古人的物质生活”有关的内容,注意用“既要”呼应“更要”,用“物质”呼应“精神”,即“既要揭示先民的物质创造”。参考答案显然不足以重建一部完整的历史更要关心他们是如何思想的既要揭示先民的物质创造21.请概括下面新闻的主要内容,不超过40个字。(5分)“墙上书店”活动是今年4月从伊
44、犁发起的,全疆现在共有16家书店参与到此活动中。活动的捐款人在书店购买图书,将写有书名、价格等内容的便利贴贴在书店墙上。渴望读书却又买不起书的人们,根据自己的喜好,只要撕下便利贴就可以在书店免费领取这本书,进而分享读书的乐趣和拥有图书的喜悦。一位书店店主说:“我们书店开始墙上书店公益活动已经有四五个月了,来献爱心的人很多,基本上每天都有人来捐书,多的一天能有十来本。”可见,“墙上书店”活动深受爱书人的欢迎,相信不久后会有更多人参与进来,圆读书人一个小小的梦。解析从整个语段来看,主要内容集中在第一句,其余内容则是介绍这个活动的具体操作方式、现状及预期。概括时可根据文段内容,把时间、地点、活动名称
45、及现状、预期等要素体现出来,要注意字数要求。参考答案今年4月从伊犁发起的“墙上书店”公益活动,响应者踊跃,前景乐观。四、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)最近,“网红”漫画家林帝浣在其微信公众号“小林”上发了一组原创漫画你的三观,我很喜欢,阅读人数很快超过10万。简单的画面,简短的文字,折射出作者充满正能量的价值观。以下为其中四幅:有网友留言:大家知道吗?小林老师小时候因家里经济困难,就节约零钱买颜料画画,到废品收购站买书阅读;三年前,他创作的一组“二十四节气”国画,被选为国家“申遗”推介宣传画;就在前几天,作为“五四”奋斗者的代表,小林老师被请进了央视精品文化访谈类
46、节目文化十分。为小林老师的奋斗点赞!这样的三观,我也喜欢。奋斗是青春最亮丽的底色,而价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观,奋斗会更有意义;有奋斗作支撑,价值观则更有力量。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,作为留言发送到“小林”公众号上。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。提示这道作文题的材料内容由三部分组成:一是讲述林帝浣的奋斗历程,二是介绍林帝浣的微信公众号内容,三是呈现林帝浣的四幅漫画。导写部分由两部分组成:一是导语内容,即“奋斗是青春最亮丽的底色,而价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观,奋斗会更有意
47、义;有奋斗作支撑,价值观则更有力量”;二是写作要求,即“以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,作为留言发送到小林公众号上”。“要求”部分与常规一致。作文题在材料组合上,采用“文字+图画”的方式,突破了单纯文字或单纯漫画的常规方式,兼顾了审题中读文与读图能力的考查,有利于引导学生关注图文材料;理解材料内容的关键在于把握好“奋斗”和“价值观”两个关键词。写作导语“奋斗是青春最亮丽的底色,而价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观,奋斗会更有意义;有奋斗作支撑,价值观则更有力量”,直接点出了材料的内涵,并且揭示了“奋斗与价值观”的关系,为考生指明了写作的方向。考生对奋斗历程、公众号文章或漫画内容的“联想和思考”,只有聚焦到这个导语的内涵上,才算是切合题意。在写作的交际语境上,设置了“给公众号写留言”这一贴近生活和时代的方式,隐含了写作身份是公众号的订阅用户,写作对象为公众号主人及订阅公众号的其他用户,其基本的交际情境是作文者知道公众号主人、公众号文章内容及其他留言,这就使得文章具有极为开阔的交际语境和虚拟空间交流感,因此,文章的写作如果能充分体现这一交际情境,则应当视为更切合要求的写作。总而言之,这道作文题对材料关照、写作主题、写作身份、写作对象、交际语境等方面都有或隐或现的要求,考生应当切合这些要求写作。
