1、关于普通高中新课改一些操作问题的指导意见根据佛山市教育局教研室李镇滔主任在佛山市普通高中新课程改革工作会议上讲话整理佛山市南海区教育局教研室 学校如何进行选课、排课n 成立课程指导委员会n 成立学科课程小组n 各学科课程小组提出开课方案n 学校列出供学生选择的所有课程的“拟开课总清单”（包括科目、模块、每周时数、内容、任课教师等）并予以公布n 学生填写“学生选课单”n 班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总，并将汇总结果上报学校n 学校编排出“学校课程方案”与“学校课程表”n 学生制定自己的“学生课程表”在学校课程方案形成过程中 要注意的一些问题n 每学期分两学段安排课程n 高一以必修课为
2、主，特别是高一的第一学期应以必修课为主；高三尤其是高三下学期，尽量少排或不排必修课，主要任务是搞好高中总复习和高考备考n 学生要有自己的个性化的课表。学生有没有自己个性化的课表，是检验学校是否实施新课程方案的试金石，也是开学后教育部和教育厅到学校检查的内容之一n 学校只需排108个学分的学科类必修课程，其余8个必修学分将从其他渠道获得，如研究性学习、社会实践、社区服务等 在学校课程方案形成过程中 要注意一些问题n 新课标规定，学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分(必修、选修均可)n 根据方案规定，为了保证学生的健康发展，高三下学期应有一定的体育、艺术等课程开出n 选修课不宜过早全面引入n
3、一般情况下，排课以两节连排（即“连堂”）为宜n 学生选课有以学年为单位、以学期为单位、以学段为单位，最好以学期为单位 努力做好开设通用技术课的 准备工作学生必须至少修满4个通用技术科目的必修学分方可毕业，对于意向为升入理、工、农等专业院校就学的学生要求修习更多的学分除了个别确有条件的学校外，今年的高中一年级不开设通用技术课，留到高二时才开。用一年的时间做准备 通用技术课程内容n 必修模块必修模块为“技术设计1”和“技术设计2”“必修1”由4个主题组成：技术及其性质、设计程、设计的交流、设计的评价“必修2”由4个主题组成：结构与设计、流程与计、系统与设计、控制与设计 选修模块n 通用技术共有7个
4、选修模块，分别为“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“家政与生活技术”、“服装及其设计”、“汽车驾驶与保养”通用技术教学实施的8个要点n 创设情景，引导学生亲历设计过程n 精选案例，重视学生技术思想和方法的掌握n 条件替代，知识技术实验的教学n 文理兼容，提高学生的人文素质n 方式多元，转变学生的学习方式n 因地制宜，积极开发通用技术课程资源n 评价多样，促进学生的发展n 以教研促教学，促进教师自身的专业发展 做好师资队伍建设n 通用技术开设的关键在于教师，“成也教师，败也教师”n 学校对转教或兼教通用技术课的教师进行培训，或提供条件让他们参加校外培训，实
5、现教师“转型”n 区教育局组织培训n 建立区内学校通用技术教师资源共享的机制n 聘请行业外的专业教师授课 开发教学资源n 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内各具特长的教职员工以及实验室、计算机房等设施、场地和设备等，要建立通用技术试验室n 发挥各种教育基地以及大学、学术团体、专业技术部门的人才资源的作用n 地方教育行政部门和学校应加强通用技术基地的建设 抓好教学管理n 各区教育行政部门必须从推进和深化素质教育的高度充分认识开设通用 技术课程的意义，增强教育改革的紧迫感，应从本地的实际出发，选择合乎实际的推进策略，选择有条件的学校进行不同模块的试点，并加强分类指导，以推
6、动本课程的全面实施n 各级教育行政部门要加强对学校开设通用技术课程的指导、检查和评估，把学校开课情况和教学质量作为对学校教学质量评定的重要组成部分。要解决好通用技术师资队伍的建设、职称的评定、教师工作量计算等问题 加强教学研究n 各级教研、科研机构具有指导本地学校开设通用技术的职能，要组织力量开展切实的研究和指导。各级教研室要加强通用技术的教学研究，有专人负责通用技术课程的教学研究和业务管理，开展多种形式的教学研究活动。要及时发现和总结学校、教师在实践中的成功经验，不断探索通用技术课程的教学规律，加强通用技术课程的理论研究和科学实验并及时推广。要根据学校、教师的实际问题和困难，采取针对性的指导
7、措施 关于选修课n 选修一、选修二，教育部专家和省的界定为国家课程、地方课程、校本课程n 地方课程：佛山各区都有自编的地方课程和校本课程n 各区、各高中都要把的知识产权教育作为我们佛山市的地方课程把它开好！这一点请校长们注意和重视 关于学分的认定n 见佛山市教育局“关于佛山市高中新课程学校学科课程开设指导意见（征求意见稿）第6页以及佛山市南海区关于实施普通高中新课程改革的若干规定（试行）第2页 课改与质量n 课程改革的目的是促使每一位学生全面而又有个性地发展，全面提高教育质量n 高中新课程改革和提高教学质量、提高改革成绩是辩证的统一n“教学是学校的中心工作”“质量是学校的生命线”，千万不要因为
8、改革而放松了对质量的要求n 要提高课改班级（高一级）的教学质量，课程改革的目的是全面提高教育质量n 教学常规管理绝对不能放松“双轨制”对学校管理提出新课题n 在同一所高中，高一是课改年级，高二、高三是非课改年级n 研究双轨制下的教育教学管理问题以及教学质量提高的途径 开学后的部、省检查的一些内容n 建立新课程改革领导班子n 重视新课程的宣传n 有符合新课程改革要求和本校实际的办学思想n 有明确的与新课程改革要求和本校实际相符的课程实施目标n 根据当地需要，开出国家课程方案所设计的必修课程和选修模块n 有清晰的教学改革思路n 研究和建立与新课程改革要求相符的发展性评价系统n 有与选课制度相适应的教学用室、实验室、计算机室等，其数量满足教学需要n 积极开发并合理利用校内外各种课程资源
