1、2. 力的平衡课 题2. 力的平衡研讨时间执行时间三维目标1.知道什么是力的平衡，知道力的平衡及二力的平衡的条件。2.知道二力的平衡条件和相互作用力的区别。3.体验物体静止时合力为0的现象。重点难点教学重点：学生知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。教学难点：验探究二力平衡条件并认识到平衡力与相互作用力的区别。教学准备两端有滑轮的直木板，小车模型(玩具小车)、挂盘、砝码等。教学程序（主备）集体研讨个人修改（一）引入新课牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是静止或保持匀速直线运动的物体并非都不受力。（例如：悬挂的电灯、平直轨道上匀速行驶的火车
2、）而有受力的物体，运动状态也可以改变。（例如：用力踢球，球由静止变为运动） 物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或匀速直线运动？有些却不能？这些力和物体的运动状态之间有什么联系呢？（二）进行新课一、力的平衡请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止
3、或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。二、二力平衡条件二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。演示实验：教师演示课本所示实验并讲解这个木块受两个拉力。当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止。物体将向较大的力的方向加速运动。这两个力不能平衡。当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止。物这两个力不能平衡。当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止。体将发生转动。这两个力不能平衡。结论：二力平衡的条件两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上。根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两
4、个力彼此平衡时，物体受到的合力是0。三、二力平衡条件的应用1根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。2根据物体的受力情况判断物体的运动状态。物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。 (三)课堂小结物体保持静止或匀速直线运动，也称为平衡状态；当物体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力板书设计2. 力的平衡一、二力平衡静止状态或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡力作用二、 二力平衡条件1、作用于同一物体 2、大小相等3、方向相反 4、作用在同一直线上三、二力平衡条件的应用课堂练习1如图所示：一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是: ( ) A.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 B.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对平衡力C.桌面对茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一对平衡力D.以上说法都不正确2重50牛的物体在光滑的水平面上做匀速直线运动时，所需的牵引力是_。3.平衡时，它们的合力大小等于（ ）,用下，将保持 ( ) 状态或 ( )态。教学反思
