1、学科课程标准能力测试义务教育语文试题一、填空（每空2分，共30分）1.（ ）和（ ）的统一，是语文课程最基本的特点。2.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注（ ）和不同的学习需求，积极倡导（ ）、（ ）、（ ）的学习方式。3.语文课程的设计，注重引导学生（ ）、（ ），重视语言文字（ ）。4.义务教育语文课程培养的核心素养，主要体现在（ ）和（ ）、（ ）、（ ）四个方面。5.义务教育语文课程增强了课程实施的（ ）和（ ），促进学习方式的变革。二、单项选择（每小题2分，共20分）1.义务教育课程遵循教育教学规律，落实的根本任务是（ ）A.立德树人 B.核心素养 C.人才培养 D.
2、课程体系2. 过程性评价的主渠道是（ ）A.作业评价 B.阶段性评价 C.课堂教学评价 D.综合性评价3.语文课程学业质量标准的主要维度是（ ）A课程内容 B.核心素养 C.课程评价 D.课程目标4语文课程致力于学生（ ）的形成和发展。A.语文素养 B.阅读能力 C.写作能力 D.实践能力5.课程目标按（ ）整体设计。A.九年一贯 B.五四制 C.六三制 D.学段制6.“学习略读，粗知文章大意。”这是（ ）对阅读与鉴赏提出的要求。A第一学段 B.第二学段C第三学段 D.第四学段7.学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和（ ）A.实施者 B.促进者 C.参与者 D.引导者8.教材编写要把
3、（ ）作为教材的重要有机组成部分。A.整本书阅读 B.古典名著 C.外国文学D.国际文化9.学校要充分重视并不断加强语文教研组建设，以（ ）为依托开展教学研究。A.制度 B.教师 C.教研组 D.学校领导班子10.新课标对各学段从四个方面提出了目标要求，下面哪一项不对（ ）A.识字与写字 B.阅读与鉴赏C.思辨性阅读与表达 D.梳理与探究三、判断题，对的画“”，错的画“”。（每小题2分，共20分）（ ）1.学习任务群，是课程内容的组织和呈现方式。 （ ）2.语文学科的跨学科教学可以不体现语文学科特点。（ ）3.大单元教学就是指整合教材的某一个单元进行教学。（ ）4.教师应将培育学生核心素养贯穿学科教学活动的全过程。 （ ）5.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 （ ）6.新的语文课程评价包括过程性评价和阶段性评价。（ ）7. 第二学段要求在真实的语言文字情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字的形、音、义之间的联系。 （ ）8文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。（ ）9.阶段性评价只能采取纸笔形式。 （ ）10.教学中教师应创设真实而有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。四、简答题（每小题10分，共30分）1.新课程标准主要有哪几方面的变化？2.新课标课程理念是什么？3.学习任务群分了哪三个层面？每个层面包括哪些内容？
