1、福建省晋江市季延中学20112012学年高二上学期期末考试历史（文科）试题一、客观题（每题1分，共50分）1孔子是世界公认的文化名人，其思想主张对当今建设和谐社会仍具有积极意义的是()A君使臣以礼，臣事君以忠B己所不欲，勿施于人C不愤不启，不悱不发 D君子喻于义，小人喻于利2下面两幅图选自蔡志忠漫画，它们分别反映了战国时期诸子百家中哪一学派的思想主张() A法家、道家 B儒家、道家C墨家、儒家 D墨家、法家3某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是()A“兼爱非攻，互助互爱”B“民贵君轻，社稷次之”C“敬鬼神而远之” D“以法治国，中央集权”4孔子主张“仁
2、者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。三者的主张的本质内涵都是重视()A人的平等权利 B人的善良本性C和谐社会人际关系 D人的自由平等5春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有仁爱之心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派()A儒、道、墨、法 B墨、儒、法、道C法、儒、道、墨 D道、法、墨、儒620101月15日下午15时31分左右(北京时间)出现了号称“千年最长日环食”的天象奇观。历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，使汉宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，
3、是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了哪种主张()A罢黜百家，独尊儒术 B大一统C天人感应 D君权神授7下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了() 儒家思想是人身修养的重要内容书院注重对学子个人品德的养成儒家传统道德是维护封建统治的重要工具理学的伪善和欺骗性A B C D8孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人的思想共同点是()A“仁” B“心外无物” C“理” D“格物致知”9有学者在评论明清之际的思想家时说：他“集了古代朴素唯物主义的大成”，“有一些辩证的观点，达到了前人所未达到的唯物主义思想的高峰”，这评价的是 ()A李贽 B黄宗羲 C顾炎武 D王夫之10黄宗羲的“天下为
4、主，君为客”，与孟子“民贵君轻”思想的关系是A前者是对后者的否定 B前者是对后者的肯定C前者是对后者的批判继承D两者毫无关系11有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是()A地动仪 B造纸术 C雕版印刷术 D罗盘针12他曾说“我象一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学?他白答：“认识你自己!” 材中的“他”是A.普罗塔哥拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德13. 伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被
5、称为法兰西的“自由三剑客”。主要是因为他们()抨击天主教，提倡“民主共和”追求民主、平等和自由强调理性反对专制主义、等级制度A B C D14、民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是：A.智者运动文艺复兴 B.文艺复兴宗教改革 C.宗教改革启蒙运动D.文艺复兴启蒙运动15、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是： A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵 C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福
6、16、14-16世纪的西欧文学与中国明末清初的文学都体现了反封建、追求个性解放的时代特征。下列作品能体现这一时代特征的是 A B. C. D. 17、法国的一位思想家在罗马盛衰原因论中写道：要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。这位思想家是 A伏尔泰 B孟德斯鸠 C康德 D卢梭18、下列关于“智者运动”的叙述正确的有 与雅典民主政治的高峰期相伴 是西方人文精神的滥觞 解放了人们的思想 探究的领域是自然界A B C D19.、与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括代表早期资产阶
7、级的利益和要求从法律角度证明社会变革的合理性反对君主专制强调公民意识A B C D 20.称达芬奇为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量，是因为()A他的作品蒙娜丽莎、最后的晚餐驰名于世B他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C他的作品主要反映了人的现实生活和情感 D他奠定了近代绘画的基石21、下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是： 向西方学习，寻求强国御侮之道 仍然以天朝上国自居 其中的“技”重点是指军事技术 开始认识到西方船坚炮利的先进A B C D22、在比较洋务运动和明治维新时，有人认为：“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。跟着，日本也变了，但先变
8、的是体制，然后是皮毛，这里的“皮毛”是指A西方的科学技术 B西方生活习俗 C西方经济制度 D西方教育制度23、欧洲的启蒙运动发生在法国大革命之前，为法国大革命奠定了思想基础，这反映了思想启蒙运动和社会大变革的基本关系和规律，然而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质，主要是因为它A使民主共和的观念深入人心 B彻底完成了辛亥革命未完成的任务C第一次举起社会主义的大旗 D动摇了封建思想的统治地位24、史学界把维新变法、辛亥革命和新文化运动都称为近代化运动，因为它们都要求（ ）A彻底废除旧制度B实行民主和科学C实行资产阶级民主政治D实行民主和共和25、“凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切
9、自由及权利。”这句话反映出新三民主义中民族主义最大的特点是A反对民族压迫 B反对君主专制 C反对满洲贵族 D反对帝国主义26、如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展你应该借助的历史资料是A新民主主义论 B星星之火可以燎原C湖南农民运动考察报告 D论人民民主专政27、中国在改革开放中，经过三次思想解放，人们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是A中共十三大 B中共十四大 C中共十五大 D中共十六大28、贯穿“工农武装割据”、“三大改造”、十一届三中全会的一条红线是A坚持人民民主专
10、政，坚持社会主义道路 B坚持党的领导，反对右倾和“左倾”机会主义C坚持实事求是，从中国实际出发 D维护农民利益，大力发展生产力29儒家思想在“西学东渐”中历经沉浮，康有为“尊孔”，陈独秀“排孔”二者的共同目的是()A借“尊孔”或“排孔”的舆论力量来发动民众B否定守旧势力的理论基础C借此否定守旧思想，以推动社会变革，实现各自的政治主张D为实现各自的政治主张提供理论依据，并借此掀起思想启蒙运动30下图是孙中山的题词。纵观孙中山的一生，他顺应世界潮流的做法有() 提出三民主义领导五四运动提出新三民主义领导北伐战争A B C D31美国一位历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了
11、华南地区。他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的革命策略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指()A武装反抗的策略B开辟敌后抗日根据地的策略C建立抗日民族统一战线的策略D农村包围城市32以下对毛泽东思想的表述，正确而全面的是()是马列主义与中国革命具体实践相结合的典范是毛泽东个人思想的总结 是夺取中国革命胜利的思想武器是社会主义中国立国建国的思想政治基础A B C D33英国戏剧作家莎士比亚在哈母雷特中这样写道：“人是一件多么了不起的杰作”，从中他宣扬的思想是 ( )A蒙昧主义 B人文主义 C启蒙思想 D迷信主义34文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，被称为“
12、文学三杰”的是 ( )薄伽丘 但丁 彼特拉克 莎士比亚A B C D35伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在 ( )诵读古典文化 批判神权统治 鼓吹人性解放 倡导思想自由A. B. C. D.36.卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张 A.人民应当推翻暴君，实现主权在民教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C教士贪婪成性，人民应当推翻教会势力猛烈批判了压制自由的现存制度3.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是( ) A.国家的意志与精神的寄
13、托 B君主的权力与党派的信仰 C独立的思考与自主的精神 D权威的判断与历史的传统38.右图是某书店的一份售书广告，其中最有可能在世界性资产阶级代议制的实践活动中成为畅销书的是（ ） A. B C D39.“达尔文将物竞天择说应用到了物种的变异上，并且掌握了足够的证据说服了全球的科学家，因此他取得了成功。”下列有关达尔文进化论的评述正确的是继承发展了哥白尼早期进化论思想揭示了自然界进化的基本规则论证了人类社会由低级到高级的发展规律沉重打击了上帝创造万物说A. B C D40. 学习了解儒家思想后，有位爱思考的同学问老师：“为什么儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同？”假如你是老师应该告诉学生主要
14、从哪一角度分析其原因 ( )A思想内容的变化 B社会环境的变化C统治阶级观念的变化 D人民群众态度的变化41、梭伦改革后，公民陪审法庭陪审员产生的方式是（ ）A从各等级民众中抽签产生 B由首席执政官随意指任C由各等级公民轮流担任 D由各等级公民选举产生42、战国时期，各国统治者纷纷进行变法改革的直接动力是（ ）A生产力的迅速发展 B确立封建专制统治 C争取兼并战争胜利 D阶级斗争异常尖锐43、中世纪欧洲成立的宗教裁判所又叫“异端”裁判所，存续了500年之久，意大利哲学家布鲁若曾被判为“异端”活活烧死；意大利物理学家伽利略曾被罗马宗教法庭判为终身监禁，后获释客死他乡。对以上史实的正确理解是（ ）
15、A宗教裁判所专门迫害非天主教徒B宗教裁判所是天主教会为控制人们思想而设立C宗教裁判所严重阻碍了欧洲科学文化的发展D宗教裁判所制造了许多冤案，是一个非法组织44、日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是A、天皇权力至高无上，支持革新派进行改革B、废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家 C、引进了西方先进科学技术，推行文明开化政策D、改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革45、商鞅变法中为新的社会制度的确立而产生决定影响的措施是（ ）A废井田，开阡陌，承认土地私有B废除奴隶主特权，奖励军功C废除分封制，建立县制 D重农抑商，奖励耕织46、史记记载：“（秦）民勇于公战,怯于私
16、斗。”资治通鉴记载道：“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐（除去）甲徒（空）褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。” 这从侧面印证了商鞅变法的哪一项内容（ ）A连坐法 B奖励军功 C奖励耕织 D重农抑商47、“惠遍农无乏，均输役不骚。保兵知警守，吏禄绝色饕”该诗赞扬的是A商鞅变法 B孝文帝改革C王安石变法D戊戌变法48、王安石认为“欲一道德则修学校，欲修学校则贡举法不可不变”为此他采取了（ ）A整顿太学 B.唯才用人 C.改革科举 D.精简军队49、甲午中日战争后，康梁等维新派在探索政府现代化过程中的特点是（ ）A将西方政治学说与儒家思想相结合B主张振兴工商业，同西方进行“商战”C确定“中学为
17、体，西学为用”的指导方针D倡导民权、平等和“科学与人权并重”的思想50、改革是推动社会发展的重要力量和源泉，下列决定改革成功与否的因素有（ ），是否顺应历史发展的趋势是决定改革成功与否的根源 阻力的大小是决定改革成功与否的根本因素改革者是否具有有远见卓识和坚定的政治魄力是决定改革成功与否的重要条件。改革的措施是否行之有效是决定改革成功与否的衡量标准之一A. B. C. D.二、主观题（51题12分；52题15分；53题12分；54题11分。共50分）51 阅读下列材料，回答问题 材料一： 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求
18、其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。日本之强，效原于此。 康有为应诏统筹全局折（1） 据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。材料二： 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。” 摘编自钱乘
19、旦论明治维新的失误（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。材料三： 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史(3)据材料三并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？52学者林贤治说：“真正的思想者，就其本质来说都是异端。”阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。黄仁宇万历十五年材料二：路德早就指明了这种愚昧暴行的徒
20、劳性质：“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。”奥斯蒡芬茨威格异端的权利材料三：鲁迅指出：“现在有一群好讲鬼话的人，最恨科学，因为科学能教道理明白，能教人思路清楚，不许讲鬼话，所以自然而然的成了讲鬼话人的对头。” 邱若宏论五四时期人文思想家的科学启蒙（1）李贽和路德这两位同时期的中外思想家，都被称为“异端”。依据材料一、二及结合所学知识分别指出他们的“异端”思想和矛头指向。为什么李贽的“异端”思想在“他所生活的时代”影响不大？（2）材料三中“讲鬼话的人”指哪些人？“讲鬼话人的对头”指哪一派别？（3）依据上述材料，结合所学知识谈谈你对异端思想的认识。53. 材料一
21、：为政以德，譬如北辰，居其所众而星共之。子为政焉用杀？子欲善而民善。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人,己所不欲，勿施于人 -论语 孔子说：如果是面对着仁善，那么就是对老师也不要谦让。善人治国一百年，可以消除残暴和杀戮。只要一心追求仁善，就不会有邪恶。 -何新论坛材料二：没有人因为知道了善而不向善的。唯有理智最为可贵。智慧意味着自知无知。无知即罪恶，德性即知识。 -苏格拉底（1）孔子被后人称为“圣人”，比他稍晚些的希腊思想家苏格拉底被称为“哲学之父”。据材料一二，分析孔子与苏格拉底的思想主张有何不同？材料三：1418 世纪的世界正处在急剧的变革之中,东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。
22、在西方,伏尔泰、孟德斯鸠以及卢梭是他们的代表; 我国的主要代表人物是黄宗羲、顾炎武以及王夫之。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动,促使人类历史向近代化迈进;而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中,并没有推动中国社会的进一步变革。（2）中国明清时期的思想界产生了新思想，这些新思想反映了怎样的时代特征？你认为中国的新思想不能像欧洲的思想潮流那样对历史进程产生巨大影响的根本原因是什么？材料四:孔子这人，其实是从死了以后，也总是当着“敲门砖”来差使的。但自20世纪的开始以来，孔夫子的运气是很坏的，但是到袁世凯时代，却又被从新记得，不但恢复了祭典，还做了古怪的祭服，使奉祀的人们穿起来。跟着这
23、事而出现的便是帝制。然而那一道门终于没有敲开，袁氏在门外死掉了。 -鲁迅全集（3）自20世纪的开始以来，为什么“孔夫子的运气是很坏的”？材料五：孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所的孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。到2010年，全球将建成500多所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”-全世界孔子学院正以每四天诞生1所的速度增加。 -孔子学院为什么建得这样快（4）结合材料五及所学知识，说明孔子学院在全球开设将对中国和世界发展产生哪些积极的影响？54、材料一： 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡
24、陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 汉书食货志（1）根据材料一并结合所学知识，分析商鞅变法所反映的根本问题和对秦国发展产生的影响。材料二 ：梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。我制定法律。材料三：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。（2）结合材料二、三。概括两次改革各有何特征。（3）说说梭伦改革与商鞅变法两次改革对本国政治体制的形成各有何影响? 高二历史（文科）答案1-5BBBCD 6-10 CAADC 11-15 DBDBC 16-20BBAAC 21-25 BADCD 26-30 BBCDC 3
25、1-35 DCBCC 36-40ACBCB 41-45ACCDA 46-50BCCAD51、（1）（7分）理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。（2）（3分）实质 ：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚在专治主义和军国主义色彩。(3)（2分）西方文明：殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；52(1)思想: （2分）李贽:反对孔子和儒家经典的权威;倡导个性解放,思想自由(反对封建礼教,提倡男女平
26、等,)（3分）路德:指责教会贪婪腐败,主张“信仰基督即可得救”(或信仰得救、因信称义、因信得救);圣经高于一切,圣经面前人人平等;简化宗教仪式）（2分）矛头指向:传统儒家思想;罗马天主教会。（3分）原因:政治上:专制日益强化,统治黑暗腐败;经济上:商品经济发展, 资本主义萌芽出现;文化上:八股取士,思想守旧,文化专制。（2分）(2)反动统治者;资产阶级激进派。（3分）(3)认识:在人类发展的进程中“异端”思想是正常现象;在一定时期 内“异端”思想会受到守旧势力的压制和迫害:“异端”思想往往能起到思想解放作用。 53、（4分）（1）孔子主张仁、德 、善 。苏格拉底主张智慧、理智 （3分）（2）特
27、征：资本主义萌芽；封建制度衰落；中国资本主义萌芽发展缓慢，不能产生近代民主思想（2分）（3）辛亥革命结束帝制、新文化运动动摇其基础。（3分）（4）积极意义：有利于中国文化的在全球的传播，有利于中国的国际影响的进一步提高，有利于当前的和谐世界的构建54、（3分）（1）商鞅变法从根本上改变了旧的生产关系（废除了井田制），确立了土地私有制。激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产，使秦国力量强大，为统一奠定基础。（4分）（2）梭伦：折中（中庸）、公平；法律面前人人平等。商鞅：讲求诚信，取信于民；令政必行，雷厉风行。（4分）（3）梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。
