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2012年高二语文:2.2五人墓碑记课件(苏教版必修3).ppt

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1、五人墓碑记张 溥有的人死了,他却活着;有的人活着,他却死了。张溥(16011640),复社的创始人和领袖。字天如,太仓(江苏)人。明末有许多文社,复社大约本于“应社”,集合许多小社而成。以复兴古学,务为有用相号召,大约成立于熹宗天启末。张溥幼年刻苦读书,明史文苑传言之:“所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。第一部分:交代建五人墓碑的由来,并提出问题,发人深省,引出下文。第二部分:记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分:高度评价,进而揭示中心。第四部分:补叙四位贤士大夫的姓名,照应开头。五人者,盖当蓼洲周

2、公之被逮,激于义而死焉者也(关于五人)即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门,以旌其所为(关于墓碑)呜呼,亦盛矣哉(感慨)首段,介绍“五人墓”的由来,抒发感慨突出“独五人之曒曒”的问题凡富贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮没不足道者,亦已众矣;况草野之无闻者欤?独五人之曒曒对比对比点是:死后的影响以“何也”引发下文周公被逮,士人声义绨骑厉斥,众不能堪吴民痛心,噪而相逐吴臣请示,按诛五人英勇抗暴五人当刑,意气扬扬詈骂中丞,谈笑以死头断悬城,色不少变贤者发金,脰与尸和慷慨就义叙“五人之曒曒”五人之死的意义不畏强暴,伸张正义挫败阴谋,功在国家苟且偷生,轻如鸿毛仗义而死,重于泰山大阉亦逡巡畏义

3、,非常之谋难于猝发,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也明死生之大,匹夫之有重于社稷也大阉之乱,缙绅难以不易其志五人则激昂大义,蹈死不顾对比对比点:面对暴政的不同态度由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行周公:忠义暴于朝廷,赠谥美显,荣于身后五人:得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也对比对比点:生与死,生不如死与虽死犹生1、叙事议论有机融合本文有叙有议,就全篇说,是先叙后议,一、二两段叙事(五人墓缘起、斗争事迹)、三段评议五人死义的重大意义,是议论部分,但叙中有议,议中有叙。一段叙述

4、五人墓缘起后,插入一段议论赞扬五人,然后接着叙述五人斗争事迹,三段在称赞五人“激昂大义,蹈死不顾”后,接叙“矫诏纷出,钩党之捕遍于天下”的事实,以论证五人之死的重大意义,、议论随叙事内容而发,事实随议论的需要而叙。从二者关系看,叙五人事迹是议论的基础和根据,议论使五人事迹益见光辉,叙事与议论相辅相成,统一于“义”这一纲领之下,有机融合,成为不可分割的整体。写作特点:2.反复对比对比:富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人对比;大阉之乱变节易志的缙绅和五人的对比;高爵显位的辱人贱行和五人对比;假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人之死对比。作用:使五人之义跃然纸上,突出展现他们慷慨死义的壮烈事迹。退出

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