1、苏武传【学习目标】1.能对照原文直译准确翻译文言实词、虚词和课文。 （1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之。2.整理和积累文言知识点。第一课时 课内知识复习案【使用说明与学法指导】 1.15分钟内认真依据课文注释复习，要求逐字逐句翻译，准确无误。 2.用20分钟时间，认真完成知识点梳理，要求不看书、不讨论。 3.用10分钟时间，解决的问题，可翻书、讨论，完善答案，以备下节课直接展示点评。知识点梳理一、找出通假字并解释（1）不顾恩义，畔主背亲 （2）与旃毛并咽之 （3）掘野鼠去草实而食之
2、 （4）空自苦亡人之地 （5）信义安所见乎 （6）法令亡常 （7）大臣亡罪夷灭者数十家 （8）武父子亡功德 （9）因泣下霑衿，与武决去 （10）前以降及物故 （11）请毕今日之马雚 （12）且单于信女 二、解释古今异义词的句中义（1）汉亦留之以相当古义： 今义：两方面差不多，配得上或能够相抵；副词，表示程度 高，但不到“很”的程度。（2）皆为陛下所成就古义： 今义：业绩。（3）我丈人行也。古义： 今义：岳父。（4）独有女弟二人古义： 今义：姐姐（妹妹）和弟弟。（5）且陛下春秋高古义： 今义：春秋战国时期或指季节。（6）武等实在古义： 今义：诚实、老实。（7）兄弟亲近古义： 今义：靠近（亲密地接
3、近）（8）既至匈奴，置币遗单于古义： 今义：货币（9）卧起操持 古义：_今义：料理，办理/筹划（10）如惠语以让单于 古义： 今义：把方便或好处给别人；躲闪、避开三、指出词类活用的类型，并解释该词的意思（一）活用类型： （1）单于壮其节 壮： （2）诚甘乐之 乐： （二）活用类型： （1）欲因此时降武降： （2）空以身膏草野膏： （3）反欲斗两主斗： （4）单于愈益欲降之降： （5）何久自苦如此苦： （6）王必欲降武降： （三）活用类型： （1）天雨雪 雨： （2）羝乳乃得归乳： （3）杖汉节牧羊杖： （4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠： （5）惠等哭，舆归营舆： （四）活用类型：（6）陵与卫律之
4、罪，上通于天上： 四、指出句式的类型，并翻译句子（一）句式类型： （1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。（二）句式类型： （1）送匈奴使留在汉者。（2）为降虏于蛮夷。（3）何以汝为见。（4）子卿尚复谁为乎。（5）何以复加。（6）信义安所见乎？（三）句式类型： （1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（全家被杀）（3）皆为陛下所成就（4）缑王等皆死，虞常生得（被活捉）我的疑惑: 第二课时 课内知识及拓展【使用说明与学法指导】 1.20分钟内认真完成一词多义。2.用10分钟时间，解决的问题，可翻书、讨论，完善答案，以备下节课直接展示点评。 3.用15分钟时
5、间，完成高考训练。一、一词多义（解释下列实词和虚词的意义及用法）1.使 （1）数通使相窥观 （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 （3）单于使使晓武 2.语 （1）以状语武 （2）如惠语以让匈奴 3.引 （1）虞常果引张胜 （2）引佩刀自刺 4.食 （1）绝不饮食 （2）掘野鼠去草实而食之 .Com（3）廪食不至 5.发 （1）方欲发使送武等 （2）虞常等七十余人欲发 （3）恐前语发 6.乃 （1）见犯乃死，重负国 （2）恐汉袭之，乃曰 7.见（1）见犯乃死，重负国 （2）何以女为见 8.及（1）及卫律所将降者 （2）此必及我（3）及还，须发尽白9.会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 （
6、2）会论虞常 （3）会武等至匈奴 10.得（1）虞常生得 （2）后虽欲复见我，尚可得乎 11.如（1）事如此，此必及我 （2）如惠语以让单于 12.为（1）兄弟并为郎 （2）汝为人臣子 （3） 匈奴以为神 （4）常能为汉伏弩射杀之 13.因（1）君因我降（2）因厚赂单于，答其善意。（3）会论虞常，欲因此时降武。14.以（1）少以父任，兄弟并为郎 （2）武以始元六年春至京师 （3）前以降及物故，凡随武还者九人。 二、阅读下面文段，回答问题。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴
7、，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召毉。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝
8、半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，
9、反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”节选自苏武传1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )（3分）A. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当 B. 副有罪，当相坐 坐:治罪 C. 反欲斗两主 斗：使 争斗 D. 虞常果引张胜 引：招供2对下列各句中加点虚词意义和用法的解释，正确的一项是（ ）。 （3分）A何谓相坐 何：副词 多么B空以身膏草野 以：介词 凭借C后虽欲复见我 虽：连词 即使D匈奴之祸 之：助词，取消句子独立性3下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )（3分）A. 第一、二段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武
10、。B. 苏武富贵不能淫，威武不能屈，他的精神深深地感动了匈奴的所有人，连单于也对他佩服不已。C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。D.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。（5分） 单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（5分）三、文学常识 官职的任免升降1.拜。用一定的礼仪授予某种官职。译为“授官职”。如：于是辞相印不拜。2.除。拜官授职。 如：予除右臣相兼枢密使。（举、辟、授）3.擢。提升官职。4.迁。调动官职，（调、徙、转、改、放、
11、出）包括升级、降级、平级转调三种情况。A.升级：迁生、迁授、迁叙B.降级：迁削、迁谪、左迁。 平级转调：转迁、迁官、迁调。5.谪。降职贬官或调往边远地区。6.黜。与“罢、免、夺”就是免去官职。7.去。解除职务8.乞骸骨。年老了请求辞职退休素材积累及运用1.(苏武)掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落：运用话题：爱国精神、守节不移、面对艰难精彩运用：于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。2.苏轼三抄汉书 著名文学家苏轼天赋好，能“过目成诵”。其实并不如此，而是另有其奥秘的。一天，有位朋友去看他，等了好久，苏轼才出来会见。客人很不高兴。苏轼解释道：“我正在抄汉书。”客人听了反而很不理解。凭苏轼的天赋和“过目成诵”的才能，还用得着抄书吗？苏轼说：“我读汉书到现在已经抄上3遍了。第一遍每段抄3个字，第二遍每段抄两个字，现在只要抄一个字了，客人疑信参半地挑了几个字一试，苏轼果然应声能背出有关段落，一字不差。苏轼的“过目成诵”原来是勤学苦练的结果啊。【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结
