1、20202021学年第一学期汾湖高级中学阶段性教学质量检测高一语文试卷试卷分值：150分 考试用时：150分一、现代文阅读（33分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。诗经是中华文明最早成书的经典之一，里面有大量劳动场面的描写，浓缩了广大民众辛勤工作的身影。国风中最长的诗是农事诗七月，起首“七月流火，九月授衣”一段描述，说的是周历九月时，妇女们就在为严冬准备粗布衣服，而农夫正月里就在修理农具，二月下地春耕，妻子小孩把饭菜送到田边地头，一片繁忙的景象。以下七段又用平铺直叙的手法，顺着农事活动的季节性，叙述豳地农民一年四季的劳动过程和生活状况。农活一桩接一桩，根本
2、没有歇息之时。虽然辛苦，但农夫懂得“人勤地生宝”的道理，对劳动从没有丝毫的抱怨。偶尔也能“朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥”，享用汗水换来的佳肴。辛勤工作在他们看来不仅是谋生手段，也是他们的存在方式。芣苢是一群妇女采集车前子时随口唱的短歌：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。”劳动中一唱三叹，苦中有乐，后人平心静气地咏诵这些诗句，仍能感受到她们劳动中辛勤而欢悦的情感。当然，民众出于勤劳的本性，对不劳而获的贵族老爷总是看不惯的，伐檀中就有这样的质问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”尚书是上古官府重要文献的汇编，反映底层民众生产生活状况的记载不多。提到辛勤工作
3、之事，不少是指君王和官员勤于政务，如皋陶谟中称赞帝尧德行时说“无教逸欲有邦，兢兢业业，一日二日万几”。不过，统治者对于民众的勤劳是高度认同的，甚至认为官员们做事要像农民种地那样勤劳才是正道。如盘庚中希望部属“若网在纲，有条而不紊。若农服田力穑，乃亦有秋”，反之，“惰农自安，不昏作劳，不服田亩，越其罔有黍稷”；大诰中则感慨“天惟丧殷，若穑夫，予曷敢不终朕亩”。农民努力耕种才有好收成，勤政的道理与之相通。仪礼礼记是礼乐文明方面的经典，依然有反映民众勤奋劳作的记载。礼记中的月令就是逐月观察天文物候，敬授民时，以农事为中心排列十二个月事务的政令。其中对天子及百官的职事规定得非常具体，既不能春行冬令，也
4、不能冬行春令，否则会遭受天灾人祸。到易传问世，勤劳的价值更为哲学家所升华。在世人的眼中，大概没有比天体“运转混没，未曾休息”那样不舍昼夜、不知劳累的了，周易乾因之借天象以发论，表达“天行健，君子以自强不息”的思想，希望人们像上天不知劳累那样，始终保持自强不息的状态。自强不息是中国最重要的文化精神之一，而勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起。勤劳由此成为中国人性格的底色，它对于社会的重要性，犹如空气、阳光之于生命一样不可或缺，似乎再也无须多加提及和论证了。（摘自2017年4月22日光明日报，有删节）1. 下列关于原文内容表述，不正确的一项是( )A. 伐檀中的“不稼不穑，胡取禾
5、三百廛兮”反映了民众看不惯不劳而获的贵族老爷，这是出于他们勤劳的本性。B. 七月中叙述了豳地农民一年四季的劳动过程和生活状况，农活一桩接一桩，根本没有歇息之时，农夫虽然辛苦，但对劳动没有丝毫的抱怨。C. 我们能从“朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥”“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等诗句中感受到农民在劳动中辛勤而欢悦的情感。D. 诗经里面有大量劳动场面的描写，浓缩了广大民众辛勤工作的身影。其中国风中的七月是最早的一首农事诗。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 尚书中虽然反映底层民众生产生活状况的记载不多，但我们从中可以看出统治者对于民众的勤劳还是高度认同的。B
6、. 尚书中提到辛勤工作之事，不少是指君王和官员勤于政务，因为它是官府的文献汇编。C. 七月中的“七月流火，九月授衣”说的是周历九月时，妇女们就在为严冬准备粗布衣服、修理农具、下地春耕的繁忙景象。D. 统治者认为官员们做事要像农民种地那样勤劳才是正道，因为他们懂得农民努力耕种才有好收成，勤政的道理与之相通。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 礼记虽是礼乐文明方面的经典，依然有反映民众勤奋劳作的记载，如月令。其中对天子及百官的职事也规定得非常具体。B. 勤劳是中国人性格的底色，它对于社会非常重要，所以勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起。C. 在世人的眼中
7、，天体“运转混没，未曾休息”那样不舍昼夜、不知劳累，是哲学家对勤劳的价值的升华。D. 月令是以农事为中心排列十二个月事务的政令，认为春行冬令或冬行春令，会遭受天灾人祸。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“七月是最早的一首农事诗”无中生有。文中只有“诗经是中华文明最早成书的经典之一”“国风中最长的诗是农事诗七月”等信息。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定
8、对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，对应的原文“起首七月流火，九月授衣一段描述，说的是周历九月时”，选项“七月流火，九月授衣”说曲解文意。故选C。【3题详解】试题分析：本题
9、考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，因果倒置，原文“勤劳是基本点，没有勤劳，其他所有美德和人类理想无从谈起”是“勤劳是中国人性格的底色，它对于社会的重要性”的原因。故选B。（二）实用类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：最近，美国前外科医生总长Dr. Vivek H. Murthy撰文工作与孤独的流行强调：孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威胁，他还指出工作对此负有一定责任。当今这个年代，从技术上来讲，人
10、与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话，视频、电邮、各种社交软件等。几乎在瞬间，你就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。自二十世纪八十年代以来，孤独的人数已经翻了一番，研究表明，美国如今有超过40%的成年人感到孤独，实际人数可能会更高，此外，过去几十年来，认为自己拥有亲密知已的人数一直在下降。而在工作场所，许多员工，还有一半的首席执行官，都有孤单感。孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙“皮质醇”的升高。压力也与体内较高的炎症状态有美，这又会损害血管和其他组织，增加心脏病、糖尿病关节病、抑郁症、肥胖和过早死亡的风险。慢性压力还可以劫持你
11、的大脑的前额皮层，大脑的这个区域控制着人的决策、计划、调节情绪、分析和抽象思维的能力。（节选自“同语轩”2018年2月10日）材料二：英国每日电讯报报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的痛苦，这可能会增加罹患许多疾病的风险，甚至可能导致早亡，而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥大学的研究人员发现，增加超重可能性的相似基因区域也导致社交孤立。这是首次有研究发现孤独与肥胖之间存在因果关系，科学家建议，可以通过鼓励人们减肥来应对孤独感的盛行。剑桥大学资深科学家约翰佩里说：“这项研究使我们能够利用遗传学来确定孤独和肥胖之间的因果关系。”他说：“我们常常认为孤独纯粹是由我们周围的环境
12、和生活经历造成的，但这项研究表明，基因也起着作用。基因和环境总有复杂的交错，但研究的确表明，在人口层面，如果我们能够解决肥胖问题，我们也能减少孤独。”报道称，该团队分析了英国生物医学库487647名参与者的基因变异情况，个人感知的孤独，与其他人互动的频率以及这些互动的质量等问题提供了问卷回复。然后，他们研究了单个个体的基因构成，以确定他们是否具有孤独易感性。那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着“不同的表达”。（节选自参考消息2018年7月5日）材料三：老年人口越来越多，寿命越来越长；全球范围内分散的家庭数量越来越多；个人文化的地位越来越高于集体文化孤独似乎是当代生活的默认特征，尤
13、其体现在富裕和城市发展良好的国家中。美国石英财经网站报道称：“分析以往研究发现，生活在孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。”该网站提到了两份综合分析报告，这两份报告旨在评估社会关系对健康的影响程度。在美国和英国等发达国家中，约五分之一至三分之一的成年人“总是”或“经常”感到孤独。涵盖148项研究、涉及逾30万参与者的第一份分析指出，丰富的社会关系可使早死概率下降50%。第二份分析涵盖70项研究，涉及来自美国、欧洲、亚洲的近340万人。该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖。美国犹他州杨伯翰大学心理学教授霍尔特-伦斯塔德说，尽管这种“流行病”并不仅限于
14、富裕国家，但由于富裕国家“寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少，离婚的人更多且独居的人也更多”，因此这种现象在这类国家中更为突出。在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚烟和子女数量均呈现下降趁势。（节选自参考消息2018年12月27日）4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A. 当今人与人之间的联系便捷，人们却倍感孤独。与二十世纪八十年代相比，美国孤独的人数即将翻一番。B. 英国65岁以上人群大多体重超标，其中约有四分之一感到孤独，这会增加罹患疾病的风险并导致早亡。C. 涉及多个国家的一份研
15、究分析表明，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响要大大高于肥胖。D. 由于富裕国家人的寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少等因素，孤独现象更为突出。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孤独会导致压力，并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层。B. 剑桥大学的研究人员发现，基因表达异于常人，也是人孤独的一个重要原因。C. 减肥、丰富的人际关系、亲人陪伴等，可有效改善孤独的症状，并降低死亡风险。D. 三则材料介绍了孤独的可能成因及危害，还说明了与孤独有关的其他社会问题。6. 结合三则材料，请简要概括造成孤独症状的可能因素。【答案】4. D 5. A 6.
16、工作压力大；老年化严重；体重超标（或肥胖）； 遗传基因；人际关系淡；缺少亲情陪伴。【解析】【4题详解】本题考查理解文章内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确选项所在文章相关区域，画出文中相关语句，最后进行比对。A项，“美国孤独的人数即将翻一番”错误，由材料一“自二十世纪八十年代以来，孤独的人数已经翻了一番”可知，“即将”应为“已经”；B项，“这会增加罹患疾病的风险并导致早亡”错误，由材料二“英国每日电讯报报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的痛苦，这可能会增加罹患许多疾病的风险，甚至可能导致早亡”可知，原文为“可能增加罹患许多疾病的风险”；C项，“隔绝、孤独和独居在
17、早死方面产生的影响要大大高于肥胖”错误，由材料三“该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖”可知，原文为“相当于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。A项，“并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层”错误，由材料一“孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙皮质醇的升高。压力也与体内较高的炎症状态有关，这又会损害血管和其他组织，慢性压力还可以劫持你的大脑的前额皮层”可知，当体内出现较高的炎症状态时，才会损害
18、血管和其他组织，而非“同时”；劫持你的大脑的前额皮层是“慢性压力”。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后认真阅读全文，抓住重点语句、大体思路，从而把握各个材料的重心。题目要求简要概括造成孤独症状的可能因素，只要结合三则材料找出与此有关的各个即可，注意语言要简洁，要点要全面。由材料一“孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威胁，他还指出工作对此负有一定责任”“当今这个年代，从技术上来讲，人与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话、视频、电邮、各种社交软件等。几乎在瞬间，你
19、就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。而在工作场所，许多员工，还有一半的首席执行官，都有孤单感”可知，造成孤独的症状与工作压力、面与面的人际交往较少有关；由材料二“而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥大学的研究人员发现，增加超重可能性的相似基因区域也导致社交孤立。这是首次有研究发现孤独与肥胖之间存在因果关系”“我们常常认为孤独纯粹是由我们周围的环境和生活经历造成的，但这项研究表明，基因也起着作用”“那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着不同的表达”可知，造成孤独的症状与体重超标、基因等因素有关；由材料三“美国石英财经网站报道称：分析以往研究发现，生活在
20、孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。”“在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚姻和子女数量均呈现下降趋势”可知，造成孤独的症状与人际关系冷淡、老龄化严重、无人陪伴等因素有关。（三）文学类文本阅读（13分）阅读下面的作品，完成下列小题。扒火车父亲扒过火车，在浙赣线上。他扒的是拉煤的货车。火车经过车站时，父亲挑着一担米糖，身影如风，和火车进行赛跑。他的脚下，像装了风火轮一样，越跑越快。就在火车驶离站台的一瞬间，父亲纵身一跃，一手稳稳地托住肩上的担子，一手凌空攀上车门边的把手，三下两下，身
21、手敏捷地上去了。彼时，天边夕阳正在缓缓坠落，在这个背景的衬托下，父亲站在火车顶上黝黑的剪影，伟岸，如松。其实，这是我理想中的父亲，和儿时连环画上的铁道游击队差不多。父亲个子瘦小，身单力薄，别说是挑一担米糖追赶火车，就是让他在平地上挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰。但是，他确实扒过火车，在浙赣线上。我老家丰城以产煤而闻名江南，素称煤海，浙赣铁路特意在这里设了一个小站，每天挖出山一样的煤炭，从小站的煤场装运出发，过樟树，过新余，过宜春，过萍乡，一路西行到达湖南株洲，然后换火车头，转京广线南下或者北上。我的家，就在小站二十里地开外的一个小山村。1977年冬末的黄昏，万物萧条，母亲挑着一对空
22、箩筐，走在去镇子的路上，父亲袖着双手，缩头缩脑，亦步亦趋，跟在母亲的背影里。寒风凛冽，如刀，从平原那边一刀一刀割过来。两个人走到镇上时，又冷又饿，几乎要虚脱。母亲娘家的舅舅住在镇上，开一爿铁匠铺。母亲带着父亲在她舅舅的店里，厚着脸皮喝了两碗稀粥，仰仗舅舅担保，在镇子东边的糖坊里赊了六十斤米糖。和往年一样，母亲摸黑又送了五里路，把担子搁下，紧了紧父亲扎在破棉袄上的腰带，叮嘱道：“小心点儿，一家人能不能过个年，就看米糖能不能卖出去了，就指望你了。”黑暗中，父亲点了点头。母亲又从怀里掏出两枚煮熟的鸡蛋，放进父亲里面衬衣的口袋里，说：“明天你生日，带上吧。”父亲又是点了点头，然后在母亲的注视下，挑着六
23、十斤米糖，一步三颤，嘴边呼呼地冒着白气，像只鸭子一样摇摇晃晃，朝煤矿火车站的方向一路歪下去。不远处的村落，隐在荒凉的山坳间，灯火稀疏，偶尔几声狗吠，在寒冬的夜空中，空荡荡地响起，空荡荡地落下。父亲走走停停，停停走走，凌晨四点，终于到了煤矿火车站。偌大的车站，空荡无人，几盏昏暗的路灯，亮在半空中，异常冷清。父亲观望了一阵，然后蹲在铁路脚下，从箩筐里摸出两个用针线缝补起来的大蛇皮袋，将箩筐套在里面扎牢固，还特意在外面留了很长的麻绳。忙完这些，他爬上火车尾部的一节露天车厢，手攥住麻绳的另一头，像用水桶在井里打水一样，站在车顶边沿，将那两个大口袋吃力地拽了上去。这时，一盏马灯从扳道房里游离出来，灯光昏
24、黄如豆。父亲忙猫腰隐在旮旯里，心里无比恐慌。那盏马灯一路逡巡，从车头到车尾，走走停停，走到父亲这边的车厢停住了，父亲听见脚底下有男人瓮声瓮气的嘀咕声：“今天老汉我六十岁生日，高兴哩，每人发六个馒头。”紧接着，车下扔上来一个塑料袋，准确无误地砸在父亲头上。父亲瞬间明白了什么，忙站起身去看一个穿铁路制服的老人，举着马灯，左脚有些跛，已经踅回身，一高一低地朝车头摆去，不时往车厢里扔东西。原以为神不知鬼不觉，没想到还有一群同路人，更没想大家早已在老人的眼皮底下。父亲看着老人远去的灯光，温暖无比，他想说些“寿比南山，福如东海”之类的祝福话，但话到嘴边，还是咽了回去。父亲捏了捏自己衬衣口袋里两枚圆溜溜的熟
25、鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向，眼泪无声地涌了出来。火车是在第二天下午才出发的。火车一声长鸣，浑厚深沉，惊醒了沉睡在煤堆里的父亲。他蓬头垢面，全身黑乎乎的，像一个挖煤工。父亲探出脑壳，警觉地看了看四周。冬天的下午，没有阳光，天幕低垂，病恹恹的，满是阴霾。远处，是枯瘦的山水，空旷的田野，还有一排排光秃秃的直刺向天空的白杨树。火车过樟树，过新余，过宜春，一路呼啸，向西驶去。火车头喷出的一团团白雾，在暗哑的黄昏里，炊烟一样袅袅升起，把父亲看得如痴如醉。父亲心想，家里该喂猪打潲，做晚饭了。（取材于夏阳的同名小说）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是A. 小说开门见山，直接交代父
26、亲扒火车的历史，用父亲“扒火车”这一违法行为开篇，引人好奇，促人探究。B. 母亲的精明能干、坚强镇定，反衬出父亲的懦弱无能，而正是母亲面对艰苦环境的勇气促使父亲由懦弱走向坚强。C. 穿铁路制服的老人借自己过六十岁生日给扒火车的众人放行，体现出在艰难时代中人与人之间的温情。D. 两枚熟鸡蛋在文章中反复出现，既体现了父母亲的相濡以沫的深情，也表现了父亲对于家人的挂念、对于承担责任的决心。8. 小说是如何刻画父亲形象的？请结合文本作具体分析。9. 请结合全文内容，探究文中划线句的丰富意蕴。【答案】7. B 8. 细节描写。写父亲扒火车时用了“观望”“蹲”“摸出”“攥住”“拽”等一系列动作，生动地表现
27、出父亲的警觉、麻利，突出了他的能干。欲扬先抑。父亲“个子瘦小”“身单力薄”，作者突出父亲的其貌不扬，似乎难以承担生活的重压，与后文父亲的坚韧形象形成反差。对比手法。将想象中伟岸的父亲与现实中瘦小、单薄的父亲形象作对比，凸显父亲在艰苦环境中，以瘦弱之躯承担家庭重担的伟大。 9. 火车的出发，意味着“卖米糖”的希望就要实现，一家人就会有饭吃，就能过个年父亲想象未来的美好生活，心情舒畅在生活的重压之下，父亲承担起了家庭的责任，“如痴如醉”包含了父亲对自己变化的激动之情。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当
28、的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“反衬出父亲的懦弱无能”分析错误，不构成反衬关系。故选B。【8题详解】试题分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。本题是对刻画人物形象方法的考查，刻画人物形象的方法有很多，主要有正面描写，有侧面描写。正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，其他还有细节描写，对比描写等等。本题刻画父亲形象的方法可从细节描写、欲扬先抑、对比手法、心理描写、外貌描写等角度分析。如“就在火车驶离站台的一瞬间，父亲纵身一跃，一手稳稳地托住肩上的担子，一手凌空攀上车门边的把
29、手，三下两下，身手敏捷地上去了”“父亲观望了一阵，然后蹲在铁路脚下，从箩筐里摸出两个用针线缝补起来的大蛇皮袋，将箩筐套在里面扎牢固，还特意在外面留了很长的麻绳。忙完这些，他爬上火车尾部的一节露天车厢，手攥住麻绳的另一头，像用水桶在井里打水一样，站在车顶边沿，将那两个大口袋吃力地拽了上去。”主要运用了动作和细节描写，生动地表现出父亲的身手敏捷和他的能干。“父亲个子瘦小，身单力薄，别说是挑一担米糖追赶火车，就是让他在平地上挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰”“父亲袖着双手，缩头缩脑，亦步亦趋，跟在母亲的背影里”“ 他蓬头垢面，全身黑乎乎的，像一个挖煤工”主要运用了外貌描写，表现父亲的体质较
30、差、懦弱胆小。“父亲看着老人远去的灯光，温暖无比，他想说些“寿比南山，福如东海”之类的祝福话，但话到嘴边，还是咽了回去”“父亲心想，家里该喂猪打潲，做晚饭了”主要运用了心理描写的手法，表现对穿铁路制服的老人充满感激之情，对家庭亲情有着充分的体验。还可从欲扬先抑的角度分析，如前文写父亲“个子瘦小”“身单力薄”，后文写父亲的坚韧，形成反差。对比手法：将想象中伟岸的父亲与现实中瘦小、单薄的父亲形象作对比，凸显父亲在艰苦环境中，以瘦弱之躯承担家庭重担的伟大。【9题详解】试题分析：本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的发掘。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。本题要求探究划线句的丰
31、富意蕴，“火车头喷出的一团团白雾，在暗哑的黄昏里，炊烟一样袅袅升起，把父亲看得如痴如醉”，可从探究原因角度分析，为什么父亲对火车头喷出的一团团白雾看得如痴如醉？首先火车头喷出一团团白雾，说明火车要出发了；其次，父亲看得如痴如醉，是因为火车终于出发，他要将米糖卖出去以为家人赚取吃饭和过年的钱，这个美好的前景令他“如痴如醉”；最后也是因为心情舒畅，所以看着火车头喷出烟雾“如痴如醉”。【点睛】探究重要句子的意蕴的思路首先依据语境，解释表层意义；其次可由以下角度进行探究：总结与主旨或与作者情感相关的意思；总结与背景相关的意思；总结与现实生活相关的意思；总结与历史相关的意思；总结与文化相关的意思。二、古
32、诗文阅读（37分）（一）文言文阅读 (共18分)阅读下面的文言文，完成各题。答韦中立论师道书（节选）柳宗元二十一日，宗元白：辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆
33、往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？10. 对下列句子中划线词语的解释错误的一项是（ ）A. 不意吾子自京师来蛮夷间 吾子：您B. 人益不事师 益：利益C. 仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日 恒：经常D. 幸大雪逾岭被南越中数州 被：覆盖11. 下列对选文内容的分析，不正确的一项是（ ）A. 柳宗元先概括了韦中立来信
34、的内容，并对韦中立的“欲相师”的要求直接谢绝。B. 韩愈因反对不事师的坏风气，抗颜为师，而遭到笑骂攻击，以致被逼得不能安居长安。柳宗元以此说明师道之衰，以及自己不敢为师的社会原因。C. 作者不仅赞美了韩愈提倡师道的勇敢精神，斥责了那些群怪聚骂反对从师的人，同时也表达了自己不敢为师的苦衷和怕连累后学的心情。D. 第三段中作者用了三个反问句，表达了对士大夫之流压抑“从师”做法的愤慨与沉痛之情。12. 以下四句话中，不属于作者“不敢为人师”的理由的一项是（ ）A. 仆道不笃，业甚浅近。B. 孟子称：“人之患在好为人师。”C. 吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？D. 然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。13.
35、 翻译文中画线语句。（1）愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。（2）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。【答案】10. B 11. A 12. D 13. (1)韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。(2)然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。【解析】10题详解】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。B项，“人益不事师”翻译为“人们更加不尊奉老师”，故“益”翻译为“更加”。故选B。11题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。A项，“并对韦中立的欲相师的要求直接谢绝”理解有误。由“
36、仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎”可知，并没有“直接谢绝”，是委婉谢绝。故选A。【12题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。D项，“然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳”翻译为“然而雪和太阳难道有过错吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了”，不含有“不敢为人师”的意思，只是在批判那些像吠叫太阳雪一样来嘲笑人的人。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言文的能力。（1）以是，因此；暇，空闲；挈挈，匆匆忙忙；东，名词活用为动词，向东奔走。（2）顾，只是；耳，罢了。【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言
37、通畅)、雅(简明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通
38、时，用意译。参考译文：二十一日，宗元写：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，又怎么敢做您的老师呢？孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写了师说，就严正不屈地
39、当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的
40、太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个？谁敢在众人眼前显出自己与众不同，招惹人们的喧闹和恼怒呢？（二）课内诗歌阅读（本题共2小题，9分）14. 下列对陶渊明归园田居其一的赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首诗充分体现陶渊明诗歌“质而实绮，癯而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深味。B. “守拙归园田”一句，“守拙”呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山”。C. “方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合、远近结合、细节描
41、写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面。D. “久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的生活状态。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文章内容理解以及对文章手法的鉴赏能力。C项，“细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面”理解有误。“细节描写”属于无中生有。故选C。15. 陶渊明归园田居其一中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这四句表达了怎样的情感，请简要概括。【答案】对自己涉足官场的悔恨；对官场乏味、不自由的生活的厌倦；家乡田园生活的向往。【解析】【详解】本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。“误落尘网中，一去三十年”
42、写到偶然失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。 “尘网”是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。作者用“误”字写出了对自己涉足官场的悔恨，对官场乏味、不自由的生活的厌倦。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”写到关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。作者连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了对官场生活的厌倦，对家乡田园生活的向往。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16. （1）沁园春长沙（毛泽东）引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是： _，_ 。（2）登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_ ， _。（3）梦游天姥吟留别 中表现
43、李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是：_ ，_ 。（4）归园田居中写出陶渊明渴求摆脱官场，向往回归农村生活的对偶句是：_，_ 。（5）短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_，_。【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 潦倒新停浊酒杯 (5). 安能摧眉折腰事权贵 (6). 使我不得开心颜 (7). 羁鸟恋旧林 (8). 池鱼思故渊 (9). 譬如朝露 (10). 去日苦多【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记能力。注意以下字的书写：携、峥、嵘、稠、鬓、羁、譬。三、语言表达（共20分）阅读下面的文字，完成下面小题。 最为动人的当然
44、是极光运动所造成的 的奇妙景象。我们形容事物变得快时常说:“眼睛一眨， 老母鸡变鸭。”极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨，_,而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧，( ) 。这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩，早已不能用 去描绘。说到底,其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用_ 的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。根据不完全的统计显示，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多。17. 依次填入文中横线上的
45、成语，全都恰当的一项是( ) A 瞬息万变 变化莫测 五光十色 入木三分B. 千变万化 高深莫测 五颜六色 出神入化C. 千变万化 高深莫测 五光十色 入木三分D. 瞬息万变 变化莫测 五颜六色 出神入化18. 文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 根据不完全的统计，目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。B. 根据不完全的统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。C. 根据不完全的统计显示，目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。D. 根据不完全的统计，目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A.
46、 上下纵横近万公里，甚至还存在成百上千公里的极光带B. 极光带上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长C. 上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带D. 极光带成百上千公里上下纵横，甚至还存在近万公里长【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查成语运用的能力。可以从以下角度考虑：从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。千变万化：形容变化极多。第一处，根据后文“我们形容事物变得
47、快时常说：眼睛一眨，老母鸡变鸭”，推断出此处选用成语“瞬息万变”。变化莫测：变化很多，不能预料。高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。第二处，根据前文“翻手为云，覆手为雨”，推断出此处应是说“变化”，填写成语“变化莫测”。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。五颜六色：指各种颜色。第三处，根据前文“颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩”，及后文“其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄”，推断出此处选用表达各种颜色的成语“五颜六色”。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深，后用来形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。出神入化：形容技艺达到了绝妙
48、的境界。第四处，根据后文说“将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦”，强调手法技艺高超，选用成语“出神入化”。故选D。【18题详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。划线句子有两处语病，第一处，“根据不完全的统计显示”句式杂糅，把“根据”和“显示”两个句式糅合在一起，任意保留其一，排除C项；第二处“已达”与“之多”表达不合逻辑，可删去“之多”，排除AD两项。故选B。【19题详解】本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，
49、还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。选项采用“甚至”什么句子，很显然后面内容应该比前面内容更深一层（或者说范围方面更大更广），而A项，“甚至”前“近万公里”却大于后面的“成百上千公里”，排除A项。根据前文“极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，与后文“这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩”，得出要填写的第一个小句子的主语是“光（极光）”，排除BD两项。故选C。20. 下列诗句所描绘的景象与节气对应正确的一项是( )新荷乍露嫩绿，后园初发幽篁。枝上青梅尚小，鱼儿游在池
50、塘。乾坤平分昼夜，却是燕子来时。水边新绿野菜，陌上粲然花枝。江山清明疏净，田畴农人正忙。枯蝉傍依衰柳，秋风老了荷塘。一世繁华落尽，秋水深处泊舟。江山无边寥廓，岁月几度闲愁。A. 春分立夏白露立冬B. 春分立夏立冬白露C. 立夏春分立冬白露D. 立夏春分白露立冬【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对诗句内容的理解分析以及对文学常识的识记能力。由“新荷”“青梅”等可知是“立夏”。由“平分昼夜”“燕子来时”等可知是“春分”。由“枯蝉”“秋风”等可知是“白露”。“白露”是秋季的第三个节气，天气渐渐转凉，会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠，这是因夜晚水汽凝结在上面，故名“白露”。由“繁华落尽”“无
51、边寥廓”等可知是“立冬”。“立冬”是冬季的第一个节气，表示冬季自此开始，气候肯定要比“白露”寒冷，这时候万物应该更显萧条。故选D。21. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是A. 寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！B. 久在樊笼里，复得返自然。C. 何以解忧？唯有杜康。D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【答案】B【解析】【详解】本题考核正确使用常见的修辞手法能力。此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法，然后注意该手法的特点，在进行排除。B项使用的是比喻的修辞手法，把人比作笼中的鸟；A项“膏粱”“纨绔”借指富贵人家子弟；C项“杜康”代指酒；D项“帆”，指代船。故选B。【点睛】借代和比喻的区别：借
52、代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它们是有区别的。 相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。 不同处： 1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。借喻中的喻体与客观现实无关联，构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在喻。2、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。用构成明喻的办法就可以鉴别借代和借喻。把本体找出来，如果能加“象”构成明喻的，是借喻；反之就是借代。3.、修辞效果不同。借喻重在形象美感，借代则靠相关联想来揭示事
53、物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的。22. 下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修改。能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。【答案】“莘莘学子”改为“学子” “高足”改为“弟子” “垂念”改为“感念” “鼎力相助”改为“略尽绵薄” “希望”改为“祝愿”【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、
54、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题，题干指出语段是“某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当”，要求“找出并做修改”。通读语段，莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生，可改为“学子”。高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”；鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”；希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里“母校光辉历程
55、更辉煌，人才辈出代代强”显然是祝福的话，可改为“祝愿”。【点睛】语言表达得体的得体，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料
56、，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日，收
57、看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：纪念五四运动100周年大会观后感一个国家和民族的青春记忆，一代代青年的奋斗荣光。在五四运动100周年之际，重温那段激情燃烧的岁月，蓦然发觉，五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中，成为青年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉。雨果曾经说过:“青春是生命的春天。”青春始终洋溢着一种催人奋进的激情，等着我们绽放自己的个性与光芒。时值五四青年节，虽五四运动已
58、与我们遥远，但是，那些不畏强权、誓死捍卫祖国的青年们的精神，一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人民幸福不断向前奋斗。有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年，他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌,绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，他们已作为光辉的一页载入了中华民族的史册，但他们的精神将代代相传，永续不灭。回望五四，我们懂得了什么是枪林箭雨，荆棘满布的艰难险阻，什么是时不我待、只争朝夕的紧迫形势，什么是惊天动地，气壮山河的壮志豪情。正是100年前的“五四”觉醒与呐喊，为
59、中国人唤起了沉沦已久的民族精神，带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久弥新的五四精神激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。这是一个古老国家重新屹立的精神底蕴,更是一个伟大民族走向复兴的磅礴力量。青春短暂,梦想不灭。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握好当下，奋进新时代，努力担当时代赋予的责任，加强对五四运动和五四精神的研究，继承先辈的精神和勇气，拥有他们的情怀，在新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。就让我们一起，在缅怀先烈的同时，也推动社会向前发展。以此，才
60、不枉我们是华夏儿女。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。2019年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求，能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。是基于教材、忠实于课程标准，又从时代出发，能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性，时代性和系统性。2019年是一个有特殊意义的年份：五四运动100周年、建国70周年、革开放40周年。任务要求中明确提出要以青年当事人的身份完成写作，也即要体现出青年对国家事件的思考。本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己的使命，具有关照现
61、实和社会的意义。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神，思考1919年中国的现状，明确青年人的担当救亡图存。文章体式限制为演讲稿，需要符合演讲稿的基本格式，具有层层递进的感召力。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要提及“参加开过大典庆祝游行”，但不能花费大量篇幅描绘场景，重点是青年的思考。要考虑新中国成立的历史条件，是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义；更要分析祖国今后的命运，需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点要更自信、更坚定，要担当起奋斗的责任与使命。文章体式限制为书信，
62、需要符合书信的基本格式。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信：回到40年前，作为1979年的学生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒，更辩证，更理性。实事求是分析社会现状，将目光放远至西方发达国家的经验，明确改革开放的历史必然性。对于未来要更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空泛，可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质，开放、创新的精神，重视科技的动力。文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式，亦要符合写信人和收信人都是青年学生的基本特点。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感：观后感要回顾五四运动
63、的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，发扬五四精神，激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时个人的震撼、感动的情感可以穿插其中，更要写出其对自身的激励。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信：需要关注大时间为“2049年”，小时间为“国庆节”。行文中要关注到时代的变迁，更要思考祖国变迁背后的人物事迹，探索前行的力量其家国情怀，具体可以是勇于创新艰苦奋斗等民族精神。行文中应该有对功勋人物的景仰之情，也有奋勇接棒的担当。文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式，注意谦敬。
