1、本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。温馨提示：1、答题前，务必在答题卷规定的地方填写自己的姓名、班级、座位号。2、答题时建议使用0.5毫米的黑色墨水签字笔，要求字体工整、笔迹清晰。必须在答题卷上答题，在试题卷、草稿纸上答题无效。3、考试结束后，只交答题卷，试题卷自己保留。第卷（阅读题 共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成13题。用什么支撑我们的精神大厦贾梦雨我们平时所说的“精神亚健康”，是指一个人的精神状态、精神追求方面失去正确标准，缺乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位，并体现在日常工作和生活中。其实，“精神亚健康”的症状在
2、很多人身上都或隐或显地存在着。关注一下我们的周围，随处可以见到“精神亚健康”的影子，而且它已经蔓延到各个角落：一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视；大学生沉沦网络不可自拔，终至退学；“文化名人”华威先生到处讲学，贩卖“口水式文化”。现代化的写字楼里，不少人在巨大的压力下忙碌，但他们不知道事业的意义在哪里。“精神亚健康”的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；二是对生活缺乏热情，对他来说，活着的意义仅仅在于活着；三是对他人缺乏感情，淡漠，疏离，甚至于防范、欺骗；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变
3、得无足轻重。总体来说，陷落于物质的汪洋之中，沉沦于享乐的迷茫之中，浮躁而无信仰、无敬畏、无追求。正如南师大中文系教授贺仲明所说：“精神亚健康的重要表现，就是公众无法从精神涣散的日常生活中获得安宁；理想和信仰丧失；浮躁的心灵被物所累，排斥关怀和诚信。”是什么导致了“精神亚健康”的弥漫呢?全球化浪潮汹涌澎湃，“地球村”可以拉近人们之间的距离，不过，它也无时不在拉远人们之间的距离，造成新的疏离。全社会消费思潮的迅速膨胀，在这种后现代的炫目泡沫下，大众都在不知不觉中被消费主义的狂欢所陶醉。被牵着鼻子走，人变成了“经济人”、“时尚人”，永远有一双无形的手在拉着你，让你无法脱身，并且身不由己。此外，我们过
4、分重视外在的所谓“成功”，整天追求的都是那些“看得见的东西”：房子、汽车、锦衣玉食、无休止的享乐，而且，我们渐渐迷失于这些“身外之物”中不可自拔。物质日益强大而膨胀，而精神的萎缩状态正在加剧，在这种“内忧外患”的夹击之下，我们被裹挟其中，身不由己，身心交瘁。理想、激情，一个人的精、气、神，这些其实都应该是我们的追求，是一个人安身立命的支点。而现在，从心灵层面表说，价值的支撑点，人生的追求目标，对幸福的感受等渐渐处于错乱状态。从生存状态来说，如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系，如何处理爱情、家庭、事业等，这其中充斥着扭曲。物欲主义和消费主义，目前正借助经济、文化和人员流动的全球化大潮，向全
5、世界蔓延，也深刻影响到当代中国人的精神生活。特别是20世纪90年代中期以来，在市场经济的大发展和全球化大潮中，世俗化大潮开始侵蚀到人们的精神生活领域。（选自200836新华日报）1下列不属于“精神亚健康”症状的一项是(3分) ( )A精神追求失去正确标准，缺乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位。B日常的工作和生活中，不少人在物欲主义和消费主义蔓延的环境里不停地忙碌着。C对事业缺乏激情，对生活缺乏热情，对他人缺乏感情，对社会缺乏责任感。D过分重视外在的所谓“成功”，心绪浮躁而无信仰、无敬畏、无追求。2下列对本文的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( )A这篇思想评论，围绕“用什么
6、支撑我们的精神大厦”这一论题，联系生活实际，层层深人地进行论述，具有很强的针对性。B本文第六段在前两段论述的基础上，指出全球化、世俗化的大潮开始侵蚀到人们的精神生活领域，从更高的层次来论述中心，增强了论证的深度。C文中引用南师大中文系教授贺仲明的话，进一步揭示了“精神亚健康”症状的实质，增强了论证的说服力。D禁不住物欲的诱惑，不能泰然面对挫折的人，是因为他们不能正确认识时代的特征，缺乏社会责任感。3本文第二段说：“关注一下我们的周围，随处可以见到精神亚健康的影子，而且它已经蔓延到各个角落。”下面哪一项不是造成这种现象的原因。(3分)（ ）A全球化的浪潮(地球村)造成了人们之间新的疏离。B全社会
7、消费思潮的迅速膨胀，人们被消费主义的狂潮牵制着而身不由己。C人们过分重视外在的所谓“成功”，渐渐迷失于“身外之物”中而不可自拔。D物质日益强大而膨胀，而精神的萎缩状态正在加剧，在这种“内忧外患”的夹击之下，我们被裹挟其中，身不由己，身心交瘁。二、（32分）阅读下面文言文，完成48题。（16分）刘毅传(节录)房玄龄等刘毅字仲雄，东莱掖人。幼有孝行，少厉清节，然好臧否人物，王公贵人望风惮之。侨居平阳，太守杜恕请为功曹，沙汰郡吏百余人，三魏称焉。为之语曰：“但闻刘功曹，不闻杜府君。”魏末，本郡察孝廉，辟司隶都官从事，京邑肃然。毅将弹河南尹，司隶不许，曰：“攫兽之犬，鼷鼠蹈其背。”毅曰：“既能攫兽，又
8、能杀鼠，何损于犬。”投传而去。 武帝受禅，以毅忠謇（jin）正直，使掌谏官。转司隶校尉，纠正豪右，京师肃然。司部守令望风投印绶者甚众，时人以毅方之诸葛丰、盖宽饶。皇太子朝，鼓吹将入东掖门，毅以为不敬，止之于门外，奏劾保傅（辅导太子的官员）以下。诏赦之，然后得入。 帝尝南郊，礼毕，喟然问毅曰：“卿以朕方汉何帝也？”对曰：“可方桓灵。”帝曰：“吾虽德不及古人，犹克己为政。又平吴会，混一天下。方之桓灵，其已甚乎！”对曰：“桓灵卖官，钱入官库；陛下卖官，钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓灵之世，不闻此言；今有直臣，故不同也。” 毅夙夜在公，坐而待旦，言议切直，无所曲挠，为朝野之所式瞻。妻子
9、有过，立加杖捶，其公正如此。然以峭直，故不至公辅。帝以毅清贫，赐钱三十万，日给米肉。太康六年卒，武帝抚几惊曰：“失吾明臣，不得生作三公！”即赐仪同三司，使者监护丧事。 （晋书列传第十五） 注鼷x鼠：一种小老鼠，亦称“耳鼠”。传：任官的符信。诸葛丰、盖宽饶分别是汉元帝和汉宣帝时的司隶校尉，均以刚直敢言闻名。式瞻：敬仰、景慕。 4下列加点的词解释不准确的一项是（3分） （ ） A王公贵人望风惮之（风：风声） B少厉清节（厉：磨砺、磨练） C以此言之，殆不如也（殆：大概，表推测） D犹克己为政（克：克制） 5下列加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（3分）（ ） A皇太子朝，鼓吹将入东掖门 B
10、转司隶校尉，纠正豪右 C司部守令望风投印绶者甚众 D妻子有过，立加杖捶 6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A方之桓灵，其已甚乎则或咎其欲出者 B三魏称焉一出门，裘马过世家焉 C又能杀鼠，何损于犬于其身也，则耻师焉 D毅夙夜在公，坐而待旦君子博学而日参省乎己 7以下诸句的解释，在文中的意思不正确的一项是（3分）（ ） A然好臧否人物 但喜欢评论人物的优劣 B毅将弹河南尹，司隶不许 刘毅将到河南当府尹，司隶校尉不准 C时人以毅方之诸葛丰、盖宽饶 当时人们把刘毅比作西汉时的诸葛丰、盖宽饶 D然以峭直，故不至公辅 但由于（刘毅）严峻刚直，没有作到三公辅相 8将下面的句子译
11、成现代汉语（4分） 毅夙夜在公，坐而待旦，言议切直，无所曲挠，为朝野之所式瞻。 译文：_。 阅读下面这首诗，完成910题。（8分）赠刘景文苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。刘景文，北宋时人。这首诗歌写于1090年，宋哲宗在位，苏轼当时担任杭州太守，对于苏轼来说，算是他坎坷人生中一段比较平静的日子。而刘景文呢，当时担任两浙兵马都监，两人彼此欣赏，过从甚密。刘景文很有才华，深有抱负，可是当时已经五十八岁，依然不得重用。苏轼多次赞许刘景文为“无双国士”，看重刘景文，还称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。对刘景文也很尊敬，并且曾向朝廷大力保举刘景文，并写下此诗勉励之。
12、擎雨盖：指荷叶。 橙黄桔绿：橙子、桔子成熟，也泛指秋末冬初景物。9上联描写了一幅怎样的残秋景象？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？（4分）_10诗人为什么称“橙黄桔绿”是一年好景？从诗人对冬天的盛赞中我们能发现一个什么人生哲理？（4分）_11默写填空。（8分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东 沁园春 长沙）（2） ，依依墟里烟。（陶渊明 归园田居）（3）同是天涯沦落人， 。（白居易 琵琶行）（4）今宵酒醒何处？ ， （柳永 雨霖铃）（5） ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼 定风波）（6） ，秋水共长天一色。（王勃 滕王阁序）（7）老当益壮，宁移白首之心？ ， 。（王勃 滕王阁序）（8）外无
13、极功强近之亲，内务应门五尺之童， ， 。（李密 陈情表）三、（25分）（一）阅读下面文字，完成1214题。一 杯 牛 奶一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶， 其实，男孩本来是打算退学的。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎
14、鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当他看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出了床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这位病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊病人手中时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费 一满杯牛奶 霍华德凯利
15、医生”12请用简洁的语言概括一杯牛奶的内容（不超过20个字）。（4分）13“一杯牛奶”在男孩身上起到了什么样的作用？（用原文回答）为什么会产生如此巨大的作用？（4分）14结尾处“一杯牛奶”为什么能等同于昂贵的医药费？（6分）（二）阅读下文文字，完成1518题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着
16、，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。15给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）（2分）_16本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是_，另一种是_。（2分）17文中划横线的句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？（4分）_18颜色一词的语义应如何理解（3分）（ ）A水给人视觉的色彩印象B水对人显示的一点利害C水的美的姿容D五光十色的色彩第卷（表达题 共84分）四、（24分）19下面各项，读音、字形都正确的一项是（3分）（ ）A迤逦（y
17、l） 凭心而论 央浼（min） 熟稔（rn）B懿范 远岫（xi） 誓不两立 棹（dio）孤舟C潦（lio）水 恶（w）乎待哉 食不裹腹 茕茕子立D载（zi）欣载（zi）奔 苌弘化碧 逮（di）奉圣朝 洗（xin）马20下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）（ ）A莫言的文学作品以有声有色的语言、对故乡的诚挚情感、反映农村生活的笔调、富有历史感的叙述，将中国的生活片段描绘成了同情、暴力和幽默感融成一体的生动场面，匠心独运，不落言筌。B如此形影相吊，如此销魂，这景色生出了一种勾心摄魄的诱惑力，促使我全速跑向我孤独的尤物。C自古文人多意气用事，不苟合于世，苏轼被贬黄州，与被称为司马青衫的白
18、居易又何尝不是相同的境遇呢？D如今痛苦的高考历程早已成为回忆，但是我在短短的高考历程中，经历了人生的大喜大悲，失之东隅，收之桑榆，每个人的命运其实都是握在自己手里的，偶然的失利并不是一切的终结。21下面一段文字后的四个选项中能准确概括文字内容的一项是（3分）（ ） 琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个活泼的小精灵。这一条奔腾不息的大河，它裹挟者泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似
19、璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。A、琴音似水 B、琴音遐想C、琴声悠扬 D、琴声如风22全国第七届中华诵经典论坛活动即将在我市举行，我校有近千名同学参加活动，诵读论语22章，希望同学们要了解孔子与论语相关知识。（5分）孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家和教育家。孔子集华夏上古文化之大成被后世统治者尊为 ，论语中“论”读 音，是 学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以 体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。论语、大学、中庸、孟子和诗经、尚书、礼记、易经、春秋并称“ ”。 23读微型小说同意，补出小说结尾。
20、（5分） 要 求：补写一句话；含蓄简炼；不超过20个字。秘书送进一份文件。王厂长象往常一样拿起笔，轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔，从他无力的手中滑到了办公桌上。翌日， 。24对偶句能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中；增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。滕王阁序就大量运用对偶，如：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 请为即将举行的第六届中国（安庆）黄梅戏艺术节写一条宣传标语，要求用对偶句。示例：相聚魅力安庆，共庆黄梅盛会！（5分） 五、写作（60分）25当浮华、喧嚣的泡沫犹如尘埃落定般消失的时候，身心处在平和、沉静状态的时候，顿悟生活的本真原来是这样请以“生活的真谛”为题，写一篇不少于800字的文章。【注意】立意自定。文体自选。不得抄袭，不得套作。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。
