1、安徽省亳州市第三十二中学2019-2020学年高一生物下学期第四次周测试题试卷：100分 时间：60分钟 第I卷：选择题一、单选题（本大题共30小题，共75.0分，每小题2.5分）1. 下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（ ）A. 大肠杆菌只具有细胞这一生命系统的结构层次B. 动植物的生命系统结构层次通常是相同的C. 有机分子是最基本的生命系统结构层次D. 同一区域的所有生物构成群落2. 2014年8月，埃博拉病毒肆虐非洲西部，下列有关埃博拉病毒的叙述中错误的是（ ）A. 培养埃博拉病毒的培养基中应该含有氨基酸、葡萄糖等有机物B. 埃博拉病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞C. 埃博
2、拉病毒只有一种类型的核酸D. 埃博拉病毒的组成元素中一定含有C、H、O、N、P3. 下列生物中属于原核生物的一组是 （ ）蓝细菌 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 放线菌A. B. C. D. 4. 下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（ ）A. 微量元素在生物体内含量很少，所以人体不存在微量元素缺乏症B. 每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的C. 组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类D. C、H、O、N四种元素在细胞中含量很高与组成细胞的化合物无关5. 下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（ ）A. 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和
3、乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B. 脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒C. 鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液D. 鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A液与 B液要混均后再用，且必须现混现用6. 有关蛋白质结构和功能的说法正确的是（ ）A. 蛋白质化学结构的差异只是R基的不同B. 蛋白质控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性C. 某些化学物质可使蛋白质的空间结构发生改变，如在鸡蛋清中加入一些食盐后析出白色的絮状蛋白质D. 经过高温加热变性后的蛋白质可以与双缩脲试剂发生反应7. 如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是（ ） A. DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在
4、方面B. 代表磷酸，代表脱氧核糖C. 在生物体中共有8种D. 人体内的有5种，有2种8. 下列有关糖类的化学组成和功能的叙述，正确的是 （ ）淀粉、纤维素和糖原的基本单位均为葡萄糖麦芽糖、乳糖、蔗糖的组成中均有葡萄糖葡萄糖、果糖均为还原糖，由二者缩合而成的蔗糖也具有还原性多糖都是动植物细胞内的储能物质A. B. C. D. 9. 下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（ ）A. 胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞B. 精子和卵细胞相互接触完成受精作用C. 抗体、激素等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外D. 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接10. 下列有关叙述正确的有几项（ ）线粒体与
5、叶绿体都有双层膜 ，膜的化学成分和功能也相同；核糖体是各种细胞内合成蛋白质多肽链唯一场所；高尔基体是植物细胞特有细胞器，有丝分裂末期与它有关；中心体是高等动物细胞特有细胞器，它与细胞的形成有关；叶绿体内部含有少量的DNA和RNA。核糖体可合成自身所需全部蛋白质，其功能不受细胞核的调控内质网参与胰岛素和性激素的合成与加工，是细胞内生物膜相互联系的枢纽，是细胞内物质运输的通道；烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的细胞质中；能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是生物膜A. 1项B. 2项C. 3项D. 4项11. 将洋葱鳞片叶的紫色外表皮细胞分别浸于等量蒸馏水、03mol/L蔗糖溶液、0
6、5mol/L KNO3溶液中，观察液泡的体积随时间的变化，结果如甲图所示，下列分析错误的是（ ） A. 甲图1、2、3曲线中，表示在03mol/L蔗糖溶液中的是3B. 由于细胞壁的伸缩性比质膜的伸缩性小，浸于03mol/L蔗糖溶液中的表皮细胞会发生质壁分离现象C. 若曲线3中ef段的细胞如乙图，部位的物质是05mol/L KNO3溶液D. 若曲线2中bc段的细胞如乙图，则、两处的溶液浓度12. 下列有关物质进出细胞的运输方式的判断，正确的是（ ）A. 不消耗能量的运输方式一定为被动运输B. 消耗能量的运输方式一定是主动运输C. 顺浓度梯度的运输方式一定为自由扩散D. 需载体蛋白协助的运输方式一
7、定为协助扩散13. 图甲中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式。图乙表示大分子物质胞吞和胞吐的过程。下列叙述正确的是( )A. 甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散B. 甲图中b达到最大转运速率后的限制因素只是载体数量C. 乙图中的胞吞和胞吐过程体现了细胞膜的功能特点D. 乙图中的胞吞和胞吐过程都需要消耗ATP14. 下面关于酶和ATP的叙述正确的是（）A. 同一种酶不可存在于分化程度不同的活细胞中B. 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物C. ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应D. 细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体15. 关于探究酶特性的实验叙述中，最恰当的是（
8、）A. 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测B. 若探究PH对酶活性的影响，应将可溶性淀粉溶液与淀粉酶混合后，再调PHC. 若探究温度对酶活性的影响，可以选用过氧化氢和过氧化氢酶做实验材料D. 若探究温度对淀粉酶活性的影响，可用碘液对实验结果进行检测16. 下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（ ）A. 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源B. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂C. 探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生D. ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质17. 下列关于生物学原理在农业
9、生产上的应用，下列叙述错误的是（ ）A. “低温、干燥、无O2储存种子”，更能降低细胞呼吸，减少有机物的消耗B. “一次施肥不能太多”，避免土壤溶液浓度过高引起烧苗现象C. 萌发初期，种子的代谢加快，有机物种类增加D. “轮作”利用了不同作物对无机盐的吸收具有选择性以减缓地力下降18. 将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同，一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示。下列叙述不正确的是（ ） A. 植物制造有机物的时间段是618时B. 与B点相比，C点光合作用产生ATP的速率较大C. DE 段光合作用速率下降的原因可能是气孔关闭，CO
10、2吸收速率下降D. 经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量增加19. 在显微镜下观察某植物根尖细胞有丝分裂时，其正确的操作方法是（ ）A. 应该从该植物根尖分生区获取部分细胞制作临时装片进行观察B. 观察该植物细胞有丝分裂各时期变化只需观察一个活细胞即可C. 为便于观察细胞中染色体的变化可用吡罗红进行染色D. 应先把获取的材料放在质量分数为10-15的盐酸溶液中解离20. 人的体细胞中有23对染色体，在细胞有丝分裂后期，细胞中的染色体、染色单体、DNA分子数依次为（ ）A. 23、23、23B. 46、0、46C. 92、92、92D. 92、0、9221. 下列关于细胞分化的叙述，错误
11、的是（ ）A. 高度分化的动物体细胞的细胞核保持着全能性B. 随着细胞分化的进行，细胞中细胞器的种类和数量不会发生变化C. 植物体每个细胞中的基因执行情况不同，基因的表达具有选择性D. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生理功能的效率22. 细胞凋亡是正常的生命现象。下列属于人体细胞凋亡的是（ ）A. 骨折造成的部分细胞死亡B. 皮肤表面每天都会有大量细胞死亡脱落C. 癌症病人化疗过程中大量白细胞死亡D. 脊髓灰质炎病毒可使部分神经细胞死亡23. 下列关于细胞的分化、衰老和癌变叙述，正确的有（） 细胞的分化、衰老和癌变对于生物体都是有积极意义的 高度分化后的细胞遗传物质发生了
12、改变 细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 衰老细胞膜的通透性改变，有利于物质运输 有些病毒能诱发人的细胞癌变 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 癌细胞比正常细胞分裂周期长A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项24. 如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞()中遗传物质或其载体()的数量。下列表述错误的是( ) A. 该过程表示精原细胞进行的减数分裂B. 表示染色单体数，表示DNA数C. 阶段细胞中含有8条染色体、4对同源染色体D. 交叉互换发生在和所处阶段25. 下图表示某二倍体生物体内细胞进行分裂的不同分裂时期的图像。下列分析不正确的是 （ ）A. 甲细胞中
13、含有4个染色体组，4对同源染色体B. 乙细胞中染色体和在减数第一次分裂后期分离C. 丙细胞产生的子细胞可能为次级卵母细胞细胞D. 由图中信息可知该二倍体动物应为雄性个体26. 在减数分裂过程中，由于偶然因素，果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染色体数目为（ ）A. 3XYB. 3X或3YC. 3或3XYD. 3或3XX27. 下图是某果蝇的细胞分裂模式图，下列说法正确的是( ) A. 图表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组B. 如果过程表示减数分裂，则可能发生交叉互换和自由组合C. 如果过程表示有丝分裂，产生的细胞不再分裂D. 如果过程表示减数分裂，图中的a、b、c、d
14、 4个细胞为4个有性生殖细胞28. 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B. 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C. F2的31性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合D. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型29. 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）A. 非等位基因之间自由组合，不会存在相互作用B. 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D. F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合30. 在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了杂交、
15、自交和测交。下列相关叙述中正确的是（）A. 测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型B. 测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性C. 培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交D. 杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律二、填空题（本大题共2小题，共25分，每空2.5分）31. 图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答： (1)图1中AB段形成的原因是_。CD段形成的原因是_。 (2)图2中_细胞处于图1中的BC段，图2中_细胞处于图1中的DE段。(3)由图2乙分析可知，该细胞处于_期。 32. 下图示CO
16、2浓度变化对甲、乙两种植物净光合速率的影响，植物达到最大光合速率时的最低CO2浓度称为植物的CO2饱和点。回答下列问题： (1) 植物_(填“甲”或“乙”)的CO2饱和点较高。 (2) A点处，植物乙的光合速率_呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”)；与C点相比，B点因_(填环境因素)的限制，导致对光反应产生的_利用率较低，净光合速率较弱。 (3) 在夏日晴天中午时，植物_(填“甲”或“乙”)的净光合速率受影响较小。答案和解析1.【答案】D【解析】【解答】A、大肠杆菌还是个体层次，故A错误；B、植物没有系统这个层次，故B错误；C、细胞是最基本的生命系统结构层次，故C错误；D、同一区域内所有
17、生物的集合是群落，故D正确。【分析】本题考查生命系统层次相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握程度。2.【答案】A【解析】【分析】 本题考查病毒的有关知识，熟记病毒没有细胞结构、组成成分是蛋白质和核酸、不能独立完成生命活动等特征是解题的关键。【解答】A.病毒只能寄生在活细胞内，不能用培养基培养，A错误； B.病毒不属于生命系统，只能寄生在活细胞内，其增殖离不开活细胞，B正确；C.埃博拉病毒为RNA病毒，只有RNA一种类型的核酸，C正确；D.埃博拉病毒由RNA和蛋白质构成，故组成元素中一定含有C、H、O、N、P，D正确。 故选A。3.【答案】A【解析】【分析】本题考查原核生物的相关知识，意在考
18、查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。 【解答】原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌，属于真核生物；草履虫属于原生动物，原生动物属于真核生物；小球藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于真核生物；葡萄球菌（属于细菌）、放线菌都属于原核生物。综上所述，BCD错误，A正确。故选A。4.【答案】C【解析】【分析】本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能准确判断各选项的元素是否属于大量元素或微量元素，再根据题干要求选出正确的答案即可。【解答】A.虽然微量元素在生物体内含量很少，但人
19、体仍存在微量元素缺乏症，如缺Se导致的克山病，A错误；B.不同生物体内元素的含量存在差异，B错误；C.组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素（占生物体总重量万分之一以上）和微量元素（占生物体总重量万分之一以下）两大类，C正确；D.细胞中的元素主要以化合物形式存在，C、H、O、N四种元素在细胞中含量很高与组成细胞的化合物有关，D错误。故选C。5.【答案】B【解析】【分析】本题考查化合物的鉴定，意在考查学生对知识的理解和应用能力。【解答】A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，不可直接用于蛋白质的鉴定，A错误；B.脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒，B正确；C.鉴定可
20、溶性还原糖时，斐林试剂甲液和乙液混合好后再加入，C错误；D.鉴定蛋白质，先加入双缩脲试剂A液摇匀后，再加入B液，D错误。故选B。6.【答案】D【解析】【分析】本题考查蛋白质结构和功能相关知识，理解蛋白质结构和功能的统一是解题的关键。【解答】A.蛋白质结构的差异与组成蛋白质多肽链的氨基酸种类、数目、排列顺序，以及多肽链的空间结构有关，A错误；B.蛋白质不是遗传信息物质，遗传物质控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性，B错误；C.盐析不破坏蛋白质的空间结构，C错误；D.双缩脲试剂可与多肽产生紫色反应，所以变性后蛋白质可以与其反应，D正确。故选D。7.【答案】D【解析】【分析】本题考查核酸的基本组成
21、单位及其主要特点，要求学生掌握模式图各部分的代表意义，及DNA、RNA在组成上的区别，属于考纲理解和应用层次的考查。【解答】A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点在和两个方面， DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基含有T；RNA的五碳糖是核糖，碱基含有U，A错误；B.该图为核苷酸的模式图，代表磷酸，代表脱氧核糖或核糖，代表碱基，B错误；C.碱基在病毒体内是4种，在细胞生物内是5种，C错误；D.人体内的核酸有DNA和RNA，碱基有A、G、C、U、T5种，有脱氧核糖和核糖2种，D正确。故选D。8.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查糖类的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】淀粉、纤维素和
22、糖原的基本单位均为葡萄糖，正确；麦芽糖的组成成分为葡萄糖，乳糖由半乳糖和葡萄糖组成，蔗糖由葡萄糖和果糖组成，正确；葡萄糖、果糖均为还原糖，蔗糖不具有还原性，错误；纤维素不是能源物质，错误。综上所述，正确，即A正确，BCD不符合题意。故选A。9.【答案】C【解析】【分析】本题主要考查细胞膜的功能的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】A.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞上的受体，降低血糖，属于细胞间的信息传递，A不符合题意；B.精子和卵细胞相互接触完成受精作用，可以体现细胞间信息交流，B不符合题意； C.抗体、激素等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，未体现细胞间的信息
23、交流，C符合题意； D.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接体现了细胞间的信息传递，D不符合题意。故选C。10.【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞器，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】线粒体与叶绿体功能不相同，错误；核糖体是各种细胞内合成蛋白质多肽链的唯一场所，正确；动物细胞含有高尔基体，错误；低等植物细胞含有中心体，错误；核糖体的功能受细胞核的调控，错误；内质网参与胰岛素和性激素的合成与加工，是细胞内生物膜相互联系的枢纽，是细胞内物质运输的通道，正确；烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的液泡中，错误；细胞骨架能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性，错误。综上所述，正确，
24、即ACD错误，B正确。故选B。11.【答案】C【解析】【分析】本题考查洋葱鳞片叶的紫色外表皮细胞在不同外界溶液中渗透作用分析，难度一般。考查学生的识记、识图和理解与分析能力，要求一般。解答关键是准确识图结合知识要点回答。【解答】A.实验中的外界溶液分别是等量蒸馏水、0.3mol/L蔗糖溶液、0.5mol/L KNO3溶液，洋葱鳞片叶的紫色外表皮细胞在蒸馏水中渗透吸水，液泡体积增大，由于细胞壁的存在，液泡体积增大到一定体积时不再增加，故曲线1表示蒸馏水的实验；而0.3mol/L蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，液泡体积减少，随着液泡中水分减少，细胞液浓度增大，水分进出液泡的量相等，液泡体积不
25、变，故曲线3表示0.3mol/L蔗糖溶液的实验；而曲线2表示0.5mol/L KNO3溶液的实验，原因是细胞能利用KNO3，开始发生失水，然后吸水，液泡体积不变。故甲图1、2、3曲线中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是3 ，A正确；B.成熟的植物细胞在一定外界溶液中发生发生质壁分离现象的原因是由于细胞壁的伸缩性比质膜的伸缩性小，浸于0.3mol/L蔗糖溶液中的表皮细胞会发生质壁分离现象， B正确；C.从A中分析得知：曲线3表示0.3mol/L蔗糖溶液的实验；若曲线3中ef段的细胞如乙图，部位（细胞壁和原生质层之间）的物质是0.3mol/L蔗糖溶液不是0.5mol/L KNO3溶液， C错误
26、；D.从A中分析得知：曲线2表示0.5mol/L KNO3溶液的实验，若曲线2中bc段的细胞（液泡体积在增大）如乙图，则（外界溶液）、（细胞液浓度）两处的溶液浓度 ，D正确。故选C。12.【答案】A【解析】【分析】本题考查物质的跨膜运输方式，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】AB.物质进出细胞方式中，主动运输、胞吞和胞吐都消耗能量，只有被动运输不消耗能量，A正确B错误；C.顺浓度梯度的运输有自由扩散和协助扩散，C错误；D.需要载体的运输有协助扩散和主动运输，D错误；故选A。13.【答案】D【解析】【分析】本题的知识点是物质跨膜运输、胞吐和胞吞的过程、结构基础和
27、意义，对于胞吐或胞吞过程与生物膜流动性的关系的理解的解题的关键。分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输。图乙是对胞吐和胞吞的过程的考查，分析题图可知，a是细胞的胞吞过程，b是细胞的胞吐过程，不论是细胞的胞吞还是胞吐都伴随着细胞膜的变化和具膜小泡的形成，因此胞吐与胞吞的结构基础是膜的流动性。【解答】A.分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，A错误；B.甲图中方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或
28、主动运输，达到最大转运速率后的限制因素是载体或者能量，B错误；C.乙图中的胞吞和胞吐过程说明细胞膜的结构特点，具有一定的流动性，C错误；D.胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，D正确。故选D。14.【答案】B【解析】【解答】A、同一种酶，例如呼吸酶，可存在于分化程度不同的活细胞中，A项错误；B、淀粉酶可以催化淀粉水解，又可以被蛋白酶催化水解，因此酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物，B项正确；C、ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应，C项错误；D、细胞质中消耗的ATP均来源于叶绿体、线粒体和细胞质基质，D项错误。【分析】本题考查酶和ATP的相关知识，意在考查学生能理解所
29、学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15.【答案】D【解析】【分析】本题考查与酶相关的探究实验。对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累。【解答】A.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不可用碘液对实验结果进行检测，因为蔗糖不分解，与碘液不会变蓝，淀粉全部分解后遇碘也不变蓝，A错误；B.若探究PH对酶活性的影响，应先调PH，然后再将可溶性淀粉溶液与淀粉酶混合，B错误；C.温度影响过氧化氢的分解，高温条件下，酶失活，但是过氧化氢的分解反而加快，会干扰实
30、验，C错误；D.若探究温度对淀粉酶活性的影响，可用碘液对实验结果进行检测，D正确。故选D。16.【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞呼吸和ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解答本题的关键是对于细胞呼吸及ATP合成的能量来源的理解。【解答】A.细胞呼吸是ATP的主要来源，但不是全部来源，光合作用的光反应也产生ATP，A错误；B.水稻无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，并非乳酸，B错误；C.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，则探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无酒精的产生，C错误；D.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物
31、，是细胞生物生命活动能量的直接来源，D正确。故选D。17.【答案】A【解析】【分析】本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；考生识记光合作用和呼吸作用的过程，能运用光合作用和呼吸作用的原理对社会生活中的生物学问题作出准确的判断和得出正确结论是解题的关键。1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP。2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和
32、有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。3、提高农作物的光能的利用率的方法有：（1）延长光合作用的时间；（2）增加光合作用的面积（合理密植，间作套种）：（3）光照强弱的控制；（4）必需矿质元素的供应；（5）CO2的供应（温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度）。【解答】A.种子在入库贮藏以前，都要晒干，并且把种子贮藏在低温、干燥、低氧的环境中，这样做的目的是降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮藏时间，A错误；B.一次性施肥过多，造成土壤溶液浓度高于植物细胞液浓度，植物体通过渗透作用
33、失水，无法吸水，最终因失水过多而死亡，B正确；C.种子在萌发的过程中，需要大量的能量，氧化有机物，导致有机物的总量减少，细胞在进行呼吸作用的过程中会产生很多的中间产物和终产物，例如丙酮酸是中间产物，使得有机物的种类增加，C正确；D.不同作物对同一种无机盐的吸收是有差异的，同一种作物对不同种无机盐的吸收也有差异，“轮作”是利用了不同作物根系对矿质营养元素的吸收是有差异的，从而避免土壤肥力下降，D正确。故选A。18.【答案】A【解析】【分析】本题考查植物光合作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。【解答】A.根据密闭透明的玻璃小室内CO2浓度的变化情况，6时和18时为光合作用与呼吸作用速
34、率相等的时刻，因此光合作用制造有机物应发生于6时之前，结束于18时之后，A错误；B.C点时光照强于B点，光反应产生ATP的速率大于B点，B正确；C.DE段处于1216时，斜率变小，光合作用速率下降，原因可能是气孔关闭, CO2吸收速率减小，C正确；D.与0时相比，24时小室内CO2浓度下降，在此段时间内光合作用吸收的CO2多于呼吸作用释放的CO2，植物体内的有机物含量应增加，D正确。故选A。19.【答案】D【解析】略20.【答案】D【解析】略21.【答案】B【解析】【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和
35、生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查【解答】A.高度分化的动物体细胞的细胞核保持着全能性，A正确；B.由于分化产生的细胞功能不同，使细胞中细胞器的种类和数量发生改变，B错误；C.植物体每个细胞中的基因执行情况不同，基因的表达具有选择性,C正确；D.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，
36、有利于提高生理功能的效率，D正确。故选B。22.【答案】B【解析】略23.【答案】B【解析】解：细胞癌变是细胞畸形分化的结果，对生物体是不利的，错误； 细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会改变细胞中的遗传物质，因此高度分化后的细胞遗传物质不变，错误； 对于多细胞生物而言，细胞的衰老与机体的衰老总不是同步进行的，错误； 细胞衰老后，细胞膜的通透性改变，物质运输能力降低，不利于物质运输，错误； 有些病毒能诱发人的细胞癌变，正确； 细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，正确； 癌细胞比正常细胞分裂周期短，错误。 故选：B。 1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在
37、形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。 2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。 3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果。 4、细胞癌变的外因是各种致癌因子，包括物理致癌基因、化学致癌因子和病毒致癌因子；内因（根本原因）是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。 本题考查细胞分化
38、、细胞衰老、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征，掌握个体衰老和细胞衰老之间的关系；识记细胞癌变的原因及癌细胞的主要特点，能结合所学的知识准确判断各叙说。24.【答案】D【解析】【分析】本题结合柱形图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各物质的名称及各阶段代表的时期，再对各选项作出准确的判断。分析柱形图：图中为染色体，为染色单体，为DNA。中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂
39、末期或减数第二次分裂后期；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能是减数第二次分裂产生的细胞。【解答】A.据上述分析可知，该过程表示精原细胞进行的减数分裂，A正确；B.表示染色单体数，表示DNA数，B正确；C.阶段细胞中含有8条染色体、4对同源染色体，C正确；D.交叉互换发生在减数第一次分裂前期，对应所处阶段，D错误。故选D。25.【答案】C【解析】
40、【分析】本题主要考查减数分裂相关知识，理解产生精细胞和卵细胞过程的区别是解题的关键。【解答】A.甲细胞为有丝分裂后期，细胞中含有4个染色体组，4对同源染色体，A正确；B.乙细胞中染色体和在减数第一次分裂后期分离，B正确；C.丙细胞为减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，产生的子细胞为次级精母细胞，C错误；D.由图丙中信息可知，细胞质均等分裂，该二倍体动物应为雄性个体，D正确。故选C。26.【答案】D【解析】雌果蝇体细胞的染色体组成为6+XX，若这一对没有分开的性染色体进入次级卵母细胞中，则形成的卵细胞的染色体组成为3+XX；若这一对没有分开的性染色体进入第一极体中，则形成的卵细胞中没有性染色体，
41、只有3条常染色体，故D正确。 考点：本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 27.【答案】B【解析】试题分析：图表示的细胞中有8条染色体、2个染色体组，A错；如果过程表示减数分裂，则可能发生交叉互换和自由组合，B正确；如果过程表示有丝分裂，产生的细胞可能不再分裂，C错；如果过程表示减数分裂，图中的性染色体一样大小，卵细胞的形成中的a、b、c、d 4个细胞为1个有性生殖细胞和3个极体，D错。 考点：本题考查细胞分裂方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。28.【答案】C【解析】【分析】本题考查孟德尔遗传实
42、验、对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其对分离现象的解释，能归纳总结F2出现3：1性状分离比的条件；掌握测交的概念及作用；能结合所学的知识准确判断各选项。【解答】A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说的内容，A错误；B.杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；C.雌雄配子的随机结合是F2出现3：1性状分离比的条件之一，C正确；D.测交实验可用于检测F1的基因型，还可检测F1产生配子的种类及比例，D错误。故选C。29.【答案】D【解析】【分析】本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处
43、理。【解答】A.非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，也可能会存在相同作用若不存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比；若存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比的变式，如12：3：1、9：6：1、15：1等，A错误；B.杂合子和显性纯合子的表现型一般相同，B错误；C.测交实验可用于检测F1的基因型，还可检测F1产生配子的种类及比例，C错误；D.雌雄配子的随机结合是F2出现3：1性状分离比的条件之一，D正确。故选D。30.【答案】A【解析】解：A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型，如果测交后代中既有显性性状又有隐性性状出现，或自
44、交后代中出现性状分离，则此显性个体为杂合子，A正确； B、自交后代会出现性状分离，所以可以用来判断一对相对性状的显隐性；但测交的亲代和后代都是两种性状，无法判断相对性状的显隐性关系，B错误； C、培育所需显性性状的优良品种时要利用自交方法，淘汰出现性状分离的杂合体，获得显性纯合子，C错误； D、测交能用来验证分离定律和自由组合定律，杂交不能，D错误。 故选：A。 杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交。自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交。测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配
45、，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子。 鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中自交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法。采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子。采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。 本题考查杂交、自交和测交的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。31.【答案】(1)DNA复制(或染色体
46、复制) 着丝点分裂 (2)乙、丙 甲 (3)减数第一次分裂后 【解析】【分析】 本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞的分裂方式和所处的时期，再结合所学的知识答题。分析图1：图示表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系。AB段表示有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，进行染色体的复制；BC段表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期；DE段表示有丝分裂后期、末期或减数第二次分裂后期、末期。分析图2
47、：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期。【解答】（1）图1中AB段形成的原因是DNA复制（染色体复制）；CD段形成的原因是着丝点分裂（姐妹染色单体分离）。（2）图1中，BC段表示每条染色体含有2个DNA分子，对应于图2中的乙、丙细胞；DE段表示每条染色体含有1个DNA分子，对应于图2中的甲细胞。（3）图2中，乙细胞含有8条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为1：2；该细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞，因此其产生的子细胞为次级卵母细胞和第
48、一极体。32.【答案】（1）乙（2）等于；CO2浓度；ATP和H（3）甲【解析】【分析】本题考查了影响光合作用的环境因素等相关知识点，属于识记理解水平，本题的解题关键是理解净光合速率=总光合速率-呼吸速率。【解答】（1）CO2饱和点是指当空气中的二氧化碳浓度增加到一定程度后，植物的光合速率就不会再随着二氧化碳浓度增加而上升，据图可知植物乙的CO2饱和点较高。（2）据图可知，A点处植物乙的净光合速率为0，所以此时的光合速率等于呼吸速率，BC两点未达到CO2饱和点，故与C点相比，B点因 CO2浓度的限制，导致对光反应产生的ATP和H利用率较低，净光合速率较弱。（3）植物甲的CO2饱和点较低，说明甲对低浓度CO2利用能力强，故在夏日晴天中午时，植物甲的净光合速率受影响较小，原因是部分气孔关闭导致CO2吸收减少，但甲对低浓度CO2利用能力强。故答案为：（1）乙（2）等于；CO2浓度；ATP和H（3）甲
