1、 四年级下语文教案古诗词三首|人教新课标学习目标： 1.通过展开想象、借助插图和注释等方法理解诗词内容，并在理解的基础上有感情地诵读古诗。 2.通过乡村四月一首古诗的学习，学生掌握学习古诗的方法。 3.通过诗词的学习，增强学生对田园风光的的认识，增加对田园生活的热爱和向往之情。教学重点：学习用展开想象、借助插图和注释等方法理解诗词内容。教学难点：体会诗词内容，增强学生对田园生活的热爱和向往之情。教学准备：多媒体课件教学时间:40分钟教学过程:一、预习回顾上节课我们利用单元达标卡进行了本单元的单元达标，咱们都顺利过关。这节课咱们走进诗词，领略一下诗词里的田园风光。板书课题。学习课文之前，我们再回
2、顾一下达标内容。二、走进课文同学们都能将字音读准，能正确流利地朗读这三首古诗词。下面我们就走进课文，进行古诗的学习。1.出示学习要求（1）请自由、反复读古诗乡村四月，并展开想象，说说你都读出了哪些内容？（2）交流读到的内容。（3）还有哪些你是读不懂的？谁来帮助解决一下？2.师生讨论（1）绿遍山原白满川遍？我们常说诗中有画画中有诗，展开想象，再借助插图，说不定就有收获。看图中充满了绿色。是啊，山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗,展现在我们眼前的，是一个绿色的世界。到处是绿色。“遍”就是到处，遍布的意思。还有吗？没有了，那你能用自己的话说出整首诗的意思吗？关于最后一句，老师有话要说：
3、四月的乡村家家忙碌，才了蚕桑又插田，却不一定都是蚕桑后再插田。有人是先蚕桑后插田,有人是先插田后蚕桑,有人则只忙于其中的一项,有人还要做其他的事项，没有正面直说人们太忙,却说闲人很少,让我们觉得尽管日子繁忙紧张却是一种从容悠闲的乡村景象。诗人对这样的生活是怎样的感情呢？恩，喜欢，赞美，向往。3.感情朗读我们了解了诗意，懂得了诗中蕴含的感情，你能带着对整首诗的理解有感情地朗读吗？自己先试一下。谁来展示？真好。大家的诵读让我们眼前出现了一副美丽的四月乡村之图。4.回顾学法我们来回顾一下学这首诗的方法步骤。（1）反复读古诗，想象画面。（2）借助注释、插图理解诗句意思。（3）带着理解感情朗读古诗。三、学以致用1.小组合作学习四时田园杂兴2.汇报交流。四、背诵古诗五、布置作业1.课后用学到的方法自己学习渔歌子，课上和组内同学交流。2.收集描写田园风光的诗词，练习朗读和背诵为语文园地六中的“展示台”做准备。
