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一年级数学下册 三 认识100以内的数《数的顺序》评课稿与教学片断实录 苏教版.doc

数的顺序评课稿与教学片断实录片断1:游戏导入,初步感知数的顺序。 师:小朋友,我们先来玩一个猜数游戏,好吗? 生兴奋地应答:好! 师:看,这是什么?(课件慢慢出示一个漂亮的书包) 生:书包。 师:你能猜出这个书包的价格吗? 生1:25元。 师:小了。板书:25 生2:28元。 师:还小了。28比25多,应该写在25的后面。板书:28。 生3:36元。 师:大了一点。36应该写在哪里? 生3:写在28的后面,因为36比28大。 生4:37元。 师:36已经大了,猜37还对吗? 生摇头坐下。 生5:35元。 师:恭喜你,猜对了。那么35应该写在哪里呢? 生6:35比36小,要写在36的前面。 师:再来猜一只熊猫玩具的价格。 生分别猜出46,28,1,26,20元的价格。 师适当引导并板书:120 26 28 46 师:在猜价格的游戏中小朋友已经发现了数之间有一定的顺序,这节课我们就一起来理一理数的顺序。(板书课题:数的顺序) 评析:由“看物品,猜价格”的游戏引入新课,新颖自然,符合学生的年龄特征,在学生的回答中有机渗透数的顺序的相关知识,如“28应该写在25的哪里?”“35写在36的哪里?”然后在一系列已经有顺序的数中让学生感悟“数是有一定顺序的”从而顺利引出新课。

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