1、四年级下册语文暑假作业5课内练习课文阅读填空。（在熟读课文在此基础上完成下面的练习）1桂林山水（1）人们都说：_ _我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。（2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的卷，真 ， 。2、读记金华的双龙洞课文，完成填空。1，本文的作者是 ，作者游览的地点是 ，时间是游览的顺序依次是 。 2作者介绍游览外洞的情景，先描写了 ，特点是 。 再写了 ，特点是 。然后写了 ，特点是 。3，“孔隙”的特点是 ，表现在 4内洞的特点是 ，重点写了 的特点。3、中彩那天母亲常安慰家里人：”一个人 。是呀，中彩那天 的时
2、候，是 的时候。中彩那天讲的是父亲在道德难题面前，放弃了 选择了 ，做到了 。4、万年牢父亲教导我做万年牢，就是要 。 5、将心比心是啊，如果我们在生活中能 ，就会 ，对 ，就会使 。7、自然之道让我们懂得 。8、黄河是怎样变化的（1）黄河是中华民族的 ，后来黄河变了，成了中华民族的 。2）黄河是世界上 ，把黄河治理好，关键 9、蝙蝠与雷达要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的
3、幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1）雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
4、教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。它发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）它的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）2）编蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是 。要练说，得练听
5、。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3）编蝠能在夜里飞行的秘密是：
