四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(14)_人教新课标.docx

1、蝙蝠和雷达教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概

3、念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的

4、联系。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2、了解蝙蝠探路的秘密与雷达的工作原理。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点、教学重点：明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。、教学难点：了解蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。教学准备 多媒体课件教学过

5、程：一、播放课件，导入新课。 1、（依次出示蝙蝠和雷达）同学们，你们认识它们吗？说说你对它们的了解。 2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题却用一个和字把它们连在一起，它们之间有什么联系呢？这节课我们就一起来研究它。二、朗读课文，设疑激趣。 1、请同学们轻声地朗读课文，喜欢的地方多读一读。 2、（播放蝙蝠夜间飞行课件）这是人们拍摄的蝙蝠夜间飞行视频，请大家仔细观察，说说你观察到了什么？ 3、找一找：文中哪一自然段也是在介绍蝙蝠这些特点的？找出来读一读。 4、蝙蝠在夜间自由自在地飞行，捕食，无论怎么飞都不会撞上东西，这是为什么呢？5、人们怀疑是它的眼睛特别敏锐，科学家

6、为了弄清这个问题，也做了许多的试验。 三、自主阅读，合作探究。 1、找出科学家做试验的段落，默读自学这几个自然段，填写下面表格。（出示表格）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次 第二次 第三次 2、交流：小组交流后全班交流。 3、齐读试验结论这一自然段（6自然段）。理解“配合”一词 4、思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 四、再读课文，突破重难点 1、用自己喜欢的方式读第七自然段，画出可以回答这个问题的句子。 2、出示七自然段，生齐读，说说从“反复、终于”等词语中体会到了什么？ 3、拿出你准备的和蝙蝠有关的卡片，同桌合做边摆边用自己的话说一说，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？

7、（指生到黑板上摆一摆，摆好后再说一说。） 4、出示课件，指生到课件前指着课件说一说。 5、科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了什么？（生：雷达）为什么要给飞机装上雷达？雷达又是怎样工作的？ 6、指生读第八自然段，出示课件，看一看飞机上的雷达是怎样工作的？谁能指着图给大家说一说。7、请同学们拿出手中和雷达有关的小卡片，边摆边说一说飞机上的雷达是怎样工作的？（指生到黑板上摆，摆好后说一说。）8、我们知道了蝙蝠夜行探路的秘密，也了解到雷达工作的原理，那么它们之间到底有怎样的联系呢？9、自由读七、八自然段，边读边思考下面的问题：（出示练习题）雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）（1）学生讨论交流。（2）全班交流。 10、小结：这就是蝙蝠和雷达之间的联系。科学家从蝙蝠身上受到启示，发明了雷达，从而保证了飞机夜间安全飞行。五、拓展延伸1、说一说你还知道哪些发明创造是科学家从动物身上得到启示的？（同桌交流后全班交流）2、人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学阅读文后资料袋了解有关仿生学知识。幻灯出示补充相关资料图片。3、教师总结。板书设计：嘴巴 障 天 线 碍 耳朵 物 荧光屏作业：像科学家一样，多观察，多研究，也从动物身上得到启示，设计一个小发明？