1、第1课 春江花月夜单元（章节）课题第二单元置身诗境 缘景明情三维目标1、 知识与能力:合作交流赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法:走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。3、情感态度与价值观：感悟人生的真谛，分享学习的快乐。教学重难点重点：1、读懂诗作，把握情感；2、运用“置身诗境 、缘景明情”之法探究此诗主旨。难点：理解词句，读懂每首诗内容，明了每首诗的主要表现手法。本节课题春江花月夜（第一课时）本节课课题熟读春江花月夜，理解词句，理清内容层次，把握情感。本节课重难点重点：熟读春江花月夜，把握情感；难点：理解词句，理清内容层次教学手段运用教学资源选择朗诵视频、PPT、学
2、案教 学 过 程环节任务目标实施方法备注课前预习了解诗歌内容，解决字词问题。自读全篇，读准字音，理解词句预习检测查缺纠错映出检测题，抽人口答一、了解作者及相关的写作背景张若虚（生卒年不详） 扬州 人， 唐代 诗人。曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。开元初与 贺知章 、 张旭 、 包融 并称 “吴中四士” 。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。其中春江花月夜是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚春江花月夜一诗用西洲格
3、调“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 闻一多先生誉之为 诗中的诗，顶峰上的顶峰 。背景再现 春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的春江花月夜超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。二、字音辨识滟滟（ ）芳甸( )似
4、霰（ ）汀上（ ）纤尘（ ）纤夫（ ）皎皎（ ）浦上（ ）扁舟（ ）扁担（ ）徘徊（ ）（ ） 砧上（ ）碣石（ ）潇湘（ ）（ ）三、词语释义滟滟 芳甸 霰 穷已 扁舟 离人 青枫浦上不胜愁 可怜 徘徊 无限路 诵读熟悉内容1、 观看朗诵视频，初步感知诗歌意境，为生字注音。2、 配乐朗诵，深入体会诗歌意境。整体感知掌握文章结构学生发言，教师评价并引导四、整体感知（一）根据课文内容填空1.诗题以春 、江 、花 、月 、夜五这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。五种景物中的主体景物是：月 。2.在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？ 江上柳如
5、烟，雁飞残月天 温庭筠菩萨蛮 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 张九龄望月怀远春花秋月何时了，往事知多少？李煜虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白把酒问月 3.月亮的变化过程可以概括为：升起月悬 西斜 落下。（二）理清诗的结构 第一部分：写景（1-8句）：春江月夜的美景 一层（1-4句）：写月共潮生，光照万里的景色。 二层（5-8句）：写月夜、花林的景色。 第二部分：说理（9-16句）：江畔月下的沉思 第三部分：抒情（17-36句）：因月而起的情思 一层（17-28句）：思妇怀人 二层（29-36句）：游子想家作业进一步探究诗歌内容1、背诵默写全诗；2、完成导学案
