1、科目： 教师： 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题文无定格，贵在鲜活本节课题游沙湖三维目标1、了解归有光的生平及其作品的独特风格2、学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色4、采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力5、在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从日常生活的琐事中体会真挚情感的能力提炼的课题作文的选材教学重难点分析篇章结构，归纳内容要点，感受文中流露出的深情掌握本文通过抓典型细节叙述生活琐事来追忆亲人的写作技巧教学手段运用教学资源选择学案教 学 过 程环节学生要解
2、决的问题或任务教师如何教学生如何学诵读有感情地朗诵课文注意传达感情如何用技巧把感情表达出来翻译翻译全文抽三个层次的学生，比较得失，发现问题落实，流畅品味探究细节小事如何感人读完这篇文章，我们脑海中仿佛留下一些图片为什么这些事让我们记忆深刻，为什么这些人的音容笑貌历历在目？因为作者抓住了细节描写细节描写包括：外貌、神态、服饰、动作、语言、心理等描写请找出令你感触最深的细节仔细品读（可大声自由读），并且说说令你感动的理由领悟感情传达感情的方式探讨主旨探讨作者为什么这么悲？又怎样理解作者的喜与悲呢？理解文章意图，文章是用来干什么的，提高对写作的认识情感体验写一份述说令你感动的亲情、友情小故事的课堂发言稿，然后要求学生诵读自己的发言稿设计理由：琐事、琐谈虽是生活的星星点点，但它们是生命长流中最动人的浪花；是我们用心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的记忆，所以这些我们平常熟视但只有感觉而不怎么认识的事，一经真切再现，便具有很强的艺术魅力，便能以“小”、“琐”事令读者产生巨大的震撼）课堂检测内容拓展理解网上查阅作者简介预习内容布置学案“提升部分”
