1、四年级上语文听课反思-9巨人的花园人教新课标巨人的花园根据英国著名作家王尔德的作品自私的巨人改编。故事情节多变，语言优美，想象丰富，富有神奇色彩，有利于激发学生阅读童话的兴趣，培养热爱童话的情感。虽然文章中出现了大量描写花园景色的语段，但是教学本文，还是应该与一般意义上的写景文章区别开来，立足文本的童话体裁，从引导学生感受童话的神奇、吸收童话优美的语言，学讲生动有趣的童话故事的角度，牢牢把握语文本体目标，夯实课堂落点，切实提高教学实效。今天听了张晓红老师的这堂课，感觉很受触动。衡量一堂课的优劣的唯一标准是学生，是课堂实效。学生学得投入、兴致勃勃、有发展和进步，这个课就是成功的。如果课堂上学生意
2、趣阑珊，思维处于停滞，走出课堂时对这节课的印象一片空白，这样的课就是低效的甚至无效的。1、本节课虽没有华丽的课堂，没有课件，但也简单中不失扎实，特别是注重三处巨人话语的朗读，朗读的指导过程也是扎扎实实的，而且形势多样，有的是想象心理想法，有的是带带动作，效果明显；2、这节课线索明显、清晰，以巨人的变化为明线，以花园的变化为暗线，听来条理十分清楚。3、运用对比的方法展开教学，让学生在对比中，读中悟理，明白了“快乐是要大家分享”的道理，老师教态亲切，准备充分，课堂教学扎实，体现了简单语文，简而精，简而实。这样设计力求体现三个意念：一是从整体入手，尽量避免割裂故事的事情；二是词语、句子的出现，依托语境，依托情节，依托学生的需要，不生硬、不刻板；三是课堂结构显得有层次性，表层的了解、感知，到深度的感受、体悟，再到课文语言的熟识、积累，表达运用，课堂上有一个不断纵深发展的过程，而不是老停留于一个层面打转转。但是一下几点个人觉得有待商榷：1、本课的词语繁多且优美，张老师是否应该在第二课时进行词语的复现。2、本堂课的小练笔，张老师要求学生“描写巨人醒悟后花园的变化”是否有必要。课文的第一自然段已经描绘的花园非常美丽，让学生练写这个话题，个人感觉不是很恰当。
