1、课时作业(十八)文学类文本阅读一一、阅读下面的文字，完成题目。(27分)香香的端午谢冕端午是香香的，香飘万家。最初是菖蒲、艾蒿的香味，后来是雄黄酒，是年轻女性胸前、腋下的香囊，那香囊里充填着香香的沉香、木香、丁香碾成的粉末，再后来就是竹叶包裹的粽子，满街满巷飘浮着粽叶的清香。进入五月，这座城市的每个角落，都浮动着端午特有的香气，隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中。时序已是初夏，也许茉莉正在悄然开放，也许含笑正在蓓蕾，也许白玉兰正在高处的枝叶间发出诱人的暗香；但此刻充盈着这城市的，是端午特有的香气。这是让人着迷的香香的端午！“端取乎正，午得其中”，除了香香的，端午也是端端的。这节日恰
2、在一年的中间，元宵以后，中秋以前，这是这一时段最盛大的节日。古时民间庆典，大抵总与节候有关，端午时节，天气转热，百虫萌动，百毒衍生，蕴含在这个节日仪式背后的，也就是造成端午的香香的气味的，正是适应节候去瘟避邪的动机。端午到了，家家门楣插上红纸围束的艾蒿和菖蒲，说是门上悬剑，妖魔却步，实是借那些植物分泌的香气驱虫。让小孩们饮雄黄酒，给女孩们额前点朱砂痣，那些香囊中装的也是一些中药材的粉末。这些举措，无不指向这个盛夏到来之前消毒驱虫的实际，所谓的“菖蒲似剑斩千邪”即指此。我们的祖先是智慧的，他们能够把实用的动机予以诗化，使人们在充满诗意的仪式中享受节日的愉悦。记得幼时，节日临近，家家都贴起对联在福
3、州，对联不光是春节张贴，一般节庆也都贴记得一副对联是：“海国中天传令节，江城五月落梅花。”那时似懂非懂，倒是记住了，直到如今。福州近海，原是“海国”无疑，闽江贯穿福州城，说是“江城”，更是贴切。然而，农历五月天，挥汗如雨，哪有什么梅花？梅花又怎么会 “落”？不懂了。后来读唐诗，方知其句出自李白的与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛：一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼上吹玉笛， 江城五月落梅花。由此才知道“梅花”是笛曲名，汉乐府的名曲有叫“梅花落”，也叫“梅花引”的。端午的诗情远不止这些，这个节日是为一位伟大的诗人而设，全中国的百姓都在用各自的方式怀念屈原，但龙舟竞渡在有水的地方倒是不分南北的一致。
4、我曾在汉江上游的安康观看过盛大的龙舟节。“扒龙船”(福州话)是为了寻找那位为理想投江的诗人结果成就了一项惊天动地、万民同乐的竞技；包粽子，据说是给溺水的诗人送食物的，结果成就了一方传统美食。全中国的人们都在这天包粽子纪念诗人，但全中国的人们都用自己的方式包。广西的枕头粽，浙江的火腿粽，厦门和泉州的肉粽堪称粽中极致，最为富丽堂皇它是咸肉粽：火腿、鸡、松花、花生恨不得把所有的美味囊括其中。在福州，母亲包的粽子非常结实，她总是把专用的草绳固定在一处，一头用牙咬着绳子的另一端，拼全力把粽子勒得紧紧的母亲此时有一种惊人的爆发力因为母亲的缘故，到了北方之后，常常感叹他们包的粽子总松松垮垮的，好像总在敷衍，
5、比母亲的手艺差多了。福州粽子大体用花生或赤豆和着糯米做材料，不咸也不甜，糯米加上很重的碱(这是福州粽子的特色)，橙黄色深到发暗，糯米碱面的香气，加上竹叶的香气，非常的迷人。吃时蘸糖，与别处的粽子不同，它靠的是本色的味道。闽都端午活动的重心是龙舟竞渡。闽江流过城市中心，是极佳的竞赛场所。竞渡之前来自四乡的龙舟分别在闽江各处整装待发，龙潭角、鸭姆洲、仓霞洲各处都有健儿的身影。当然正式的比赛是在江面开阔处，万寿桥下是中心，龙舟从上渡方向顺流而下，到了中洲，正是冲刺的时节，此时锣鼓喧天千舟齐发，气势极为雄伟。当日我家住仓前山程浦头，离江甚远，也还是冒着夏日的酷暑前往观战。这时候热辣辣的太阳直接照射着，
6、毫无遮拦，即使如此，也不能减去我们的热情。清代董平章有一首榕城竹枝词写的就是这个场面：凉船过处水生风，鳌鼓声喧万桨同。若个锦标先夺得，蒲葵扇系手巾红。龙舟赛事缘起于悲苦的寻觅，而终于化成了民间的节日喜乐。渐至今日，不仅中国，遍及世界各处，成为一项体育项目。这是中国人伟大的创造。正如我在关于清明的那篇文字说的，我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐。清明如此，端午也如此。1下列对文章的理解，正确的两项是(4分)()()A文章开头点题，写出端午特有的香气。这香气来自包括菖蒲、艾蒿、香囊、粽叶、茉莉、含笑和白玉兰等。B“菖蒲似剑斩千邪”中的“似剑”，表面指菖蒲形状像剑，实指它分泌的香气
7、有消毒驱虫的功效。C文章引用对联“海国中天传令节，江城五月落梅花”，旨在说明“我”严谨的治学态度。D文章写各地不同样式的粽子，目的是衬托母亲包的粽子结实，凸显福州的粽子味道最本色。E谢冕的这篇文章，再现了家乡的人文风俗并揭示其文化意蕴，写出自己对故乡、对民族文化的深厚情感。2作者的笔下，端午是诗意非常浓郁的节日。“端午的诗意”在文中具体表现在哪些地方？(6分)答：_3文中有两处分别引用了李白和董平章的诗句，请指出这两处引用的作用。(5分)答：_4. 文中说“我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说你对这句话的理解。要求200字
8、以上。(12分)答：_二、阅读下面的作品，完成题目。(27分)雨中。教。网z。z。s。tep赵园那小院中的雨，已记得不大真切，却似乎还能听到雨水打在无花果粗糙叶面上的重浊，还能看到有水泡在院内积潦上游移，倏忽明灭。雨点敲击着房檐，尽管单调却也安适。入夜，叶面和积潦上有灯火的反光，院中花木的香气，湿漉漉的，更浓了。你在这时感到了幽深的静，领受了雨夜特有的情调。那小院中的雨。这记忆中的雨，是根源于开封小院中的童年的。告别童年之后，似乎只有一个雨夜，常常让我感到温馨。那是一个春雨之夜，在家属区和大人们巡夜。过后很久我才发现，那春雨的一夜，那巡夜中琐琐细细的情境，竟如此强烈地感染了我。但是，雨对于当年
9、那个心性柔弱善感的女孩来说，更经常的是阴郁。那种湿漉漉的感觉，那种人与人被隔绝的感觉，常使她怀有与年龄不相称的荒凉之感。那也是一个春雨之夜，只不过雨不是温柔地“淅淅沥沥”。当时她还是个中学生。他们在附近挖渠，遇到了雨天。她与同学们一起睡在农家的阁楼上，她和其他女孩一起躺在泥水斑驳的楼板上，只觉得如在荒野上似的无助。楼梯处有一盏油灯，不时有人上下。墙上晃动着的巨大人影，夸张而怪诞。但她并没有想到某一个童话情节那是个太现实的时代，她早已失掉了童话感觉，只是想家，想躺在自己的那张床上。男同学更惨，他们的住处是公社的牲口棚，铺着稻草。由那次的经验，她发觉了雨的脏：那泥泞，那被鞋底践踏的湿乎乎的稻草。因
10、了“出身”这一种原罪，也因了道德自律，那时的我拼出了吃奶的气力，几乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，运肥，收割；朗诵，发言，写所谓的“革命诗”尽管如此，却仍不能免于被怀疑：她的学习目的是否明确？革命动机是否纯正？我无力克服那种时时泛起的疲惫。似乎从那时起，我就常常处在投入与逃避、兴奋与疲惫之间，既惧怕喧嚣又不耐寂寞，在“群”中不胜其扰，独处又有被冷落的悲哀这是经历了那个革命年代的人的一种矛盾。成年之后的人生中，与雨有关的诗意已日渐稀薄：你漠然于单位宿舍楼外的雨；只是在偶尔的行旅中，在你短暂居留的城市的楼窗边，那滴滴答答的雨声，水光闪闪的街道，才使你感到内心的触动。单位宿舍的生存使你失掉了某些精微
11、的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨声，你对四季的流转渐渐迟钝，你甚至对这些失去也不再动心。然而，如果你是所谓“文人”的话，这实实在在的失去，会使你察觉到自己人生的荒芜。偶尔，在工作的间隙，我仰在椅背上，会想起一条长长的雨巷，夹巷的高墙散发着土腥味儿，一枝伸出在巷上的树枝，滴一串凉凉的水珠在脖子里。我仍梦着那温润的雨，那长巷，那雨中的一派晶莹，那唯有雨才能给予你的极幽深的静。在这一瞬间，我似乎又与童年经验相遇了。那小院中的雨。一九九三年十月(选自独语，有改动)注 赵园：中国社会科学院文学研究所研究员。生于1945年，在20世纪50年代末的“反右运动”中，被归为“右派子女”，饱受磨难。5下列对文章
12、内容的理解，不正确的两项是(4分)()()A文章以雨中为题目，串起了作者人生中的很多经历。“雨”成为本文的线索。B首段调动了多种感官体验，以拟人手法写出了雨夜的特有情调，令人浮想联翩。C“发觉了雨的脏”，一语双关，暗示了作者从此以后需要面对与忍受的种种境遇。D作者无力克服时时泛起的疲惫，其根源是她当时年龄尚小以及心性的柔弱善感。E文章以细腻的笔触回忆往事，反映了作者对社会与人生的思考认识，真实可感。6童年、少年、成年三个年龄段中的雨，分别给了作者怎样的心理感受？请简要概括。(6分)答：_7“那小院中的雨”一句，在文中多次出现，请简析其反复出现的妙处。(5分)答：_8有文论家说：做叙事文时，人称
13、不宜经常更换，最好始终如一。本文在人称使用上却不断变化，请结合不同人称在表达上的作用，谈谈你对本文人称变化的看法。(150字左右)(12分)答：_课时作业(十八)1BE解析 A项相关信息在第段，第段在叙说了许多香气后，倒数第二句来了一个“但此刻充盈着这城市的，是端午特有的香气”，一个“但”字转折，即可说明前面那些香气均不是端午特有的香气。C项是在说明端午节日中饱含的诗情，我们民族文化的丰富博大及智慧。D项写各地不同样式的粽子意在说“据说是给溺水的诗人送食物的，结果成就了一方传统美食”，表现我们民族“化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐”的智慧与达观。2蕴含在这个节日仪式背后的，也就是造成端午
14、的香香的气味的，正是适应节候去瘟避邪的动机。他们能够把实用的动机予以诗化，使人们在充满诗意的仪式中享受节日的愉悦。在福州，对联不光是春节张贴，一般节庆也都贴。“扒龙船”(福州话)是为了寻找那位为理想投江的诗人结果成就了一项惊天动地、万民同乐的竞技；包粽子，据说是给溺水的诗人送食物的，结果成就了一方传统美食。解析 本题考查的是对文章整体内容的把握。在文中“香香的端午”其实就是“诗意的、美妙的、愉悦的端午”。但实际上端午是要祛邪除毒的，要寻觅古诗人冤魂的，要给古诗人送食的；只是我们民族是一个智慧且具有诗意的民族，所以我们让节日仪式化，让实用诗化，让苦苦寻觅成为快乐的竞技，让送食的悲壮成为现世享乐。
15、而这一切让端午充满了诗意。解答这道题，关键是理清文脉，分析文章层次，从题目要求的角度概括层意即可。3引用李白的诗，是为了证明福州对联中的“梅花落”有出处，从而间接证明福州的节日仪式充满诗意；引用董平章的诗，可以再现清朝的赛龙舟的场面，说明龙舟竞渡活动有着悠久的历史；文章多处引用古诗，也增添了文章的文学性。解析 解答这类题，主要从形式和内容两方面着手。形式包括手法(此处引用，是解题条件)、结构、效果，内容包括文章话题、所写具体形象或材料、要表达的情感等。认真阅读文本，首先看作者在何处用这两人的诗，与上下文有何联系(结构的作用)；其次看这两句诗所在段落主要写什么内容，看诗句与作者写的主要话题有何关
16、系(内容的作用)；再看文章主旨是什么，这两句诗的引用对表现主题有没有作用(主题的作用)；另外，诗句在文中的引用往往能丰富文章内容、增添文学性可读性等等，看看这些引用是否有这样的作用。4. 包粽子给溺水的诗人送食，结果成就了传统美食；赛龙舟寻觅悲苦的诗人，终于化成了民间的节日喜乐。我们的祖先能把原本是纪念苦难的活动仪式化、节日化，并逐渐赋予这仪式和节日以现世的积极健康喜乐人情化的内容。所以说“我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐”。其实这是我们民族“不忘过去，更着眼现世和未来”的生活观的表现，体现出我们的智慧与达观。春天是生命蓬勃生长的季节，但先人已去，我们难免思念，于是有了清明
17、，祭祀祖先，这里有一份庄重，但想念先人不是为了惩罚自己，而是要更好地生活，于是清明节我们踏青，亲近自然感受生命的美好；我们从各处回到自己祖先聚居的地方，兄弟姐妹相聚，让散落各地的后辈子孙有一根亲情线相连，让我们更珍视生命好好生活。解析 “我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐”这句话是全文的主旨句，作者用整篇文章解说了这句话，所以该题第一问即是对文章主旨的把握，端午的“香”就是这种善于化解苦难、懂得享受生活的精神气质。所以回答这一问题，要概括主要内容，明确作者观点。在此基础上说自己的看法，并以现实经历或阅读体验中的具体事例来佐证。5BD解析 B“拟人手法”不正确；D.“其根源”不
18、正确。6示例：童年时，小院中的雨让作者感到单调却也安适；(2分)少年时的雨，虽温馨却令人更多地感到阴郁与荒凉；(2分)成年后则漠然于单位宿舍楼外的雨，而行旅和美好记忆中的雨则令作者偶有触动偶有感怀。(2分) 解析 “告别童年之后”“成年之后的人生中”这些词句将文章的层次按时间划分开来，在每个阶段的雨中作者都有不同的感受，并直接写出了这些感受，只要从文中找出描写作者感受的关键词即可。如至段写青少年时的雨，作者有“温馨”更有“阴郁”“荒凉之感”。7示例：突显作者情感：强化“小院中的雨”的安适、温润、幽深等特点，强调“小院中的雨”是自己一生中最感滋润最具情调的。(2分)深化“雨中”题旨：强调“小院中
19、的雨”所勾起的童年经验使“人生的荒芜”得到美化和抚慰。(2分)增强表达效果：首尾呼应，反复强调，富于抒情性和感染力。(1分) 解析 “那小院中的雨”在文中出现过三次，分别在第一段的开头、结尾和文章最后一段。从内容上看，这一句话反复出现，强化了小院中雨的特点，那是童年时的雨，是让作者感受到“尽管单调却也安适”的雨，是让作者“感到了幽深的静，领受了雨夜特有的情调”的雨，突出了作者对童年时的雨的感受。而且文章第段说：“我仍梦着那温润的雨，那长巷，那雨中的一派晶莹，那唯有雨才能给予你的极幽深的静。在这一瞬间，我似乎又与童年经验相遇了。”这些语句表明了童年时对雨的感受是作者似乎“漠然”的生活中的一点慰藉
20、，一份美丽，一些希望，于是强化“那小院中的雨”，也就是在强化作者的这种人生感触，突出文章主旨。另外从形式上看，文章首尾两处出现这一句话，正是首尾呼应，而结尾一段以此独立成段，明显是回味感叹，抒情性极浓，是作者要加以强调，以增添情韵的地方。8评分标准：不同人称作用解说，2分；结合原文具体分析，4分(至少涉及两种人称)；谈出所述人称变化在本文中的效果，2分；语言表达，4分(层次清楚2分，准确流畅2分)示例：本文人称多有变化，但并不让人感到杂乱，看似随意，实则是情感表达的需要。如第一段写童年那小院中的雨，文章用第二人称“你在这时感到了幽深的静，领受了雨夜特有的情调”，好似在与童年的自己对话，亲切自然
21、；而第段、第段、第段的后半部分，作者用第一人称直抒胸臆时，情感强烈，催人思考，雨对作者来说其实不只是自然气象，而是融入了某种生命感触的象征物。如第段前半部分说人生的荒芜与苍凉，是你我都可能有的感受，用第二人称，娓娓道来，好似与我们每个人亲切交流；后半部分写自己的想象与渴望，与作者的生活经历紧密相连，只属于作者，不一定属于你我，所以用第一人称表达，真实可感，而且正因为是作者生活经历所致的感受，情感真挚强烈非“我”不可信：两种人称变化使叙事更为生动，用语更显细腻，也更真切地表现了作者情感的变化。解析 解答这道试题，首先要有人称方面的知识，知道每种人称在表达上的作用(第一人称的作用：增强真实性、亲切感，似作者亲历。第二人称的作用：富于亲切感，似作者与我们娓娓而谈。第三人称的作用：客观公正，似以一个冷静的旁观者的身份陈述)。其次要对本文人称使用有一个明确的看法(好，还是不好)。另外，要能结合文内相关内容具体分析阐释，能做到自圆其说，这是得分的关键。
