1、第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞一 教学目标1、能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义2、举例说明运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫等生命活动都与细胞有关。3、举例说出生命系统的结构层次二 教学重点与难点1、生命活动离不开细胞的理解2、关于生命系统层次性的理解三 教学过程1、情景引入：从初中的生物课学习知道，我们周围生活着许许多多生物，既有肉眼可见的动植物，又有借助于显微镜才能看到的细菌、放线菌和真菌等微生物，它们都是有细胞构成的。有的是多细胞生物，有的是单细胞生物。它们都能够完成生命活动，那么它们所进行的生命活动与构成它们的细胞有什么关系呢？2、生命活动离不开
2、细胞（1）单细胞生物的生命活动与细胞的关系例1：草履虫的运动和分裂。对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体。因此，细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。靠纤毛运动，口沟进食，表膜呼吸，胞肛排泄，各个组成成分各伺其职，完成个体的生命活动。（2）多细胞生物的生命活动与细胞的关系例2：人的生殖和发育。人是有很多细胞构成的，但人的生命开始于一个细胞受精卵。受精卵经过细胞分裂，形成多个细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。胎儿出生后继续发育，最后形成一个具有与父母相似性状的成年个体。很显然，人的生殖和发育过程离不开细胞。 人是由受精卵发育而来的，而受精卵是由来自父方的精子和来自母方的卵细胞结合而成的
3、，受精卵中的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当了亲代和子代之间遗传物质传递的“桥梁”。例3：缩手反射的结构基础反射弧 反射弧的组成：感受器传入神经神经中枢传出神经神经末梢（3）病毒的生命活动与细胞的关系a)病毒的结构（HIV和禽流感病毒）蛋白质外壳和核酸。与细胞的基本结构相比较，得出结论：病毒没有细胞结构b)病毒的生命历程：病毒侵染细胞的动态过程。说明它的一切生命活动都是发生在活细胞内的，因此，病毒的生命活动也离不开细胞。小结：单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动 多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 病毒依赖活细胞才能生活生物的生命活动离不开细胞3
4、、生命系统的结构层次（1）系统：是指彼此之间相互作用、互相依赖的部分有规律的结合而成的整体。（比如教育系统）（2）生命系统的层次是指从生物圈到各生态系统，从大小不同的群体到组成群体的每个个体及个体水平以下的器官、组织、细胞，他们层层相依，组成一个有层次的生命系统，但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。（3）以龟为例，放到生命系统的结构层次之中，研究一下各层次的相互关系。龟（个体）向微观方面（系统器官组织细胞） 向宏观方面（种群群落生态系统生物圈）a) 生命系统体现了由细胞个体的发育历程，同时也体现了由个体到生物圈的进化历程。b) 细胞是最基本的生命系统，细胞内不同物质只有组成细胞才能表现生
5、命现象，单独的各种物质都不能表现其生理功能。c) 个体种群群落体现了生物与生物之间的关系d) 生态系统生物圈体现了生物与其生存环境之间的关系。e) 生命系统中各个部分是相互联系和影响的，生命系统中任何一个方面的改变都会直接或间接对其他部分产生影响。把生命系统中的龟换成人、植物、单细胞生物各层次的组成会不会有什么变化？（4）关于细胞是最基本生命系统的理解a)地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。b)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的。（包括生物的生长和发育是以细胞的增殖和分化为基础的；遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的；生物与环境的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的）
