1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠
2、分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。搭石 教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几
3、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面
4、下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点： 让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；教学难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学过程：一、激情导入。今天，老师继续带大家一起去刘章的家乡，去看看给作者留下深刻印象的搭石。板书课题。学习目标：1理解课文2学习仔细观察，生动描写得方法，培养留心观察用心感受的习惯。3有感情地朗读课文，感受们乡亲们默默无闻，无私奉献得精神。
5、为了更好的完成本科得学习目标老师给你们准备了自学指导：思考题围绕搭石课文从几个方面来写得？从中你感受到美了吗？自学方法：1画2读3演4品自学时间：57分钟生活中并不缺少美而是缺少美的眼睛。让我们一起去寻找一道美的风景吧。自学开始：三、精读课文，自主感悟。在这个美丽的山村，搭石构成了家乡的一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛去发现美，一起欣赏美。1、请三名同学分段读2、3、4自然段。大家边听边想象，你见到了哪些美丽的画面，用笔划下来。2、家乡美，家乡的人们美，你们读得也很美。来，几个学习小伙伴一起来说说发现的美吧。3、美丽的事物让大家一起来分享，谁来踊跃的告诉大家你发现的美？（1）当生读“无论怎样才肯
6、离去”时，问：从这你体会到什么美？学生答：老人认真细致的动作，一心为他人着想的精神真的很美，这是一种心灵美。老人的这份美德，老师也想和大家一起读一读。老师引读这一段。“无论怎样、只要、一定、直到、才”（课件出示）想象：老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？在挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、动作、表情呢？老人的心灵的美你们也看见了，真的不简单，我们再来读读吧。（2）当学生读到具体的美“每当美感”时，我们分男女生读读这美丽的画面。谁来演一演走搭石的情景？让五个同学走搭石。现场采第一位、二位同学：“你为什么走得这么快？”生答：我不走快，后面的人无处落脚，就会掉进水里。老师评价：你真是为他人着想的好村民。怪不得有句俗语叫“紧走搭石慢过桥”。“你注意到了水里的景象吗？”生自由回答问同学：他们走得怎样？指导朗读，让我们轻盈的、有节奏的读一读这部分。（3）你们还发现了什么美？“什么是理所当然的事？”那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受。根据学生的回答相机板书：互相礼让、尊老爱老齐读、4、作者看到人们走搭石的情景，看到人们的心灵这样美，发出这样的感叹，齐读5自然段。四、拓展延伸。美无处不在，用心寻找，你就会发现身边有很多美好的事物，大家仔细找找。老师总结：我们不但要用心发现，我们更加要创造美，这样世界才会更加美好。五、布置作业。
