1、专项练习二句子一、判断下列说法是否正确。(对的打“”,错的打“”)1.“月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?”这句话运用了反问的修辞手法。( )2.孔子是我国春秋时代的大教育家。( )3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句话是拟人句。( )二、下面各组句子中意思相同的一项是( )A.(1)难道罗斯福的母亲不是集邮爱好者吗?(2)没人不知道罗斯福的母亲是集邮爱好者。B.(1)詹姆斯的心中十分悲哀。(2)难道詹姆斯的心中十分悲哀吗?C.(1)人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战吗?(2)人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战吗?是的。三、按要求改
2、写句子。1.一个巨浪把小船打翻了。(改为“被”字句)2.燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。(缩句)3.老人说:“不行啊,我要亏本啦。”(改为转述句)4.用关联词将下面两句话合并成一句话。(1)( )孔子一生教过三千多名学生,其中有的学生又去教学生,培养了很多人才,( )他对中国的教育事业产生了深远的影响。(2)所有花生食品( )没有了,( )父亲的话现在还印在我的心版上。(3)( )没有好嗓子,( )不觉得难为情。四、照样子,在括号里填上合适的词句,使句子更生动。例:月亮圆圆的,像挂在天上的一个玉盘。1.哨兵站得直直的,像 2.忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像 向泸定桥方向
3、奔去,分明是去增援的敌人。五、根据诗句的意思,写出相应的诗句,再回答问题。1.人声都已闲寂了,细碎的桂花轻轻地落着,夜静得好像整座山全是空空的。这两句诗出自 朝 写的 。2.请再写一首描写秋天的古诗。六、根据要求,改变提示语的位置。“他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:来吧,看你们飞过来吧!”(1)提示语在后: (2)提示语在中间: 七、写出下面破折号表示的意思。1.詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫翻车鱼最喜欢的美食。2.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海3.隆、隆、隆隆对面的火车进站了。专项练习二句子教师版一、判断下列说法是否正确。(对的打“”,错的打“”)1.
4、“月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?”这句话运用了反问的修辞手法。()2.孔子是我国春秋时代的大教育家。()3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句话是拟人句。()二、下面各组句子中意思相同的一项是(A)A.(1)难道罗斯福的母亲不是集邮爱好者吗?(2)没人不知道罗斯福的母亲是集邮爱好者。B.(1)詹姆斯的心中十分悲哀。(2)难道詹姆斯的心中十分悲哀吗?C.(1)人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战吗?(2)人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战吗?是的。三、按要求改写句子。1.一个巨浪把小船打翻了。(改为“被”字句)小船被一个巨浪打翻了。2
5、.燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。(缩句)燕雀、莺和鸫鸟唱着。3.老人说:“不行啊,我要亏本啦。”(改为转述句)老人说,不行啊,他要亏本啦。4.用关联词将下面两句话合并成一句话。(1)(因为)孔子一生教过三千多名学生,其中有的学生又去教学生,培养了很多人才,(所以)他对中国的教育事业产生了深远的影响。(2)所有花生食品(虽然)没有了,(但是)父亲的话现在还印在我的心版上。(3)(即使)没有好嗓子,(也)不觉得难为情。四、照样子,在括号里填上合适的词句,使句子更生动。例:月亮圆圆的,像挂在天上的一个玉盘。1.哨兵站得直直的,像立在沙漠里的白杨树。2.忽然,他们望见对岸出现了无数
6、火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去,分明是去增援的敌人。五、根据诗句的意思,写出相应的诗句,再回答问题。1.人声都已闲寂了,细碎的桂花轻轻地落着,夜静得好像整座山全是空空的。人闲桂花落,夜静春山空。这两句诗出自唐朝王维写的鸟鸣涧。2.请再写一首描写秋天的古诗。暮江吟一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。六、根据要求,改变提示语的位置。“他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:来吧,看你们飞过来吧!”(1)提示语在后: “来吧,看你们飞过来吧!” 他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫。(2)提示语在中间:“来吧,”他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫,“看你们飞过来吧!”七、写出下面破折号表
7、示的意思。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫翻车鱼最喜欢的美食。表示解释说明。2.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海表示联想和想象。3.隆、隆、隆隆对面的火车进站了。表示声音的延长。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
