1、10九寨沟1.看拼音,写汉字。来到森林里,我qi()似走进一个天然氧吧。j()续往深处走去,我看到一只野兔cun()出来,又mn ji()地跑到草丛里去了,我还听到飞qn()鸣唱着飞过2.读句子,给加点字选择正确的读音,画“”。青海湖是镶(xinrn)嵌在青海西北部的一颗明珠。青海湖的吉祥物是俏皮可爱的蓝嘟嘟。来到青海湖,你可以近距离窥(kuu)视鸟儿的一举一动,也可以攀(pnfn)登到附近的山上,俯瞰青海湖。3.先将词语补充完整,再选择恰当的词语补充句子。林深叶()诗情画()色彩()斓憨态可()异兽珍()若无()事(1)来到卧龙自然保护区,你一定会喜欢上天真单纯、顽皮娇痴的熊猫的。卧龙自然保
2、护区的熊猫。(2)来到重庆自然博物馆,你可以看到棕头鸦雀、红腹锦鸡、林麝、小麂等许多动物。来到重庆自然博物馆,你可以看到各种。4.根据提示完成词语练习。(1)在括号内填写合适的词。清澈见底的()高低错落的()(2)“也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。”形容体态的词语除了“粗壮”,还有、等。我们还可以说的眼睛、的眼睛。1.一进入景区,就像到了一个童话世界。(用加点的词语写句子)2.一只小熊猫正对着湖面美滋滋地照镜子。(根据提示仿写拟人句)一只小鹿。3.修改病句。不但周围散布着九个藏族村寨,而且人们称它九寨沟。1.“雪峰插云,异兽珍禽九寨
3、沟真是个充满啊!”这一自然段在全文中的作用是。2.用恰当的四字词语形容下面的动物。羚羊:金丝猴:大熊猫:小熊猫:(一)课内阅读每当天气晴朗时蓝天白云雪峰森林都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。1.在选文空白处添加合适的标点。2.用“”画出九寨沟的湖泊被称为“五花海”“五彩池”的原因。3.读了片段,请你用两个四字词语形容一下你眼中的九寨沟。4.选文中画“”句中“宛如”的意思是。这句话将比作。5.一道道高低错落的瀑布是怎样形成
4、的?(二)课外阅读美丽的水晶画屏那冰峰雪岭就像是水晶画屏。左边,是壁立千仞的格拉丹东雪山群的冰峰雪岭。从远处看,它们犹如一条水晶雕琢的巨大画屏,耸立在纳钦曲的东岸。这些冰峰形状各异:有的像威武的穿白衣的壮士,有的像披着白纱的少女。由于峰尖坡陡,在格拉丹东雪山峰西侧形成了二十几条小冰斗。在高原烈日的照射下,淡蓝色的冰斗末端的百条融水,像百条珠帘悬挂在陡峭的崖壁上。右边,是连绵起伏的尕()卡迪如岗雪山群的冰峰雪岭。这些冰峰雪岭,有的像美丽的白塔,有的像圆顶的银殿,有的则像水晶砌的寺院。由于巅兀坡缓,在尕卡迪如岗雪山的东侧,形成了五条巨大的冰川,在强烈的紫外线的照射下,发蓝的冰舌末端的清澈融水,像千
5、条奶液汇成的溪流,跳跃着穿过草甸,投入纳钦曲的怀抱。啊,冰峰雪岭,好一个神话般的童话世界!1.从第二自然段中找出下列词语的同义词。挺立()威风()2.从“左边”“右边”这些词语可以看出,短文是按照顺序写的。(填序号)A.时间B.空间C.事情发展3.画“”句子运用了比喻的修辞手法,将冰舌末端的清澈融水比作;还运用了的修辞手法,赋予融水人的情态,突出了融水的可爱。4.下列对短文题目理解正确的是()(多选)A.短文题目运用了比喻的修辞手法,带给人无限的美感B.“水晶画屏”指的是用水晶石雕刻成的画屏C.“水晶画屏”指的是冰峰雪岭1.看图写诗句。2.根据九寨沟的风景特点,给九寨沟设计一句广告词吧!10九
6、寨沟字词训练营1.恰继窜敏捷禽2.xingkupn3.茂意斑掬禽其(1)憨态可掬(2)异兽珍禽4.(1)湖水瀑布(2)示例:瘦弱瘦小明亮水汪汪句子闯关岛示例:1.明明一回到家,就开始写作业。2.正在草地上悠闲地散步3.因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。重点突破吧1.古木参天平湖飞瀑诗情画意的人间仙境总结全文2.善于奔跑体态粗壮憨态可掬行动敏捷阅读小长廊(一)1.,、,2.每当天气晴朗时五彩缤纷的图画3.略4.好像瀑布白练5.由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此形成了一道道高低错落的瀑布。(二)1.耸立威武2.B3.千条奶液汇成的溪流拟人4.AC课本、报刊杂志
7、中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。素养提升屋课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运
8、用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.示例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.略
