1、期末综合测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1下列加点字的注音全部正确的一项是()(2分)A嗤笑(ch)镰刀(lin)濡养(r)歇斯底里(xi)B豢养(hun) 摇曳(y) 拮据(j) 抽丝剥茧(b)C撅断(ju) 坍塌(tn) 矗立(zh) 彬彬有礼(bn)D箴言(xin) 岔气(ch) 譬如(p) 前仆后继(p)2下列词语书写有误的一项是()(2分)A灌溉愧赧附庸风雅郑重其事B遵循作揖自惭形秽娇揉造作C逞能褴褛富丽堂皇行之有效D停滞撩逗走投无路顿开茅塞3下列句子中加点成语使用有误的一项是()(2分)A兵临城下，形势间不容发，我们必须迅速做出决断。B全面深化改革既要深
2、思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。C先天残疾的他没有选择自暴自弃，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。D不限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。4(广西北部湾中考)下列句子没有语病的一项是()(2分)A能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。B我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。C运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。D地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。5(盐城中考)下列语段空白处
3、填入四个句子，顺序最恰当的一项是( )(2分)国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，_，_，_，_，更要立志报效相国。还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人ABCD6古诗文默写。(7分)(1)_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)李商隐的无题中道尽相思的悲苦和无奈的诗句是：_，_。(3)李白的行路难(其一)中最能表现诗人面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_，_。(4)岳阳楼记中描写微波时水面月光的语句是：_；描写无风时水中月
4、影的语句是：_。7名著阅读。(2分)一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。这段话选自哪一名著的哪一个情节？主要人物是哪两个？_8(益阳中考)近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。(6分)(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根
5、据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。(4分)_(2)小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2分)_二、阅读理解(45分)(一)(郴州中考)(4分)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9请用自己的话概括词的上下片内容。(2
6、分)上片：_下片：_10宋代胡仔苕溪渔隐丛话评价本词：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。(2分)_(二)(枣庄中考改编)(14分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
7、也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。(节选自曾巩醒心亭记)【注释】涯：岸边
8、。欧阳公：即欧阳修。构：搭建。直：当，临。洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。吾君：指皇帝。优游：悠闲自得。无为：清静自然。曾巩(10191083)：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。11解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)伛偻提携( )(2)泉香而酒洌( )(3)杂然而前陈者( )(4)则必即丰乐以饮( )12下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是()(2分)A临溪而渔则必即醒心而望B行者休于树 而泻出于两峰之间者C而不知太守之乐其乐也 以见夫群山之相环D醒能述以文者 以钱覆其口13将选文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)苍颜白发，颓然乎其间者，
9、太守醉也。_(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。_14【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？(4分)_(三)(原创题)(15分)镌刻在作业本上的约定江志强小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。林老师批作业有个习惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！”对于林老师这次不愠不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大
10、毛病，若不尽快改正，后果堪忧！”次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回复：“有一种后退是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。”面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，她在用另一种方式鼓励我。然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。”看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这
11、样的批语，怎么能让老师看呢？犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地继续回复就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林
12、老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。(选自读者校园版2019年9月19日)15“镌刻在作业本上的约定”的“约定”指什么？(4分)_16第段属于什么记叙顺序？有什么作用？(3分)_17文中的林老师的批
13、语和父亲的回复有什么特点？请结合选文作简要分析。(4分)_18文中的林老师和父亲有什么相同点和不同点？(4分)_(四)(滨州中考)(12分)要善于“折叠”自己陈大笑把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了
14、四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为
15、过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的兰亭序，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。_。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。_。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛普所说：“一件微不
16、足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗，与自我较量，多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。(选自解放军报2018年9月20日，有改动)19本文的中心论点是什么？ (3分)_20第段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第段横线上填写合适的内容
17、。(3分)_21第段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ (3分)_22请在第段横线上补充一个事实论据。(3分)_三、作文(50分)23请从下面两题中任选一题作文。【作文题一】请以最好的作品为题，写一篇文章。【作文题二】阅读下面的材料，按要求作文。生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的什么是好诗启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除外)；可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；书写正确、
18、规范、美观；不少于600字。期末综合测试卷1A【点拨】B项，“据”应读j；C项，“矗”应读ch；D项，“箴”应读zhn。2B【点拨】娇矫。3.D【点拨】“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，与句中“唯一”语意重复。4.D【点拨】A项，两面对一面，可把“能否”改成“能够”；B项，成分残缺，应在“最基本的”的后面加上“权利”；C项，搭配不当，可把“探询”改为“探索”。5.B6.(1)沉舟侧畔千帆过(2)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)浮光跃金静影沉璧7.水浒传黑旋风斗浪里白条李逵张顺8.(1)图一：示例一：限制青少年观看短视频的时间。示例二：观看短视频不能超过
19、40分钟。 图二：示例一：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例二：系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。(2)示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。 9.上片：叙述了词人的身世之感和思想矛盾。下片：因赏月而生思不寐，并由怀念弟弟而感悟到人生的道理：世上没有十全十美的事，人生并非没有憾事。10.以咏月为中心表达了游仙“归去”与起舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是
20、与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。11.(1)弯腰曲背，这里指老人(2)清(3)错杂的样子(4)就，靠近，到12.B【点拨】A项，都是连词，表承接；B项，介词，在/介词，从；C项，都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；D项，都是介词，用。13.(1)苍老的容颜，苍白的头发，醉倒在众人中间的，是太守醉了。(2)这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。14.【甲】文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；【乙】文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食(答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可)
21、。【乙文参考译文】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳修出任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇丰乐亭记，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云水雾滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因洒脱而清醒过来，甚至想久留而忘了回去。啊！大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。虽然这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然
22、自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山的角落，一池泉水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公用来在这里寄托他的情趣呀。15父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不让孩子过早知道大人之间的“关系”，不让孩子产生一种虚妄的优越感，以有利于孩子的成长。16.补叙，既出乎意料，又在情理之中，解开了悬念，道出了事情的原委，使行文有波澜，突出了老师和父亲的教育艺术和对孩子的爱，点明了题目，突出了主旨。17.林老师的批语和父亲的回复蕴含道理，用词典雅，具有古典意味。例如：林老师批语中的“有一种后退是为了更好地前进”“令郎”“假以时日”“拭目以待”；父
23、亲回复中的“小问题暴露出大毛病”“后果堪忧”“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也”等都体现了这一特点。18.相同点：他们都重视孩子的教育，都爱孩子，在教育孩子方面极为认真负责。不同点：林老师：注重教育艺术，善于鼓励学生，多与家长沟通。父亲：对孩子要求严格，不放过孩子的小过错，但后来在林老师的影响下，有所改变，做到了对孩子宽严相济，循循善诱。19.人要善于“折叠”自己。20.示例：“折叠”是耐心的坚持21.主要运用了举例论证。通过长征时期的具体事例四渡赤水并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点“折叠是智慧的迂回”，既生动具体，又有说服力。22.示例：达芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，从而成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。23.作文略。
