1、灶具演变的调查研究的研究性学习案例课题名称：灶具演变的调查研究学校：高中指导教师：授课教师：课时： 12课时选题论证：1、灶具是人们日常生活中必不可少的生活用品，灶具的演变可从一个侧面反应出社会经济和科学技术的发展水平，通过对灶具演变的调查研究，使同学们感受到我国的社会主义经济和科学技术的迅猛发展。2、灶具的利用实际上是能源利用的一种最常见的形式，灶具的演变，也反应了人类对能源的利用形式的变革，这一变革是沿着能量的利用效率逐步提高这一方向发展演变的，这有利于加强同学们节约能源意识。 3、通过本次的调查研究，进一步锻炼了学生利用适当的工具和形式去查找、搜集资料的能力；在调查研究的过程中，要求学生
2、从调查所得的材料中，通过自己的归纳，发现问题，并自行设计解决问题的方案，最终将问题予以解决，这有助于同学们发现问题和解决问题能力的培养和提高；此次调查研究活动，单靠某一个同学的力量，调查研究活动很难顺利完成，这就要求同学们要相互协作，通过这次研究性的学习活动，进一步加强了同学们的团队协作精神。活动对象：高中高二（9）班、高二（10）班全体同学活动方式：问卷调查、实地考察、搜集资料、考察商场灶具专柜、走访灶具经销商及营业员。活动过程：本次研究性学习活动于2006年12月开始启动， 2007年3月底完成。 第一阶段：分组并初步选定研究方向（利用课余时间10天，利用物理课的时间：1课时）通过对人民教
3、育出版社高级中学课本物理第二册中热学和电磁学的学习，全体同学感到：灶具的应用实际上我们在日常生活中最常见的一种能源的利用形式，如今，灶具的形式是多种多样的，而它的发展与演变，反应了社会经济和科学技术的发展，同时折射出人们生活水平的不断提高。经过物理教师的组织，于2006年12月开始，对我们身边灶具的演变进行调查研究，十天之后，利用一节物理课，将同学们召集在一起，让同学们根据自己的兴趣确定自己初步的研究方向，然后根据自己的研究方向，自愿地结合成六个研究小组，并推举出各组的小组长。六个小组的研究方向分别为：灶具的演变与经济发展的关系、灶具的演变与科学技术发展的关系、灶具利用与环境保护、“能源危机”
4、对城镇居民灶具选择产生的影响、灶具的演变过程中的能量利用效率的变化、“农村家庭最适宜推广的灶具”问题的调查研究。第二阶段：小组活动、综合调查（利用寒假期间的时间，各小组各自展开调查，历时30天，本阶段全部利用假期及课余时间完成）经过一个月的小组酝酿和讨论，在一月初的第一周内，各小组分别向老师提交小组计划。通过老师的指导，再加以完善，各小组利用在寒假期间走亲访友的机会，按照各自的计划，展开调查研究活动，通过同学们的调查，掌握了大量的第一手材料。例如：魏欣等同学设计调查问卷，到亲戚朋友及附近居民家中进行用灶具演变与经济发展关系的调查；王婷等同学则大量走访广大农村家庭，调查研究在当今的经济条件下，怎
5、样的灶具最适宜在广大农村家庭中推广；叶丹等同学通过上网查找灶具发展的最新动向和市售各种灶具的能量利用效率的数据；冀萌等同学设置问卷，广泛地调查城镇居民家庭所用的灶具，以及利用这种灶具所带来的环境污染问题；梁雷等同学设计问卷，重点调查了在目前“石油危机”所导致的液化石油气价价格上涨的条件下，人们所使用灶具的变化情况；庞于贲等同学则侧重调查了灶具的发展与技术进步的关系。第三阶段：通过反思、选择热点、确定研究的课题、深入研究（利用课余时间50天，利用物理课的时间：1课时）二月初，学校收寒假同学们返校后，老师带领同学们一起总结前一阶段工作，并利用一节物理课，将同学们召集在一起，小组各成员间相互交流调查
6、的情况，并根据各组调查所得的材料，确定各组的具体的研究课题，然后根据确定的研究课题，展开更加深入地研究工作，在余下的40多天的时间里，组织学生利用学校的网络、图书馆，上网、上图书馆去查找各自所需的资料，设计各组为完成课题还需要的研究方式，并设计制订出更详细的调查研究方案，以备下一阶段进一步深入地进行研究。第四阶段：走出校门调查研究、作针对性更强的研究（利用物理课的时间：8课时）通过前面三个阶段的调查和研究，同学们已初步对各自所研究的课题，有了较深的了解和认识，但有些疑点还要进行针对性更强的调查和走访，此时应及时组织学生，利用一天的时间（8课时），各组按照先前制订的计划，以组为单位展开调查研究活
7、动。例如：魏欣等同学到附近居民家中进行调查，有针对性地调查灶具的演变与经济发展间的关系；王婷等同学则具有针对性地走访建有沼气池的农村家庭，调查研究沼气在当前农村的应用前景，并将沼气灶和柴灶进行比较，归纳出各自的优缺点，另外还从环保的角度去进行调查和研究沼气的应用前景；叶丹等同学到浠水商场和洪都商场去走访商场灶具经销商，了解各种灶具在能量利用效率方面的情况；冀萌等同学广泛地走访、调查各城镇居民家庭，具有针对性地调查各种灶具的使用所带来的各种环境污染问题；梁雷等同学走访城镇居民家庭，调查他们在当前“能源危机”所导致液化石油气价格不断上涨的条件下，是否还象以前一样，几乎所有城镇居民家庭炒菜都是利用液
8、化石油气灶；庞于贲等同学走访了浠水商场和洪都商场的具有多年灶具经销历史的资深营业员，侧重调查他对灶具的发展与科学技术进步之间关系的感受。第五阶段：写调查研究报告、汇报研究成果、结题（利用课余时间10天，利用物理课的时间为：2课时）通过前面四个阶段的调查和研究，同学们对各自所研究的课题，已有了较深刻的研究，此时应及时地指导同学们将自己的研究成果，参考通过网络和图书馆获取的资料，汇编在一起，每组一人主笔，写一篇论文，在3月底，利用两节物理课，组织同学们开一个成果汇报会，并邀请本校几位老师（一名政治老师、一名化学老师、一名生物老师、一名物理老师）作为评审专家，对各组所研究的课题进行课题验收和结题评审
9、。经过以上几个阶段的调查和研究，每组同学都取得一定的研究成果，例如：魏欣同学代表小组作了题为灶具的演变经济发展水平的反映的主题报告；王婷同学代表小组作了题为沼气中国农村最环保、最有应用前景的能源的主题报告；叶丹同学代表小组作了题为从能量的利用效率看灶具的演变的主题报告；冀萌同学代表小组作了灶具的利用与环境保护的主题报告；梁雷同学代表小组作了题为“能源危机”对城镇居民灶具选择产生的影响的主题报告；庞于贲同学代表小组作了灶具的演变科学技术发展的见证的主题报告。通过这次的研究性学习，同学们普遍感觉到：除了以上所述具体、有形的研究成果以外，还有更多的无形的研究成果同学得以煅炼和提高的各种能力及团队协作精神，这些收获将使他们受益终生。
