1、姓名 于蔚天 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 山东省济钢高级中学 教学设计 教学主题 戊戌变法 一、教材分析 戊戌变法是岳麓版选修一历史上 重大改革回眸第四单元的重要一课。本课是中国政治近代化的一个标志性的历史事件，也是先进的中国人挽救民族危亡的一次有益探索。在中外近代改革史上影响 巨大。戊戌变法中维新思潮的内容学生已经在必修三西学东渐一课中学习过，同时从高考角度看，戊戌变法是重点内容。 甲午战争之后，使中国人开始清醒过 来，梁启超说“吾国四千余年大梦之初唤醒，实自甲午战败、割台偿二百兆始也。”在多种因素的刺激之下，戊戌变法轰轰烈烈的展开了。但是仅仅持续了103天 后，就以失败而告终
2、。由于民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，在强大的顽固势力之下失败了。戊戌变法虽然失败了，但是虽败犹荣。它是一场爱国的政 治运动，是一场资产阶级性质的改革，是一场思想解放运动；同时也是一场近代化运动，为后人留下了丰厚的遗产。 本课内容可整合成四个篇章。第一目 “甲午的震撼”、第二目“维新思潮的兴起”是戊戌变法的历史背景，是本课的重点问题，整合成一个新的篇章天涯何处是神州；第三目“公车上书”、第四目 “百日新政”是戊戌变法发展的具体过程，学生了解即可，整合成第二篇章：救亡图存立丰碑；第五目“无力回天”是戊戌变法的结局，重点分析其失败的原因，是 本课的难点，整合成第三篇章：壮志未酬饮悲歌；第
3、六目“维新时期的遗产”是戊戌变法的历史意义，是本课的难点问题，整合成第四篇章：英雄热血化彩虹，重点 分析戊戌变法的历史意义。 二、学生分析 作为高二的文科生，对于戊戌变法这一 事件，通过前面两个必修模块的学习，对这段历史已经有所了解，尤其是对戊戌变法的过程、维新思想等比较熟悉。然而在选修课中再来学习它，应使学生提升一个 层次去理解，以探究这场改革发生的根本原因、失败的原因以及其产生的深远影响。岳麓版选修将其编写在第四单元“工业文明冲击下的改革”中，学生学习时应该 注意联系当时的国际国内形势，以加深对这场改革的全方位认识。 在学习本课时，教师布置好预习工作， 并通过复习必修三第20课西学东渐，巩
4、固维新思潮的相关内容。同时课前布置任务，要求女生从戊戌变法的内容上，男生从维新派的策略上自主搜集史料，研 读史料，并根据史料分析戊戌变法失败原因。既能够培养学生动手动脑能力，又能够提升学生兴趣。在搜集整理史料基础上，用于课上展示。 作为高二的文科生，虽然具备一定的归 纳、分析问题的能力，本课又有很强的可读、可学性，但是本课部分内容理论性较强，例如戊戌变法的历史背景、深远的历史意义等，学生在理解上会有一定的困 惑。因此在教学过程中，教师适当补充材料，借助史料、图片、微视频等方式，通过不同的角度和看点，引导学生在思考、讨论后，通过探究的方式突破重点和难 点。在这些铺垫的基础上，为本课最后的升华打下
5、基础。通过一组图片使学生明白：中国近代史是一部屈辱史，但更是一部探索史和反抗史，其间先进的中国人始终 没有放弃，始终表现出百折不挠的英雄气概，才使中华民族一步步登上更高的起点，学生在这个环节得到了感悟！ 三、教学目标 1、了解戊戌变法产生的历史根源：戊戌变法发生的历史原因是本课的第一个重点。通过多角度分析其发生的历史原因，有助于学生了解当时国内国际背景。 2、简述康有为、梁启超等维新派人物 的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点：康有为、梁启超、谭嗣同、严复四人的政治主张在必修三第20课西学东渐已经学习过，通过选修的学习，使 学生再进一步详细的了解其政治主张；通过了解百日维新的内容，进一步
6、分析内容的积极作用和局限性，不但能够掌握变法的内容，更为后面分析变法失败打下基 础。 3、知道戊戌变法失败的基本史实和戊 戌变法的历史影响，探讨中国近代化道路的曲折性。戊戌变法失败，探讨其败因是本课的一个难点。通过前面分析百日维新的内容，能够一定程度上帮助学生在内容 方面分析其失败原因，同时通过多角度提供史料的方式，使学生认识到戊戌变法失败的必然性，从而认识到中国近代化道路异常曲折，近代仁人志士为此做出了重大 的牺牲。对于戊戌变法的历史影响，这是本课的第二个重点。通过分析戊戌变法的历史意义，学生应该认识到戊戌变法虽然失败了，但是意义却是深远的，它为中国 近代化的发展提供了条件。 四、教学环境
7、简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学过程中，主要使用了多媒体信息 技术，包括视频资料、微课程、网络图片、朗读配音、音乐配合等。采用多媒体教学技术支持，可以帮助完善教学过程。在课堂导入中，采用几组网络图片激起学生 学习兴趣，使学生带着问题进入新课的学习。在第一篇章的学习里，由于材料较多，所以采用学生配音阅读的方式，既提高学生的课堂参与性，又使教学过程多样 化。在第二篇章的学习中，处理的问题是戊戌变法的发展过程，属于学生基本了解的内容，
8、因此采用微视频的方式，主要从情感态度价值观方面对学生进行熏陶。在 第四篇章的学习结束中，通过音乐配合的方式，提升学生对戊戌变法高度的认知，帮助学生认识到戊戌变法虽然失败了，但是却在中国近代史上写下了浓墨重彩的一 幕。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放三组图片 听故事 网络图片 讲授新课（第一篇章） 引领学生分析材料归纳 分析材料 配音朗读 讲授新课（第二篇章） 播放微视频 观看微视频 微视频 讲授新课（第三篇章） 讲解戊戌变法失败原因 自主分析史料 小组合作展示
9、 网络图片、史料 讲授新课（第四篇章） 分析戊戌变法历史意义 分析史料 回答问题 网络图片史料 课堂小结 情感升华 欣赏图片和音乐 音乐配合 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 戊戌变法一课的教学特色如下： 创设图文材料，利用学生对慈禧、发明创造的兴趣导入新课，能够激发学生的学习兴趣。 本课最大的特色是选择史料非常新颖，运用恰当，能够很大程度上激起学生学习、探究史料的兴趣。通过让学生分析史料得出结论，培养了学生阅读史料、分析史料的能力，从而达到提升学生学习历史的能力。 对于学生在之前已经接触过的知识点，本节课成功的从一个更新、更高的角度诠释了戊戌变法的败因、影响等，加深了学生对戊戌变法的认知，提升了学生的人文素养。 本课尤其突出学生的主体地位，通过课前布置任务，学生搜集史料环节，使学生真正参与到课堂活动，不再是课堂的被动者，在此过程中，每位学生都得到了锻炼，学会了筛选史料、研读史料、分析史料，同时也学会了小组合作与分工。 既注重历史学科知识的学习与技能的培养，又充分发挥了历史学科的教育功能，引导学生树立正确的情感态度与价值观，通过本课的学习，激发学生对中国近代史上的仁人志士的崇敬与爱戴之情。
