1、2019届高考考前适应性试卷语 文（二）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、（湖北省三校2019届高三联考）现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。西方美学强调人性三元论，主要以柏拉图和弗洛伊德最为著名。柏拉图认为“灵魂也可以分为三个部分”，分别是理智、激情和欲望。与此相似，弗
2、洛伊德主张将人性分解为本我、自我和超我三个部分。这表面看来属于三元论范畴的人性论，仍然是一种二元论。比如柏拉图所谓三元论，当理智、激情与欲望三部分各司其职、和谐协调的时候，灵魂便能主宰自己，秩序井然，个人的灵魂就是正义和健康的；如果理智、激情与欲望不守本分，相互斗争都想争夺领导地位，就造成了灵魂的不正义。这实际上肯定了作为人性的最终形态仍然是正义与非正义、健康与不健康。弗洛伊德的三元论同样如此。当自我能妥善协调本我、超我与外界的关系的时候，人性处于和谐的状态；当自我不能妥善处理和协调这一关系的时候，人性就可能处于分裂状态。处于分裂状态的自我主要有两种极端的形式：一种是本我以绝对优势战胜超我乃至
3、外界的时候，自我就可能是一个完全意义的动物性的人，在许多情况下可能显露出恶的特质；但当本我主要受到超我的监督和制约时，自我就可能是一个道德完善的人，这种情况下的人性就可能是善的。这样一来，人性就可能是和谐或分裂的、善的或恶的两种形态。这实际上同样是一种二元论，所以西方美学最具影响力的人性论是二元论。这种三元论的定位使西方美学关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。在他们看来，现实世界任何事物作为一种存在永远不是只有一个因素和属性的存在，而是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体。与西方美学有所不同，中国智慧美学在人性论方面影响最大的是孟子性善论和荀子性恶论，以及告子性无善恶论。孟子主张性善论
4、，认为人生下来就具有仁义礼智之心；荀子主张性恶论，认为人性有恶，强调道德教育的必要性。孟子、荀子虽然对人性的善与恶有不同认识，但有一点相同，这就是都肯定了人性一元论，并不认为人性善恶并举。另如告子所谓“性无善无不善”的性无善恶论，则对人性并不十分在意。在主张“齐物论”的道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点，同样具有人性一元论的特点。所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程度上主张了人性一元论。综观前人论述，我
5、们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂，在一定程度上仍然可归之于人性一元论范畴。这才是中国智慧美学关于人性乃至人与自我关系的最精确阐述。中国智慧美学人性一元论的观点，并不是无视人性之善与恶矛盾对立的存在，只是并不像西方美学那样夸大这种矛盾对立，将矛盾对立作为人性的基本特质，而是主张这种善与恶的分别只是人们后天所形成的一种价值判断，并不能真正体现人类原始本性的实质。（摘编自郭昭第中国智慧美学论要，有删改）1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A根据柏拉图的三元论，我们
6、要努力让理智、激情与欲望三部分各司其职，和谐协调。只要做到了这一点，灵魂就能主宰自己，它就是正义和健康的。B弗洛伊德认为，在不能处理好本我、自我和超我这“三元”关系时，人性就可能处于分裂状态。这时人性就表现出“善”或“恶”这两种极端形态。C柏拉图的三元论与弗洛伊德的三元论虽然在内涵上有所不同，但本质上仍旧是二元论。D告子主张“性无善恶论”，对人性不太在意。道家美学主张善恶平等不二、等齐划一，应是“齐物论”思想的体现，这仍是人性一元论。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A选文第二段通过分析柏拉图和弗洛伊德的人性理论，证明了二者实际上都是二元论。B文章第四段论述中国智慧美学在
7、人性论方面影响最大的孟子、荀子和告子时，采用了正反对比论证的方法。C选文第四、五两段运用先分后总的方式，阐明了中国智慧美学人性一元论的观点。D文章先论述西方美学的人性二元论，然后论述中国古代儒家、道家美学的人性论思想，最后将两者进行了比较，论证结构清晰。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A西方美学的人性三元论使他们认识到人性是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体，他们关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。B按照人性三元论，本性中存在善与恶的矛盾冲突，就可能会导致人格结构矛盾和分裂。因此，我们应该重视后天教育，加强自我修养，以追求正义、健康和道德完善。C当自我能协调本我和
8、超我的关系时，人性和谐；当自我不能协调处理这一关系时，人性可能是恶的或者分裂的。D人们后天形成的关于“善”或“恶”的价值判断并不能真正体现一个人原始本性的实质，后天的努力与所处的环境等可以改变一个人的本性。（二）（四川省遂宁市2019届高三诊断考）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：320个中央单位均承担定点扶贫任务，健全牵头联系机制，明确中央9个单位为定点扶贫牵头部门。具体落实68家中央企业在定点扶贫的108个革命老区贫困县开展的“百县万村”活动，帮助解决1万多个贫困村的水、电、路问题。“十二五”期间，中央单位共向592个重点县选派挂职干部1670人次
9、，投入帮扶资金（含物资折款）118.6亿元，帮助引进各类资金695.8亿元，组织劳务输出31万人次。联合国2015年千年发展目标报告显示，中国极端贫困人口比例从1990年的61%，下降到2002年的30%以下，率先实现比例减半，2014年又下降到更低，中国对全球减贫的贡献率超过70%。材料二：（图表来源于新华社2016年10月17日：国务院新闻办中国的减贫行动与人权进步白皮书）（如图：来自于人民网）据国家统计局全国农村贫困监测调查，按现行国家农村贫困标准测算，2018年末，全国农村贫困人口1660万人，比上年末减少1386万人；贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点。连续6年，贫困发生率
10、从2012年的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5个百分点。（资料来源：人民网，“两会新闻”）材料三： 为了加强生态脆弱地区精准扶贫的力度，改善其生态状况，中国扶贫开发报告给出了有效的办法。“通过生态补偿政策和标准，增加受影响贫困人群的收入。”报告建议，应该在调查研究的基础上，进一步明确生态补偿的范围和标准，确定受生态保护政策影响范围内扶贫对象生态补偿和社会保障等干预工具组合使用的方向。一方面提高生态补偿的标准；另一方面综合运用生态现金补偿、提供生态公益岗位和社会保障等办法，帮助受生态保护影响的扶贫对象脱贫。对包括生态保护区在内的重要生态功能区和生态脆弱区进行保护性利用，是国际上通行的做法
11、。对这些区域在严格和合理保护的前提下，适当开展科学考察、观光旅游和生态产品的生产与采集，既可以增加区域内居民的收入，也有利于生态系统的研究与保护。 国家要求到2020年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务艰巨，也要稳步推进。首先，要根据深度贫困地区的脱贫攻坚需要，优化和加强其扶贫资源的投入和分配。深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。要根据这三个层次上的综合缺口评估扶贫资源需求，制定可支撑和保证深度贫困地区脱贫攻坚目标如期实现的整体计划。其次，要探索并
12、实行有利于深度贫困地区实现脱贫攻坚目标的扶贫方式。兼顾产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫、健康扶贫、生态保护等方面。再次，创新和加强组织和制度建设。深度贫困地区的脱贫攻坚，需要从更高的层级来进行规划和管理，仅仅依靠贫困县的努力恐怕难以如期完成任务。最后，要建立和完善适合深度贫困地区特点和脱贫需要的考核评估制度，防范可能出现的道德风险，需要未雨绸缪，探索和总结出应对的有效政策和方法，以保证实现预期的脱真贫、真脱贫。（经济日报2018年1月10日，记者苏琳，扶贫蓝皮书中国扶贫开发报告（2017）材料四：打好精准脱贫攻坚战。重点解决实现“两不愁三保障”面临的突出问题，加大“三区三州”等深度贫困地区脱贫攻坚
13、力度，落实对特殊贫困人口的保障措施。脱贫致富离不开产业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展。开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策。基本完成“十三五”易地扶贫搬迁规划建设任务，加强后续扶持。对摘帽县和脱贫人口的扶持政策要保持一段时间，巩固脱贫成果。完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果。越是到脱贫攻坚的关键阶段，越要抓实抓细各项工作，确保脱贫有实效、可持续、经得起历史检验。（摘自2019国务院政府工作报告）4下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A随着国家扶贫政策的逐步
14、落实，从1978年到2018年，我国农村贫困人口由7亿人以上降至了2千万人以下，40年的减贫效果十分明显。B从1985年到2015年，按5年一段计算，农村贫困率一直在下降，其中下降幅度最小的是1985到1990年这一段，最大的是2000到2005年这一段。C从2012年到2018年连续6年，农村贫困人口从9899万人减少到1660万人，贫困率下降幅度逐年在增大，其中下降幅度最大的是2018年。D从1978年到2018年，我国农村贫困人口数在下降，特别是近3年减贫在不断增速，依现行农村贫困标准，到2020年贫困人口全部脱贫希望在即。5下列对材料相关内容的分析评价，正确的一项是（3分）（ ）A中国
15、的扶贫措施从中央到地方责任落实到位，精准脱贫成绩显著，联合国的2015年千年发展目标报告显示了中国对全球减贫的贡献。B截至2018年末，我国贫困人口降到1660万人，政府又坚持后续扶贫发力、抓实抓细，到2020年我国实现预期脱贫目标后，再无贫困人口。C深度贫困地区的脱贫攻坚，只要解决了扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房的问题，另两个层次的问题就迎刃而解。D生态脆弱地区脱贫致富的得力措施是扶持特色优势产业发展，控辍保学，增加重点高校招收农村和贫困地区学生名额，阻断贫困代际传递。6针对脱贫攻坚，中国政府主要采用了哪些举措？请根据上面材料概括说明。（6分）（三）（四川省遂宁市20
16、19届高三诊断考）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。一张温暖的欠条化君晚间散步，遇见同学。她劈头就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来她说了下面的事。那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人。当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似地，滔滔不绝。“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿，走吧。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我
17、搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。”“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，我都觉得啰嗦了，推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。说完，我蹬起三轮就走了。哪承想，他又追了上来，塞给我一张纸条，他说纸条上是他的手机号”这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说人好好的，要它做什么。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。我把我妈送进医院。当我把做B超、CT、心电图、胸部透视等一系列的检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。可是，一直到我
18、妈出院，我也没找到那个“好人”。面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我妈说，你再好好想想那个手机号。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人？我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼不已。这更增加了我对那个“好人”的愤恨。一天，一个
19、男人按响我家门铃，他说他找一个骑三轮的大娘，一个月前他碰了她。我正要火山爆发，母亲急慌着走过来，把他让进屋里。在我如炬的目光里，他低下了头。他说他原本打算第二天就来看我妈，可是家里出了点事，一直没脱开身我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。我妈连忙出来打圆场，问那人，你是怎么找到这里的？他说，那天您接过我的手机号后，骑上三轮就走，我不放心，悄悄在您后面跟着，看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要罚款的吧，一并算到我头上。我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急慌着回家做饭，也不会那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？
20、稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。我马上火了，没好气地说，蒙人的吧，就像那张写手机号的纸条一样。他的脸腾地红了，吃吃地说，对不起，那天我手机丢了，我换了新号。同学突然换上一种动情的语调说，你知道吗？他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的“腿”都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了（选自小说月刊，有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说塑造了“我”妈和“他”这样的好人形象
21、，刻画人物较精细，如写他“非让我走几步”“没事后，又把我搀到车上”“说骑上去试试，看车摔坏了没有”。B“面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿”，这句话描写了“我”无比气愤的神情，为后文写一定找到肇事者作了渲染，也表明“我”心眼小、不善良。C小说主体以第一人称“我”来叙述故事，开头和结尾段却出现另一个叙述人，人称的转换明确了讲故事的人与听故事的人之间的关系，使小说更具真实感。D小说构思巧妙，结尾交代了“好人”曾经的不幸，既诠释了前文悬念，又令读者感动反思，但始终未交代他撞着“我”妈的过程，为读者留下难释悬念。8这篇小说是通过“我”对“好人”他的态度变化来推动情节、揭示主旨的。请结合有关情节，简
22、要分析小说中“我”对“好人”他的具体态度。（6分）9这篇小说写的是好人，为什么要以“一张温暖的欠条”为标题？请简要分析这样写的好处。（6分）二、（2019届高三第二次全国大联考）古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。陆抗字幼节，父逊。年二十，拜建武校尉。永安三年，假节。孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，敕军营更筑严围，自赤溪至故市，内以围阐，外以御寇，昼夜催切，如敌以至，众甚苦之。诸将咸谏曰：“今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。何事于围，而以弊士民之力乎？”抗曰：“此城处势既固
23、，粮谷又足，今攻之，既非可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？”诸将咸欲攻阐，抗欲服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。晋车骑将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜西上，抗曰：“江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵槃结，则南山群夷皆当扰动，则所忧虑，难可竟言也。吾宁弃江陵而赴西陵。”遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，所请赦者数万口。修治城围，东还，貌无矜色，谦冲如常，故得将士欢心。加拜都护。闻武昌左部督薛莹征下狱，抗上疏曰：“夫俊乂者，国家之良宝，社稷之贵资，庶政所以伦叙，四门所以穆清也。莹内厉名行，今之所坐，罪在可宥。乞垂天恩，原赦莹罪，清澄刑网，则天下幸甚！”时师旅仍动，百姓疲弊，抗上疏曰
24、：“臣闻易贵随时，传美观衅。今当务富国强兵，力农畜谷，使文武之才效展其用。明黜陟以厉庶尹审刑赏以示劝沮训诸司以德抚百姓以仁然后顺天乘运席卷宇内而听诸将徇名穷兵黩武动费万计士卒凋瘁寇不为衰而我已大病矣！”三年夏，疾病，秋遂卒。（选自三国志陆抗传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A明黜陟以厉/庶尹审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁然后/顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/B明黜陟以厉庶尹/审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁/然后顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/C明黜陟以厉庶尹
25、/审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁然后/顺天乘运/席卷宇内/而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/D明黜陟以厉/庶尹审刑赏以示劝沮/训诸司以德/抚百姓以仁/然后顺天乘运/席卷宇内而听诸将徇名/穷兵黩武/动费万计/士卒凋瘁/寇不为衰/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“字”指古代男女成年后，为方便称呼另取与本名含义相关的别名，又称“号”。B假节，假以符节，持节。汉末与魏晋南北朝时，掌管地方军政的官员常加此称号。C牧，礼记记载：“九州之长，入天子之国，曰牧。”文中指各州的行政长官。D易，周易，相传为周文王姬昌所作，与诗书礼春秋合称为“五经”
26、。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A陆抗指挥有方，军事才能卓越。西陵督步阐据城叛乱，陆抗并不急于进攻，而是下令修筑围墙，既围困步阐，又抵御晋军救援，防止了腹背受敌。B陆抗审时度势，弃江陵赴西陵。羊祜进军江陵，陆抗认为江陵城固兵足不用担忧，但如果西陵与敌人联合则会发生夷人骚乱留下后患，于是奔赴西陵。C陆抗为人谦逊，深得将士拥戴。他率军攻占西陵城，诛灭步阐家族及其手下大将，平定了叛乱，战功卓著，但从无骄矜之色，得到将士衷心拥戴。D陆抗珍惜人才，冒死犯颜直谏。陆抗认为才德出众的人是国家的财富，对国家发展起着重要作用，薛莹注重品行修养，其罪可恕，便冒死为薛莹求情。13把
27、文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。（5分）（2）今当务富国强兵，力农畜谷，使文武之才效展其用。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题。题章正字道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷，车马过从已有尘。【注】正字：古代官职名。青莎巷：唐代杭州城内的地名。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。B颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲
28、染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。C颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。D末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。15新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）（1）苏轼赤壁赋中，“_，_”两句以比喻来哀叹人生的短暂，又通过“羡长江之无穷”一句表达了对永恒的羡慕。（2）劝学中用“蚓”和“蟹”作比，前者既没有锋利的爪牙，也没有强健的筋骨，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“_”。原因在于前者“用心一也”，后
29、者“_”。（3）陆游游山西村中“_，_”两句写出了山村社日迎神祭祀的热闹风俗，洋溢着浓厚、古朴的乡村气息。第卷 表达题三、（重庆市2019届高三调研测试）语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”_，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能_，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，自己学习古诗中的“潜规则”，（ ）。如今，人工智能技术发展迅速，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与
30、机器学习的写稿人工智能机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终_，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警告。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是_？不过也有专家认为这样的担忧是多余的。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习的人工智能写稿机器人。B“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学
31、习技术的写稿人工智能机器人。C“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习的人工智能写稿机器人。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A按照主题需要一首完整的诗被解码输出，一套作诗的规律被摸索出来B摸索出一套作诗的规律，按照主题需要解码输出一首完整的诗C一套作诗的规律被摸索出来，按照主题需要解码输出一首完整的诗D按照主题需要解码输出一首完整的诗，摸索出一套作诗的规律19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A牛刀小试 倚马可待 不孚众望 岌岌可
32、危B崭露头角 倚马可待 不负众望 燕处危巢C牛刀小试 信手拈来 不负众望 岌岌可危D崭露头角 信手拈来 不孚众望 燕处危巢20.端午节，又称端阳节，由上古时代的图腾祭祀演变而来。端午节在传承发展的过程中，传承竞渡与吃粽子两大礼俗外，还融入了多种民间习俗。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国民间四大传统节日，也是我国首个入选世界非遗的节日。请认真阅读下面两则材料，按要求作答。（6分）（1）请阅读下面这幅端午节LOGO图片，写一段文字说明画面内容，要求语言简明、准确。（不超过70字）（2）下面是一幅纪念端午节的对联，但顺序已被打乱，请你运用所学的对联知识，重新组成一副完整的对联。龙舟 飘香 逐水
33、 箬叶 千古事 四时情 一粽尝来 百桡划出21.下面是小张同学为学校元旦晚会开幕式准备的报幕词，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。（5分）尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家晚上好！这里是x x中学2019年元旦晚会，小生不才，屈就此次晚会的主持人。贵校建校多年，成就显著，自从唐校长上任后，学校发展越来越好，现在已是省内名校。而唐校长本人也忝列“全国百佳校长”之列。值此元旦佳节，他想奉告大家学校发展规划的蓝图，下面让我们用热烈的掌声欢迎唐校长上台述职。四、（四川绵阳2019届高三模拟考）写作（60分）22阅读下面的文字，按要求作文。（60分）近期，河北一名以707分考取北京大学的女生发表的一
34、篇有关“感谢贫穷”的文章，引发全网关注。她说：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它限制了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这一文章引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论。对于“感谢贫穷”的说法，你有怎样的认识和思考？请据此写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。绝密 启用前2019届高考考前适应性试卷语 文 答 案（二）1 【答案】B【解析】本题考查考生对文章内容的分析能力。解答此类题目时首先要看清题目要求，然后浏览原文，再观察四个选项，需要找准答题
35、区间，搜索与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。B项，“这时人性就表现出善或恶这两种极端形态”，不合文意，根据第二段应该是“可能表现为”。故本题选B。2 【答案】B【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求，如本题“下列对原文论证的相关分析，下列说法不正确的一项是”，然后对应原文逐项分析。B项，“文章第四段论述中国智慧美学在人性论方面影响最大的孟子、荀子和告子时，采用了正反对比论证的方法”，不合文意，此处不是正反对比论证，是比较论证方法。故本题选B。3 【答案】C【解析】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当
36、的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题C项，“当自我能协调本我和超我的关系时，人性和谐；当自我不能协调处理这一关系时，人性可能是恶的或者分裂的”，不合文意，原文中说的是“自我能协调本我、超我与外界的关系时，人性和谐”，“不能协调时，人性可能是恶的也可能是善的”。故本题选C。4 【答案】C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内
37、容，进行比对，做出判断。C项，“贫困率下降幅度逐年在增大，”错误，根据原文“贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点”可知，贫困率下降幅度逐年在“减小”。故选C。5 【答案】A【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。B项，“再无贫困人口”说法过于绝对，根据原文“国家要求到2020年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务
38、艰巨，也要稳步推进”可知，“要求”到2020年实现现行标准下农村贫困人口脱贫，并不是说一定没有。C项，条件推断不成立，根据材料三第二段 “要根据这三个层次上的综合缺口评估扶贫资源需求，制定可支撑和保证深度贫困地区脱贫攻坚目标如期实现的整体计划”可知，还需要做“整体计划”，还有“其次”、“再次”、“最后”的内容。D项张冠李戴，“扶持特色优势产业发展，控辍保学，增加重点高校招收农村和贫困地区学生名额，阻断贫困代际传递”不是“生态脆弱地区脱贫致富的”的措施。根据原文“脱贫致富离不开产业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展。开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村
39、和贫困地区学生人数，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策”可知，这些措施只是“脱贫致富”的措施。故选A。6 【参考答案】健全牵头联系机制，有效落实定点扶贫政策。给出有效办法，增加生态脆弱地区受影响贫困人群的收入。规定脱贫最后时间，提出并落实脱贫攻坚具体措施。大力扶持贫困地区特色优势产业发展。控辍保学，增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，阻断贫困代际传递。保持对摘帽县和脱贫人口的扶持政策，巩固脱贫成果。完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果。【解析】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“
40、320个中央单位均承担定点扶贫任务，健全牵头联系机制，明确中央9个单位为定点扶贫牵头部门”可知，中国政府主要采用了健全牵头联系机制，有效落实定点扶贫政策的措施。根据原文“为了加强生态脆弱地区精准扶贫的力度，改善其生态状况，中国扶贫开发报告给出了有效的办法。通过生态补偿政策和标准，增加受影响贫困人群的收入”可知，中国政府主要采用了给出有效办法，增加生态脆弱地区受影响贫困人群的收入的措施。根据原文“国家要求到2020年实现现行标准下农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽和解决整体贫因问题，任务艰巨，也要稳步推进”可知，中国政府主要采用了规定脱贫最后时间，提出并落实脱贫攻坚具体措施。根据原文“脱贫致富离不开产
41、业支撑，要大力扶持贫困地区特色优势产业发展”可知，中国政府主要采用了大力扶持贫困地区特色优势产业发展的措施。由原文“开展贫困地区控辍保学专项行动、明显降低辍学率，继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策”可知，中国主要采用了控辍保学，增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数，阻断贫困代际传递的措施。由原文“对摘帽县和脱贫人口的扶持政策要保持一段时间，巩固脱贫成果”可知，中国政府主要采用了保持对摘帽县和脱贫人口的扶持政策，巩固脱贫成果。由原文“完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视成果”可知，中国政府主要采用了完善考核监督，用好中央脱贫攻坚专项巡视
42、成果的措施。7 【答案】B【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项“也表明我心眼小、不善良”错误，是表明“我”有受骗之感，对他非常气愤。故选B。8 【参考答案】“我”妈讲述遇到的“好人”，“我”对他冷淡怀疑；“我”妈伤势严重需做手术，“我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”，“我”认定受骗了，对他非常愤恨；“好人”找到“我”家来，我愤激要求他“还债”，一解积压在心中之恨；
43、“好人”还不够钱请求打欠条，“我”更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；得知“好人”曾经是车祸的严重受害者，“我”谅解了他并受到感动。【解析】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解此类问题，首先仔阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，由原文“那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人”可知，“我”妈讲述遇到的“好人”，“我”对他冷淡怀疑；由原文“我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想，一定把那个好人找出来”可知“我”妈伤势
44、严重需做手术，“我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；由原文“我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人”可知，“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”，“我”认定受骗了，对他非常愤恨；由原文“我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费”可知，“好人”找到“我”家来，“我”愤激要求他“还债”，一解积压在心中之恨；由原文“稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清”可知，“好人”还不够钱请求打欠条，“我”更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；由原文“他是个残疾人，他的
45、两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知，“好人”曾经是车祸的严重受害者，“我”谅解了他并受到感动。9 【参考答案】有利于塑造人物形象，欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质；有利于推动关键情节，欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转；有利于深刻揭示主题，欠条引发深层思考，“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神。【解析】本题考查探究文章标题的能力。这是对文章标题作用的分析，可以结合文本，
46、从结构上（是线索）、内容上（揭示主题）、艺术效果上（吸引读者）分别加以分析。由原文“那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清”可知，欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质，丰富了人物形象；由原文“为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知，欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转，有利于推动关键情节的发展。欠条引发深层思考，“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担
47、责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神，有利于深刻揭示主题。10【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“明黜陟以厉庶尹”“审刑赏以示劝沮”结构相同，中间应断开，排除A项、D项。“训诸司以德”“抚百姓以仁”结构相同，中间应断开，且“然后”是“这样之后”的意思，应放在句首，排除C项。句意：使黜陟分明以激励各级官吏，使刑罚得当以表明劝惩奖抑，以道德训导各级官吏，用仁义安抚全国百姓，然后顺承天命，利用时机，席卷天下。如果听任诸将舍身求名，穷兵黩武，动辄耗费数以万计
48、的国家钱财，使士卒困苦憔悴，敌人却没有减损。故选B。11【答案】A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“又称号”错误。“字”不是“号”。古人出生后就起名，成人后则有字、号。“号”是中国古代人于名、字之外的自称，多为自己所起，亦有他人所起。号与名、字无联系。故选A。12 【答案】D【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分
49、析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“冒死犯颜直谏”“冒死为薛莹求情”无中生有。结合“抗上疏曰：夫俊乂者，国家之良宝，社稷之贵资，庶政所以伦叙，四门所以穆清也。莹内厉名行，今之所坐，罪在可宥。乞垂天恩，原赦莹罪，清澄刑网，则天下幸甚”分析可知，只是劝谏和上疏求情，并没有“冒死犯颜直谏”“冒死为薛莹求情”。故选D。13 【参考答案】（1）如今趁着三军的锐气，迅速攻打步阐，等到晋军救兵来到，步阐一定已被攻下。（2）如今我们应当致力于富国强兵，勤勉农耕广积粮食，让文武人才得以报效施展他们的才能。【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找
50、出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“及”，介词，趁着；“之”，助词，的；“亟”，迅速；“以”，连词，表修饰；“比”，等到；“救”，名词，救兵；“拔”，攻下、攻克；“阐必可拔”，被动句，步阐一定已被攻下。（2）“务”，致力于；“富、强”，使动，使富足、使强大；“畜”，通“蓄”，储备、储存；“之”，助词，的；“效展”，报效施展；“其”，代词，他们的；“用”，用处，此处可译为“才能”。【参考译文】陆抗字幼节，他的父亲是陆逊。二十岁，授任为建武校尉。永安三年，授予他符节。孙皓即位，加
51、授陆抗镇军大将军，兼任益州牧。凤皇元年，西陵督步阐占据守城叛乱，派使者投降晋国。陆抗听说此事，命令各军军营重新修筑坚固的营围，从赤溪到故市，对内用来围困步阐，对外用来抵抗敌寇，日夜催促督责，就像敌人已经来到，兵众都苦于此事。众将领都劝谏说：“如今趁着三军的锐气，迅速攻打步阐，等到晋军救兵来到，步阐一定已被攻下。为什么要修筑营围，而使士兵和百姓困苦不堪呢？”陆抗说：“这座城池所处地形稳固，城内粮草充裕，现在我们去攻打，既不能很快攻克，且北方的援兵一定会到，援兵来到而我们没有防备，里外受敌，以什么抵抗他们呢？”众将领都想要攻打步阐，陆抗为了使众将领信服，便听任他们去攻打一次。进攻果然失利，营围守卫
52、才得以合围。晋车骑将军羊祜率军攻向江陵，众将领都认为陆抗不应率军西上，陆抗说：“江陵城池坚固兵力充足，没有什么值得担忧的。但如果西陵与敌人勾结起来，则南山诸族夷人都将骚动扰乱，那么我忧虑的事情，就难以说尽了。我宁愿放弃江陵而奔赴西陵。”陆抗于是攻克西陵城，诛杀步阐全族及其部下首要的将吏，由他请求赦免的有几万人。陆抗修缮了西陵城防，向东返回，脸上没有骄矜之色，谦逊如常，所以深得将士衷心拥戴。陆抗被加授都护。听说武昌左部督薛莹被拘捕下狱，陆抗上疏说：“才德出众的人，是国家的珍宝，是社稷的可贵财富，各种政务因他们而有条不紊，四方各地因他们而肃静清明。薛莹注重修养名节品行，如今犯的罪，罪过还可以宽恕。
53、乞求主上施恩，原谅薛莹的罪过，澄清刑法，那么天下就幸运异常了！”当时军队频繁出战，百姓疲惫困顿，陆抗上疏说：“臣听说周易推崇顺应时势，左传赞美寻伺时机。如今我们应当致力于富国强兵，勤勉农耕广积粮食，让文武人才得以报效施展他们的才能。使黜陟分明以激励各级官吏，使刑罚得当以表明劝惩奖抑，以道德训导各级官吏，用仁义安抚全国百姓，然后顺承天命，利用时机，席卷天下。如果听任诸将舍身求名，穷兵黩武，动辄耗费数以万计的国家钱财，使士卒困苦憔悴，敌人却没有减损，而我们自己却已困乏不堪了！”凤皇三年夏，陆抗患病，当年秋天，陆抗去世。14【答案】C【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题
54、既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。故选C。15 【答案】安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；居处有花“吟处”“与僧邻”看出志趣高雅；居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。【解析】本题考查把握诗歌的人物形象的能力。解答此题，要把握人物形象的答题思路。一般包括：知人论世，关注背景；分析描写手法，抓住人物特征。诗歌中的人物形象，可以抓住诗歌中人物的语言、动作、外貌、心
55、理等等直接描写，也要抓住间接描写，即侧面衬托；体察诗人写作意图，注意联想和想象。本题可从以下几个角度分析新居主人章道正的形象：“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。可见新居主人是一个安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。16.【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（2）非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记
56、字形。注意重点字的写法。如粟、鳝、躁，要理解字义去记忆。17 【答案】C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。画线句子中，“第一款国内”语序不当，应为“国内第一款”；“写稿人工智能机器人”应为“人工智能写稿机器人”；成分残缺，句中缺少与“利用”相呼应的宾语中心词，应在“学习”后加“技术”。A项，“利用综合”语序不当；成分残缺，句中缺少与“利用”相呼应的宾语中心词。B项，“第一款国内”“写稿人工智能”语序不当。D项，“第一款国内”语序不当；成分残缺，句中
57、缺少与“利用”相呼应的宾语中心词。故选C。18 【答案】B【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。此句主语应是“它”，即“九歌”，从主语一致的角度可排除A项、C项。比较B项、D项，应先摸索出规律，再“解码输出”，排除D项。故选B。19 【答案】C【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对
58、近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。材料说的是人工智能功能强大，这里只在作诗上稍微显示一下，用“牛刀小试”更恰当。信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。材料中的主体是智能机器人，再结合后文可知材料中强调的是组织材料的能力，用“信手拈来”更恰当。不负众望：不辜负大家的期望。不孚众望：不能使大家信服，未符合大
59、家的期望。材料中说的是“张小明”没有辜负大家的期望，用“不负众望”更恰当。岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。燕处危巢：燕子处在焚烧着的窝里，比喻处境非常危险。材料中说的是“手中的饭碗”，用“岌岌可危”更恰当。故选C。20. 【参考答案】（1）以两座形似粽子的山为背景，山前的水面上有两条竞渡的龙舟，龙舟上有“端午”二字，图的右上方是篆体的“中国节”印章。（2）箬叶飘香，一粽尝来千古事 龙舟逐水，百桡划出四时情【解析】此题以图文转换的形式考查语言表达简明连贯得体，准确鲜明生动的能力。本题有两问，第一问要求写一段文字说明画面内容，这类题目解答时要认真看图，全面把握画面中的要素，不能漏掉题目、图
60、画、解释的文字。本题所给图片是一幅端午节LOGO图片，结合题干中的介绍可以看出，图片中有两个山形的粽子、两条龙舟，还有两处文字，一处在龙舟的上方，写着“端午”二字，另一处在图片的右上方，是写在印章中的篆体的“中国节”，考生把这些要素按一定顺序表述清楚即可。第二问要求利用所给词语和短语组成对联，解答这类题目，首先要了解对联的一般写作要求，然后分析所给词语和短语，按照词性相同、结构相同的原则将所给词语和短语两两分组，再按内容组合成句，最后按照仄起平收的原则确定上下联即可。如本题中，“箬叶”和“龙舟”都是名词，应为一组；“飘香”和“逐水”结构相同，应为一组；“一粽尝来”和“百桡划出”结构相同应为一组
61、；“千古事”和“四时情”结构相同应为一组。再按照事理逻辑，可知“箬叶”“飘香”“一粽尝来”“千古事”应组合成一句，而“龙舟”“逐水”“百桡划出”“四时情”应组合成一个句子，再根据仄起平收的原则，可确定答案。21. 【参考答案】“屈就”改为“担任”；“贵校”改为“我校”；“忝列”改为“荣登”；“奉告”改为“告诉”；“述职”改为“讲话”。【解析】题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体得体。本题的题干已经指出语段是“小张同学为学校元且晚会开幕式准备
62、的报幕词”，且“其中有五处表达不得体”，要求“找出并改正”。“屈就”，客套话，用于请人担任职务。此处是说自己担任晚会主持，表达不得体，可改为“担任”；“贵校”，敬辞，是对你们学校的尊称。此处是说自己学校，表达不得体，可改为“我校”；“忝列”，谦辞，有愧于排列在其中。此处是说学校的唐校长登上“全国百佳校长”之列，表达不得体，可改为“荣登”；“奉告”，敬辞，告诉。此处是说唐校长要告诉参加晚会的同学们学校发展规划的蓝图，表达不得体，可改为“告诉”；“述职”，泛指低级干部向上级干部进行工作汇报。此处是请唐校长上台给同学们讲话，表达不得体，可改为“讲话”。22【写作指导】本题考查学生的写作能力。所给的材
63、料是生活中的热点事件。材料先列出现象，河北一名以707分考取北京大学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章。引出“感谢贫穷”的话题，从题干的“引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论”可知，对她的文章有认同的，也有持不同观点和态度的。写作时，首先要理解此同学“感谢贫穷”的含义：她家庭贫穷，但贫穷给予了她另一种财富坚强的性格、远大的理想、顽强的意志等。由此可以立意为“感谢贫穷，因为贫穷使人领悟了奋斗的意义”；从另一个角度看，“贫穷”虽然是磨炼了她的意志，但也让她承受了身心的痛苦，因此必须要摆脱贫穷，尤其是加在孩子身上的贫穷。由此可以立意为“再穷不能穷孩子”。参考立意：身无分文，胸怀天下；生活
64、需要奋斗；贫穷磨练意志；贫穷使人坚强；贫穷让人领悟生命的意义；坦然面对生活。【参考例文】人生路上，无惧风雨河北考取北京大学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章让人感慨万千。她的经历告诉我们贫穷并不可怕，只要你勇敢面对。我们相信：人生路上，无惧风雨！是的，人生的路途不可能总是一帆风顺的，磨难和失败也是人生的一部分，包括贫穷，要把每一次磨难都当成往深处扎根的机会，让生命之树茁壮成长，让生命之火熊熊燃烧。只有在经历痛苦的磨砺中超越苦难的人，才能真正珍重生命，热爱生活、执着于人生，做生活的强者。磨难和成功就好像钟摆的两端，谁也离不开谁。在人生的旅途中，有成功的欢乐，也有失败的考验。面对磨难，有人不知
65、所措了，甚至为了逃避困难与磨难，轻易放弃自己的生命，也有人直面生活的挑战，不折不挠，勇敢前行。人生路上，无惧风雨！征程漫漫，也许会体验到成长的痛苦，也许泪水会模糊不愿意哭泣的双眼，也许会面临一次又一次的艰难抉择，但谁也不能退缩，更不会放弃，因为，人生路上，无惧风雨！未来的路也许会充满艰难，会遍布荆棘，会时刻挑战自信。试问，今朝不努力，何时努力？今日不自信，何日自信？今时不成功，何时成功！奥运场上，小将龙清泉勇夺冠军；围棋盘里，少女候逸凡大杀四方；牟晓申，摘取国际数学奥林匹克竞赛金牌；丁士源，书写一代人的辉煌。他们无所畏惧，他们拼搏努力，他们走向成功！人生路上，无惧风雨。君不见，仲尼厄而作春秋，文王拘而演周易；君不见，王羲之临池学书，池水尽黑；君不见，匡衡凿壁借光，囊萤映雪；爱迪生发明电灯，失败千次毫不气馁；达尔文研究进化论数十年如一日，持之以恒。古之成大事者，都是有大恒心的人，自强不息，艰苦奋斗，是走向成功的必由之路，因为没有不劳而获的硕果，没有从天而降的馅饼！只有不断的拼搏，只有不断的与人生道路上的风雨搏击，才可能奋勇前行！用拼搏做桨吧，人生的航船将持续远行！历史的车辙辗过，留下先辈的印记；时代的洪流向前，引领走向未来！许多事情谁也无法选择，许多事情也不会从头再来，风雨兼程的岁月要多过风和日丽的时光，我们只能在人生路上，无惧风雨！
