1、教学目标：1、以检查预习的方式学习生字词，了解课文有关背景。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学过程：一、导入我们曾经学过梅兰芳学艺，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。二、检查预习1、通过预习课文，你对这篇课文
2、已经有了哪些初步的了解？汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。汇报自学生字词情况，师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。2、检查读书情况，开火车读课文，师相机指导纠错，其他同学边听边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。三、一次拜访，感悟“勤奋”1、让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。这是课文的几到几小节？2、这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，指名两人分角色读对话。注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分哦！3、对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（功夫还不到家） 板书：功夫4、
3、老师所说的功夫指的是什么？ 板书：肯吃苦，勤练习5、怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是（指名读例子）四、二次拜访，感悟“仔细观察1、那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。2、他下功夫了吗？从哪里看出来？3、他这次功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？4、他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。5、老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？6、师小结：老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到
4、了驾车的人，你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。7、现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？ 板书：仔细观察8、指导朗读这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？9、引读第八自然段老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天全神贯注地从中获得了写了于是五、三次拜访，感悟“用心揣摩”1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话对功夫有没有更深的理解。2、“青年人
5、贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”先请学生说自己的体会，师联系前文进行小结指导读句子3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” 先请学生自己谈体会 为了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。 师小结： 是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。 指导读句子3、现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？ 板书：用心揣摩六、拓展延伸1、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗？从哪里看出来？2、是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如项链就是一篇举世闻名的名作。3、师简介故事内容4、赏析项链片断七、总结全文现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗？就是要像莫泊桑那样
