1、姓名 王春娥 单位 山东省聊城市莘县第一中学 教学设计 教学主题 美术的辉煌 一、教材分析 本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。 二、学生分析 本节课属于世界艺术史部分，而学 生在初中教材中涉及此部分的内容偏少。由于传统资讯的作用，对于大卫、梵高、毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也有过启蒙教育的印象，但比较肤浅，对于艺
2、术精 品的时代内涵及艺术特色的深层次把握无从谈起。一旦有人点拨他们求知的心灵，引入美学的殿堂，他们一定会和教师配合默契，共同在愉悦范围中接受艺术美的熏 陶。同时由于学生学习过必修一、必修二的西方近代政治、经济，对理解作品的时代背景奠定基础 三、教学目标 1、知识与能力： 识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品； 理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。 通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 2、过程与方法： 问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； 情景再现：请学生介绍各流派代表人物、代
3、表作品； 历史比较：对比分析各美术流派的特点。 3、情感态度与价值观： 各美术流派既有对原有艺术的继承，又充分体现个性。这些艺术家立足于社会现实，对生活无限热爱，创作出不朽的传世之作； 感受美术大家的精神气质，培养学生正确的人生观和价值观。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本节课通过学生欣赏有代表性的美术作品，理解新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的时代背景及其特点，基本达成了预期的目标。通过课堂评测及课后检测，效果较好。 特别是在“虚拟展馆
4、”环节，充分调动了学生参与课堂的热情，大大激发了学生学习的积极性。另外，依托材料和图片分析时代背景及其特点，可以培养学生“论从史出、史论结合”的历史思维。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放歌曲马赛曲 感受歌曲内容 多媒体展示 讲授 出示材料，展示问题 阅读材料 回答问题 多媒体出示图片与文字，并依托教材 训练 出示题目 回答问题 多媒体展示 研讨 出示问题 讨论发言 多媒体展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在设计时，我把重点放 在分析美术作品、流派的特点及背景上。试图通过开始的教师讲解，通过问题的引导，使学生初步掌握欣赏美术作品的方式，培养学生分析比较、主动思考得出结论 的能力。进而用同样的方法分析剩余的流派及作品。在整个教学设计中，我力求达到两个目的，一方面注重学生分析、归纳、比较能力的培养，同时注重课堂实效， 这也是新课改理念下对课堂教学的要求。使学生学有所思，学有所用，教学效果明显。
