六年级下语文教案-冬眠_浙教版.docx

1、教材分析一、背景知识1初步学会阅读科普文，能正确把握知识要点，并了解怎样运用语言文字准确地介绍科学知识。这是本课阅读训练的重点。2冬眠是德国动物学家霍斯特.斯特恩所作。课文按事情发展的顺序写，可分为四分。第一段（第1、2自然段），讲“我”在9月的一天发现一只刺猬，决定带回家看看它怎样冬眠。第二段（第3-8自然段），讲“我看到气温降到7摄氏度，刺猬终于冬眠了，表明低温是冬眠的主要原因。第三段（第9-12自然段），讲“我”发现刺猬冬眠每隔两三个星期会醒来一次，排尿和进食。第四段（第13-15自然段），讲到第二年3月，气温回升，刺猬结束冬眠，“我”放它回家。课文以观察到的事实为基础，介绍动物冬眠的科

2、学知识，用词确切严密，注意用数字说明。动物的休眠比较复杂，有冬眠也有夏眠的。二、教学目标1初步学会科普说明文的阅读方法：从事实中把握知识要点，从全文的理解把握中分析了解作者怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的方法。2了解动物冬眠的知识，学习作者根据认识观察的结果进行研究的科学态度。3学会生字，理解“荡然无存”等词语。三、重点与难点重点：学会科普说明文的阅读方法。难点：学习作者进行研究的科学态度。教案实例一、教学准备课外阅读动物王国之最，收集关于动物休眠的资料。二、教学时间：3课时。第1课时（一）教学目标1学会生字，质疑问难。2初知大意，统一分段，学习第一段。（二）教学过程1定向会说话的灯

3、、航天飞机是什么课文？这类课文有什么特点？我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。揭题，齐读“学习提示”。2自读。（1）通读全文，划出问题。（2）自学生字词。音重点：靴xu不读x、xu穴xu不读xu 窖jio不读go形重点：蛰，上执下虫；驯与训相辨别。义重点：荡然无存。野性难驯。自学互查抽查准备试听讲评订正。（3）冬眠讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？（4）质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？3分段。这篇科普说明文和会说话的灯在记叙顺序上有什么不同？来源:Zxxk按“准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠”的提示分段。讲述分段及分段理由。4阅读。自由读，这段讲什么？来源:指名

4、读，思考“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”在课文中有什么作用。根据这句，课文应该介绍些什么？（刺猬什么时候冬眠？冬眠时怎样？什么时候结束冬眠？）小组议全班讨论齐读第一段。5作业。（1）作业本上第1题。（2）读书并收集有关动物冬眠的资料。第2课时（一）教学目标1 学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。2了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。（二）教学过程1检查：看拼音写词。根据意思写词。在句群中的作用。（“一般地说”不排除三伏天进冰箱的冬眠。“但是”表示转折。这转折句和“一般地说”都构成“因此”这个结论的论据。）出示下列句子和第5自然段比较。举例来说，一只清醒的刺猬呼

5、吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠时心跳就变慢了。这灯片上的话和书上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？（4）冬眠是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识？（没有书本上的知识，只是一只刺猬的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。）重读第二段，完成作业本第4题作业。独立做全班汇报评价修改订正。来源:学科网3练习（1）作业本第2、3题。（2）有余力的，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清

6、静止的动物。青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。第3课时（一）教学目标1学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。2了解科普说明文的一般学法和写法。（二）教学过程来源:Zxxk1学三、四段。（1）自由读第三段，思考：这一段讲什么？“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个新发现？（观察细地上有一小滩水；善分析足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。）用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发

7、现。（2）自由读第四段。这段讲什么？“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思？为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的？（结束冬眠，恢复了它的生理机能。）2研究方法。（1）重新默读课文，思考：冬眠介绍了几个知识要点？研究动物冬眠有什么意义？冬眠和养花、春在写法上什么不同？我们今后学冬眠一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？（写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。）从课文看，作者是个怎样的人？我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？还有什么问题没有解决？3巩固作业。（1） 完成作业本第6题。（2）在下列各题中任选两题作业。 作业本上第7题。写句子：荡然无存 来源:Z#xx#k野性难驯 即使也至少以当人类掌握休眠秘密后为题写一篇短文。介绍一种动物休眠的趣闻。