1、一、回归教材1植物生命活动调节的基本形式 ；人和动物生命活动调节的基本形式是 和 ，其中 处于主导地位。2向性运动是指 ，如 。意义是 。3生长素的发现胚芽路的向光性实验的结论：产生生长素的部位是 ，生长的部位 。生长素的运输方向是从 向 运输。单侧光的照射下，生长素能从 一侧转移到 一侧，促进 一侧的生长，横向运输的位置是 。感受光刺激的部位在 。4植物体内，生长素主要在 和 中产生。 和 虽然也产生生长素，但数量很少。5植物体内，生长素分布广泛，但大多集中在 的部位，而趋向 的组织和器官中则含量较少。6植物生长显示出向光性，原因是： 。7果实正常发育所需的生长素来源于 ；如果在没有受粉的雌
2、蕾柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就会发育成 。这个实验证明 。8细胞分裂素的主要作用是 ；能促进果实发育的激素是 ，能促进果实成熟的激素是 。（二）思考题：1说出在生长素浓度高时，促进生长的实例： ；说出在生长素浓度高时，抑制生长的实例： 。2无子番茄的果皮细胞中有 个染色体组，若用它的果皮细胞进行离体培养，所得植株在正常情况下，所结果实是 （有子或无子）。无子西瓜的果皮细胞中有 个染色体组，若用它的果皮细胞进行离体培养，所得植株在正常情况下，所结果实是 （有子或无子）。3试比较无子西瓜和无子番茄的培育过程？来源:二、教材结论性语言归纳1植物激素的概念： 。2生长素对植物生长的作用
3、往往具有 ，即生长素既能 植物生长，也能 植物生长。这种现象与 和 等有关。3顶端优势是指 的现象。在园艺、农作物栽培中，常根据这一原理进行整枝修剪摘心。4生长素类似物在农业生产中的应用，主要有以下几个方面，第一 ，第二， ，第三 例1 许多实验研究生长素(1AA)对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程
4、。图1 图2实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。 图3 图4(1)绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?(2)为什么实验要在完全黑暗处进行?(3)解释实验2的结果： IAA从0umol/L1.3umol/L 。(4)根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为 、 。 比较实验1和实验2结果的有什么不同? 。 这种不同说明了 。解析 本题综合考查生长素的作用及定性实验研究。虽然本实验与课本上介绍的实验有一定的区别，但基本原理都是可用的。为考察IAA对植物生长的影响，可将含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，用来
5、测定促进生长的效果，若弯曲度越大，说明促进生长的作用越强。但生长素的促进作用是在一定范围内有效的，超过此范围，反而有抑制作用。通过实验4的观察，在超过1.2umol/L后，弯曲度下降。定量研究在讨论生长素的作用方面有重要的意义。象实验1，之所以出现无抑制现象，与该实验采用了活体有关，因生长素的运输是主动运输的过程。答案(1)(见右图) (2)防止在光下照光不均匀，或者是单角度、单方向照光引起生长素分布不均匀 (3)IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3umol/dm3时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低 (4)15度 18度 实验l中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使是最大程
6、度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题；而实验2中，当琼脂块中的外源生长素含量过多时，就会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象 胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验1中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加(这可从实验1的结果反应出来)。延伸拓展生物学的定量研究如何进行，本实验是一个范例，基本点是通过浓度（变量）的调节，考查最终结果的差异，并要有数学的表达或演算（坐标图表示等）例2 植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别
7、接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。(1)对照实验A、D可说明该植物属于 （长日植物、短日植物）。(2)根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端）开花激素作用的部位(3)依据以上实验得出的结论是。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。 第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；第二步：预期结果：对照实验：预期结果：解析A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B株下
8、部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。来源:学科网ZXXK 借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。答案 （1）短日植物 （2）叶 叶 顶端 （3）光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）。（4）将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上 开花 将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不
9、含开花激素的琼脂块放在切口上 不开花图132例3 对燕麦胚芽鞘进行如图132所示方法处理：胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；在下部用锡箔纸遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向放入含生长素的琼脂片；切去胚芽尖端。请回答下列问题： （1）在单侧光照时仍能直立生长的是 。 （2）给予右侧光照时，弯向光源生长的是 。 （3）单侧光照时，不生长也不弯曲的是 。考点分析 本题是利用生长素功能对植物生长向光性实验进行分析的练习。 解题思路 植物感受光照的部位是胚芽鞘尖端，生长的部位是尖端的下部。而生长素也在尖端合成，并向下部运输，促进下部的生长。遮住尖端则不能感光，但能够产生生长素，去除尖端则既不能感光，也不
10、能产生生长素，琼脂能够吸收和传递生长素，锡箔则不能。本题正确答案是（1）；（2）；（3）。【巩固练习】锡纸帽切除琼脂片玻璃片图13-31图133的4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是图13-4A B C D2.如图134，取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上， 再将琼脂板插入透明盒内培育。五面遮光，仅从一侧给予光照。幼苗根的生长方向将是A B C D3.番茄的体细胞中有12对染色体，利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄雌蕊，获得无籽番茄，其果实细胞内含有染色体A.12条 B.24条 C.36条 D.48条4.下图表示4根月季枝条，将它们扦插后，哪根枝条最容易成活，且其下端生出的根最多图1
11、3-55将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图135下列分析正确的是：A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长A B C D光图1366下图136为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明 A尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲B顶端向胚芽鞘背光一侧运输促进植物生长的物质多C尖端产生的物质为吲哚乙酸D顶端胚芽鞘向光一侧运输生长素多7某科
12、学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是A幼芽 B幼嫩种子 C幼根 D种子胚芽鞘尖端玻璃片单侧光琼脂块切除尖端的胚芽鞘MN图1378图137是表示关于生长素的研究实验，以下哪一项关 于实验结果的叙述是正确的A M长得比N长 BN长得比M长CM弯向一侧而N不弯曲DN弯向一侧而M不弯曲9黄瓜是雌雄同株异花的植物。某兴趣小组将生物园里的 二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的组是组别甲乙丙来源:丁开花前是否套上纸袋 不套袋不套袋套上纸袋套上纸袋开花后用适宜浓度的溶液处理柱头不处理用生长素处理用生长素处理用秋水仙素处理A甲组 B丙组 C甲组、乙组和丙组 D丙组
13、和丁组10植物的下列运动现象，哪一项属于向性运动A在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转B在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D在触摸等刺激下紫薇的枝条微微抖动11如图138表示生长素浓度对植物的根、芽和茎的生长的影响，此图给你的信息是ABCD生长素对三种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏图138A B C D12用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位（如图
14、139），一段时间后， 燕麦能够弯向光源生长的是图139A BC D接受块接受块供应块供应块切成小块切成小块甲乙图131013图1310表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将 ，这一现象说明 。（2）图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？ 。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是 ，运输方式是 。14将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间（如图1311），其中第和第号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入。请据图回答：图1311（1）选择 两个装置
15、进行实验，可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。（2）选择 两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。促进生长作用生长素H(g,h)A(m,n)B(2m,n)O(0,0)C(i,0)（3）装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 。如将装置放在匀速旋转的转盘上培养几天，茎尖的生长情况是 。15图1312表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系，请据图回答下列问题：（1）曲线OH段说明 ；图1312（2）曲线HB段说明 ；（3）曲线上C点表示 。（4）某植物顶芽生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区域。（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光
16、一侧生长素含量之比是12，则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是 。16如图1313表示丝瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线，请分析说明：图13-13（1）a曲线表示 。（2）b曲线表示 。（3）a与b曲线有差别的原因是 。植物的激素调节巩固练习参考答案1B 2D 3B 4C 5B 6B 7A 8A 9B 10A 11A 12A 13向左弯曲生长 生长素通过茎从上往下运输使接受块中含有了生长素 不能 生长素不能从茎下端往上端运输，接受块内不含生长素 形态学上方向形态学下方极性运输 主动运输 14(1) （2） （3）向右弯曲生长 向光源方向弯曲生长 15（1）低浓度范围内，生长素浓度升高对植物生长的促进作用增强 （2）超过一定浓度后，生长素浓度升高，对植物生长的促进作用减弱 （3）该浓度生长素既不促进生长，也不抑制生长 （4）HC （5）小于2m 16（1）雌蕊受粉后，子房发育成果实，体积增大 （2）雌蕊未受粉，子房枯萎脱落 （3）雌蕊受粉后，幼嫩种子在发育时能产生生长素，这是促进子房发育成果实的条件。
